教师心理健康教育总结.docx

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1、老师心理健康教育总结活动的开展，为学校的心理健康教育拓展了新的渠道。使同学体会到心理健康教育来源于生活，实践于生活的基本道理。为大家细心整理了老师心理健康教育总结，觉得不错就共享给好友哦。老师心理健康教育总结1良好的心理素养是同学全面进展的紧要前提，为提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的紧要内涵，本学年通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，帮忙同学提高心理素养,健全人格，加强承受挫折、适应环境的本领。回顾这一年来的工作,有不足也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结：一、健康教育长抓不懈（一）加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学是同学健康教育的最紧要手段，我依据

2、同学及专业特点严格依照大纲要求，订制完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计划一致，平常认真备课、上课，做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际，充分利用好课堂的40分钟。（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使同学从小学到卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，把握自我保健方法。本学期紧要内容有:防治宣扬，防病爱国卫生月宣扬、饮食卫生，并对七班级同学进行了禁毒、防艾、心理健康等保健学问讲解，使同学通过这些系列活动了解并把握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣扬窗、学校

3、广播、班会、讲座等形式进行健康学问宣扬，让健康学问深入人心。为了调动同学参加健康教育的积极性和自动性，充分发挥同学的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和同学的专业实际相结合，把课堂教学延长到课外，充分发挥了同学的学习积极性和自动性，极大地提高了同学的健康意识。（三）重视培育同学卫生习惯，提高同学卫生意识新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体健康档案，做到防备疾病有据可寻，培育同学科学的健康观。学问是教育的基础，让同学建立健康教育的卫生行为是关键，平常班主任及任课老师时刻在督促同学注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，

4、使之成为同学的一种习惯和技能。此外，学校特别重视环境卫生工作，实行班主任重点抓，同学每天相互督促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对同学的行为进行规范。经过这样的规范培育，同学的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在学校里越来越少。（四）重视同学心理健康教育，确保同学健康成长依据本校七班级同学的实际，我确立了多维的进展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对同学进行适当的心理干预，为同学的心理进展供应必需的服务、引导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的同学进行心理康复工作，渐渐开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施。二、反思与展望本学期健康教育已进

5、入尾声，回首这一学期的工作，有成绩也有不足，现总结如下：1.在健康教育的实在执行过程中，往往会忽视同学个性化的教育。在工作中过于强调同学的共性，而忽视了对同学的个性的敬重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造同学共性的同时又很简单忽视对同学制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才，健康人格不仅要求同同学理、心理健康，还需要有制造性的个性品质。2.健康教育工作进展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有确定的距离。我们在很多时候只重视对同学进行说教，而忽视了身体力行其实对同学有着更有效的教育意义。信任在不久的将来，在总结阅历教训的基础上，在全校上下及各个老师的紧密搭配下，我们的健康教育工作

6、必将上一个新的台阶。老师心理健康教育总结2为期一个月的班主任心理健康教育远程培训快要结束了，在这段充实而又紧张地学习中，让我心中充分着感谢，为本身有幸倾听了教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有来自同行们精彩而宝贵的阅历交流。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以思考和启迪。本身的心理也得到了一次调理。虽然在之前本身也看过不少这方面的书,也听过有挂念理健康教育的讲座，但都没有这一次的学习那么投入,那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。下面就谈谈这次班主任心理健康教育远程培训学习带给我的

7、一些启示和收获：一、关注同学心理健康，老师首先要心理健康。老师作为实施教育的主体，其自身的素养对开展心理健康教育起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理健康水平低，对心理教育缺乏科学地认得的老师可以培育出具有良好心理素养的同学。白玉萍教授讲的老师心理健康与压力的讲座。给我印象深刻，由于老师的不妥教育行为造成了同学心理上的障碍，影响了同学身心的健康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫本身：确定要做个细心，耐性，有爱心的班主任，不做造成同学心理畸形的罪魁祸首。小学工作是艰辛而又繁琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很紧要。老师积极乐观的情绪可以感染同学，因此必需学习有关的理论和方法

8、技巧，提高自身的心理调整机能。总结教授们在讲座中供应的方法，我觉得应做到以下几点：1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天,那何不微笑着接纳一切，假如一天是欢快的，那么极多个一天构成的你的一生也是欢快的。2、多与他人交往。长期独处的人简单患抑郁症。心理健康的人需要有一种归属感，有属于本身的伙伴，在伙伴中感受到被敬重，被需要。3、投身于有意义有价值的工作。假如你酷爱本身的教育事业，那么正好；假如你还不太充足本身的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，假如蓦地之间让你离开教育岗位，我想很多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。4、培育积极乐观的情绪。记

9、住三不要。不要拿别人的错误来惩罚本身，明明是同学犯了错，本身就气得不行；不要拿本身的错误来惩罚别人，由于本身心情不好而迁怒同学的事情也不要做；不要拿本身的错误来惩罚本身，对本身做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。一个老师心理不健康，祸及的可能是一大批或很多批同学。这句话听来叫人不寒而栗。老师其自身素养直接决议其教育行为，只有自身心理健康，把握有关青少年儿童心理进展的科学学问，按科学的规律和方法开展教育工作，处理同学日常表现出的心理行为问题和意外事件，老师才能真正做到将心理健康教育落到实处，才能真正促进同学心理健康的进展。二、把握好同学的“心灵气象”，让孩子的心灵充分阳光。听了赵晓颖的讲座

10、小同学常见心理行为问题原因分析与策略应对的讲座，案例呈现。我对小同学心理健康教育的内容及方法的了解，使我们清楚地知道今后工作中要发觉的问题，要注意的问题以及要积极自动地解决的问题。这其中特别是师生关系，帮忙同学认得自我，消融同学逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作特别有引导意义。我以后会从同学的心理实际启程，多与同学沟通交流，做同学的知心伙伴。班主任要不绝学习心理学学问，了解同学的心理特点，如心理品质进展不平衡、情绪和情感的进展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与认得不平、认得本领的差异，在教育教学过程中，注意发觉同学的心理问题，适时

11、引导同学克服障碍,健康成长。三、营造培育健康心理的氛围。在教学过程中，创设一种和谐宽松的氛围。要有这样的观念：老师和同学、同学和同学之间都要建立一种和谐合作的关系。公正对待每一位同学。一方面，要公正对待每一位同学，敬重每一位同学的人格；另一方面，要把同学视为与本身公正的一员,要擅长相互沟通。在学科教学中，不能居高临下地向同学灌输学问,而是要引导同学和本身一起去探求学问。作为老师要乐意听取每位同学的看法，重视师生情感的交流。在课堂教学管理中，特别是在矫正同学的违纪行为时，切不可损害同学，要充足同学人格敬重的需要，要多激励、多信任、多确定、多称赞，使他们产生积极向上的气力，取得信念，带着乐观、欢乐

12、、轻松的心境去学习。保持良好的教学情绪。要用本身的真诚情感去点燃同学心灵的火花，要用本身的饱满情绪去调动同学的学习积极性。课堂上，信任我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和同学进行情感交流，要把积极的情绪传递给同学。课堂上也会显现一些偶发或突发的事件，假如同学情绪反常或发生过错时，我要擅长掌控本身的情绪，适时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让同学的不良行为影响本身的情绪，破坏教学的气氛。在公正的人际关系中，在和谐的氛围里，同学参加本身有喜好的学习活动，就能有效地培育同学的自信念、自发性、制造力和刚强的意志等良好的心理品质。四、爱岗敬业，教书育人。对于班主任而言，首先就是要代

13、表广阔同学的利益，所作所为要有利于同学的健康成长。坚固树立“一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切”的思想。在教学实践中，要以同学为主体，由于他们正处于长身体、长学问，渐渐形成世界观的关键时期，爱好仿照甚至盲从他人，常常把与本身朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此老师的言谈举止对同学的成长、进展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染同学、教育同学，通过本身的言传身教给同学以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培育社会主义建设者和接班人，提高民族素养的使命”。老师应当具备甘当人梯

14、和红烛的献身精神，对同学充分爱心，对工作充分责任心，对将来充分信念，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回顾本身走过的经过，我始终把教书当成了本身最钟爱的事业，怀着对得起同学的心态来对待本身的工作，从中体会到了献身教育事业的无比欢快和自负。记得我教过的一个六班级同学在毕业时写下：“兰老师，您从一班级一直教我六班级，6年啊感谢您！是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃本身。没有您，就没有今日的我。您就向我的妈妈，老师的爱最伟大，由于老师爱的是别人的孩子。”作为班主任还有什么比听到这些话更快乐的呢？我感觉到，作为老师，有时只要那么一点坚持，更改的可能就是一个同学一生

15、的命运。”这段难以忘却的文，让我感受到了作为人师、作为班主任的巨大幸福，同时也激励着我对本身提出了更高的要求。五、老师要有爱心，要有真诚的爱心。着名教育学家陶行知先生说：”捧着一颗心来，不带半根草去“，一语道出了教育的神圣和老师的伟大一一用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干枯的河床，不可能绽放心灵的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成为一个好老师，才能培育出好同学。一个名师最紧要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。1、要关注”留守同学”的心理健康我校地处铁道北，同学家庭都很贫困。我校留守同学较多，作为一位老师更应关注留守同学的心

16、理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮忙，缺少父母的暖和和教育，这对同学心理产生极大影响。留守同学一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分同学是父母在外打工,常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了移动电话，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，妄自菲薄等不良行为，这样的同学往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节俭的紧要性，谈心、多次家访。让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富同学的课余生活。并开展心理健康活动，适时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。激励、组织留守同学们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守同学不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会显现空虚，又由于