教师幼小衔接培训总结5篇.docx

《教师幼小衔接培训总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师幼小衔接培训总结5篇.docx（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、老师幼小连接培训总结5篇老师幼小连接培训总结篇1本学期我，园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南精神为引导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、紧要工作进展与成效（一）、以师德学习为启程点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们展园本培训的一个紧要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念

2、为引导，以幼儿园教育引导纲要与浙江省学前教育管理指南精神为主线，以师德学习为启程点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长充足的老师”师德演讲比赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的中小学老师职业道德规范，提高老师以德治教的自发性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，常常组织老师进行思想汇报、交流和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的安全意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社

3、会的赞誉,家长的尊敬和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对实在案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思,通过教学实践，加强老师对创新精神和实践本领的认得理解。（二）、积极响应老师素养年实施方案，不绝探究开拓新路，全面培育重视实效1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。2、博客开设。我园教研组首先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习本领和写作本领。3、新老师的基本功升级活动

4、。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是本身本年段的教学内容；平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园老师进行呈现活动课，本学期至少两次的呈现活动。4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动布置为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干气力,是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培

5、育。因此在培训前，首先订立了较为全面的培训计划，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。以岗位培训为载体，围绕各种活动，重视抓好老师的校本培训I。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际启程，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学接受一般话二甲的专门老师负责的形式，而且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。连续进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题讨论，让幼儿在竹子、牛排湖岭工艺品春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；布置的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说

6、课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过积极组织布置园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能磨练：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、老师讲故事比赛、老师早操比赛年轻老师简笔画比赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。实行走出去、请进来的方式加强老师学习：4月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲；4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报

7、告；6月份分批参加了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈美珍老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加陈美珍主持的培训；9月份邀请温州名校长周维平老师做讨论幼儿课题学问专题讲座；10月份吴林芬老师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习；十一月叶领媚老师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲老师赴南京参加高级研修班学习；十月份三年内新老师参加瑞安的与指南同行的研讨会学习；全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪引导，公开活动评

8、析等方式使其尽快适应工作,坚固结实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的本领。二、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，老师们都结合本身的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题讨论中本身设计了很多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到确定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着确定的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的本领相对孱弱；老师

9、在进行教学活动实践之后，反思的本领欠缺，常常不知道该如何反思本身的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目任意的现象；在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；老师的自我要讨论的实效性还不够，在讨论的力度以及深度上还不够，老师有讨论意识，但在实在的操作中不能提升本身的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不绝实践不绝探究，才能使各类培训最后形成课程化体系。总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不绝努力，不绝探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学

10、习引导与督促管理，激励老师不绝学习进取，克服困难，提高综合本领，促进幼儿园特色的持续进展。总之，做为幼儿老师要与时俱进，不绝学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将连续，我们将不绝设立目标，订立培训计划与方案，建设我园的老师队伍专业化。老师幼小连接培训总结篇2历时7天的香港幼儿老师培训已于XX年7月18日下午4：30分圆满结束，虽说时间短暂，却给我留下了极其深刻的印象，特别是香港和苏州幼教专家及优秀骨干执教老师们那种大爱的精神很使我感动和震撼。在最酷热的夏天，她们不辞辛苦，带着更新的教育理念、更科学的教学方法和更先进的教学模式来到我市，帮忙我们解决教育教学工作中的困惑。我由衷的感谢她们，

11、也感谢团市委和市教育局给我们搭建了这样一个提升我们自身业务和思想交流的平台。通过培训学习，我的深刻体会有如下几点：首先，幼教专家和执教老师丰富的业务学问、积极向上的敬业精神和新奇的教学模式是我学习的模范。在仅有的学习期间，她们牺牲休息时间为我们设计教学活动，准备各领域的理论学问讲座。从教学活动到理论学问讲座，每个专家和老师都是那么投入那么认真，层层递进引导幼儿思考，利用各种手段开拓幼儿的思维，而且在每次活动中不放过对任何一个幼儿的关注。在老师的引导启发下,孩子们很快投入到活动中去，且能很快将老师传授的学问内化到本身的头脑中，进展了孩子的古怪心、好问心、好学心。老师们严谨的教学态度和对每节课小细

12、节的设计和关注都是值得我学习的。其次，教学示范活动内容丰富，教学设计别具特色。虽说只有7天的学习时间，但老师们在这短暂的时间里为我们呈现了各领域的教学内容与设计，活动主题丰富多彩，教学环节设计新奇别致，幼儿的情感教育、爱的教育都能很好的渗透其中，很好的突出了综合教学的特色，让我们目睹了如何以幼儿为主体，如何敬重幼儿的进展，如何促进幼儿的进展，如何将各领域的内容有机结合，相互渗透等一系列有待探讨的实际问题。每个活动结束后，都有专家耐性的点评，她们察看细致全面，点评特别深刻、精辟、到位而恰到好处，使执教老师的教学阅历、教学方法得到了更进一步的提升，也使我学习到了如何去深刻领悟一节成功的课，如何去评

13、价一节成功的课。再次，先进的教育理念，科学的教学方法，使我感悟很深。执教老师始终坚持以新纲要为引导，选择的教育内容来源于幼儿生活，既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性，并富有弹性，更加关注幼儿的社会性进展。她们遵奉并服从新纲要的基本理念和新的学问观，从重静态的学问到重动态的学问，从重表征的学问到重行动的学问，从重把握学问到重修构学问，从重关注文本到重关注幼儿生活，并运用科学的教学方法把各领域的教学内容有机结合，相互渗透，引导幼儿去探究，去创新，以拓展幼儿的阅历与视野，去塑造幼儿的人格。从而使我深刻体会到，教育回归生活，是对幼儿主体地位的张扬，教育自身是促进幼儿的进展，而脱离了幼儿生活的教育，

14、是违反幼儿身心进展规律认知规律的教育。幼儿园的课程是一组系统的有利于幼儿进展的阅历，而不是系统学问自身，幼儿园不应当以系统学问来组织幼儿，而应以生活阅历来组织,我们应当把生活作为百科全书教育传递给幼儿，让幼儿感受学习的乐趣。最后，我们手中的垃圾，执教老师们手中的宝贝。她们在废旧物品的利用上很有一套，我们平常认为是垃圾的东西，在她们手中却能变废为宝，成为美丽的直观教具和装饰品、精致的工艺品。在这一点上，很值得我们每个学员去学习，学习她们勤俭节省的优良品质。总之，执教老师们的讲座细致有序，使我领悟了更新的教学策略和教学方法。在今后的教育教学工作中，我会注入这些新策略新方法，更新教育理念，帮忙每个幼

15、儿从自然人向社会人去过渡。虽然培训学习是很短暂的，但幼教专家带给我们的教育理念是长远的,我们的幼教事业是长远的，我们要不绝学习，不绝去探究去创新，为我市的幼教事业贡献本身的一份气力。老师幼小连接培训总结篇3幼儿园时代是人生充分欢快的时代，也是孩子走向学问与礼貌的起点，幼儿园时代的欢快是无限的、最难忘却的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加多而杂多变的生活天地小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下：一、培育更为独立的生活自理潜力。首先培育良好的时间观念特别紧要。小同学课间和课余时间由本身支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活潜力。所以，在大大班要个性注意培育幼儿

16、的时间观念，加强幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的群众生活，在自理潜力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱乾净等毛病。于是我们就时时提示幼儿按时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响布置好的活动，用给小同学的要求来要求本身。个性针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照小同学的自我服务劳动。在走近小学的活动中，幼儿渐渐学会了背书包，卷铅笔,整理书包，学会管理本身的衣物和文具用品，每周我们都定期检查,持之以恒，让幼儿构成良好的习惯。二、培育良好的学习习惯，提高学习潜力。孩子在学习喜好和潜力上的差距很大，有些孩子思维快捷，反应快，学习喜好深厚，可也有些孩子多学习根本没有喜好，不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些潜力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，透过听故事