摘糖果教案5篇.docx

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1、摘糖果教案5篇摘糖果教案篇1活动目标：1、理解调配数量的概念。2、在活动中体验共享的欢快，形成良好的卫生习惯。活动准备：糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。活动过程：1、集体活动：分食物。（I）师：老师今日带来了10片饼干，谁想吃？你们觉得饼干够不足分？为什么？那怎么办？（幼儿回答后共同共享）出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不足分”时，幼儿异口同声地说“不足”，并想出了解决的方法。（2）出示八颗糖：有几颗？老师想把它们分给两个小伙伴，够不够分？可以怎么分？分给四个小伙伴呢？八个小伙伴呢？幼儿已有了数量的概念，并

2、能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地推断“够不足”，并能“一对一”地调配糖果3、幼儿试验操作。（1）分蚕豆。出示蚕豆：小伙伴真聪颖，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们乐意吗？小伙伴要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。（幼儿操作）提问：你是怎么分的？并重点称赞能“平均调配”的幼儿大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的调配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。（2）分蛋糕。出示蛋糕：这是什么？原来今日是小猪的生日，它还请来了几位好伙伴，你们看是谁？（出示动物图片）小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不足分？为什么？那我们帮小猪重新分一分，好吗？（幼儿按意愿把蛋糕剪成

3、若干份）请23名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份；有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，老师重点讲评了能“平均调配”的操作方法，帮忙幼儿在理解“调配”概念的基础上，进一步升华到“平均调配”的概念。4、帮忙幼儿运用已有的知识经验。大家帮忙了小猪，小猪可愉快了，它也给你们准备了好吃的点心，看看是什么？你觉得够不足分？为什么？（请每一组的小伙伴都说一说）小猪还有一个要求：让每个小伙伴都吃到，而且要全部吃完。（每组请一名幼儿分点心，并说说是怎么分的。）幼儿共享食物，老师巡回查看，提示幼

4、儿注意卫生。在前面活动的基础上，幼儿已有了“调配”的概念，当老师供应的食物数量少于一组幼儿人数时，他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时，充分体验了共同共享的欢快。设计思路：一天，幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干，小伙伴见了，可愉快了，轻声讨论着自身爱好的动物。可准备用餐时，有的幼儿问：“老师，饼干该怎么分呀？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，并发现他们已掌握了一些调配的方法。其实，数学领域中的很多知识都与生活息息相关。于是，我就设计了这一活动。摘糖果教案篇2活动目标：1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）2、乐意与老师、同伴共享自身的发现。活动准备：1、各

5、种糖果2、糖果王头饰一个3、ppt过程：一、参观糖果王国1、师：小伙伴，我是糖果王国的国王，今日呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！2、率领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告知大家。二、说糖果（一）提问：你在王国里瞧到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣裳呀？：每个糖果都有自身的衣裳，有的穿红色、黄色、蓝色等。提问：穿不一样颜色的衣裳，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些糖果

6、是什么味道的啊？你怎么知道的呢？师：小伙伴真棒，糖纸上画了一个草莓，告知我们这颗糖果是草莓味的.（二）播放PPt1、（出示草莓糖果图片）提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小伙伴，那你们看看这些糖果是什么味道呀？3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？：这些穿不同颜色的衣裳的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。三、品尝糖果师：小伙伴，你爱好吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一

7、颗你自身最爱好味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？：今日呀，我们认得了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。摘糖果教案篇3活动目标：1、认得红、黄、蓝三色，学习按帖的颜色（红、黄、蓝）分类,试验用简单的语言表达自身的操作。2、乐意参加数学活动，体验数学学习活动的欢快。活动准备：1、神箱、自制的红黄蓝帖各一个、糖若干、红、黄、蓝色图卡。2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。活动过程：一、摸一摸认一认

8、老师拿入迷秘箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神箱中有什东西。1、宝宝们好！我是老师妈妈。今日我带来了好东西，看这是什么？（神秘箱）这里面藏了宝贝，（摇摇）这个宝贝呀，宝宝们可爱好了。2、请一位幼儿将手伸入神箱中摸一摸。如：这是的糖，我们叫它红帖（依次摸出黄、蓝帖）3、把帖放在桌子上，请幼儿看帖的颜色。帖宝宝都找出来了，请你们说说你瞧到了什么颜色的帖？小结：老师妈妈这里的帖有红帖、黄帖和蓝帖。4、我开了一家帖店，这些糖要放在我帖店里的。放在哪儿呢？（找找标记篓筐）看，那是我的帖店，找找看，你发现了什么？上面有什么？（颜色标记卡）这个篓筐上有颜色标记，（出示标记）和哪个帖宝宝的颜色一样？O我们叫它红标记（

9、请幼儿依次把帖送到有相同颜色标记的篓筐中）帖要放在和颜色标记一样的地方。（红帖放在红标记这里）二、夹一夹玩一玩给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗帖，分别放在桌子上，与幼儿进行夹帖的游戏。1、宝宝们，你们爱好帖吗？我的店里面呀还有好多好吃的帖，你们想吃吗？想吃可以，但是要先我的忙！2、由于我的帖太多了，想请小伙伴们我分一下，乐意吗？分帖要用到我们的夹子。请你把手伸出来，食指中指变成夹子，夹一夹,试试看。3、好喽，我们这个夹子要准备夹糖了，每组有一篓子帖。还有小糖盒，每个人一个。（老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒）4、老师拿著色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：夹子，夹一夹，夹一颗的帖来

10、等。5、数数看呢有几颗糖？（幼儿自由的数）三、喂一喂说一说引导幼儿依照篓筐宝宝的颜色喂帖。（篓筐娃娃依照颜色分别悬挂在教室的三面）1、（闻一闻）好香啊！谁想吃呢？看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢？2、（出示红黄蓝的篓筐宝宝）是红宝宝，（认得颜色）红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的的，可馋了。3、这些宝宝身上可都有秘密哦，就是它只爱好吃和它一样颜色的帖。（老师示范：先夹起一个帖，看清楚颜色，然后请夹子忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边说“红宝宝，请你吃红的糖）4、老师请一个宝宝来喂喂看。（请一、二名幼儿上来试验）5、现在请我们宝宝也去喂帖吧，先要看清楚你拿的帖的颜色，再去喂糖哦。记住要请你的夹子忙。

11、（要求幼儿依次排队喂糖）6、谁乐意来告知家喂的是什么颜色的帖宝宝。四、尝一尝找一找请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中找寻颜色。1、今日宝宝们用夹的方法熊妈妈分了帖，还喂了篓筐娃娃，玩得开不愉快啊？你们真聪颖!感谢你们了我的忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。2、现在请宝宝每人拿一颗帖，看看你拿到的是什么颜色的帖？找找你身上有没有和帖一样的颜色？尝尝看它是什么味道的？如：请幼儿找找看，自身身上哪里有，如：衣裳图案、袜子等，再从教室中找找看，哪些物品是的，如：时、积木等等。3、宝宝们今日玩得真愉快，我们一起来跳起来吧！摘糖果教案篇4活动目标：1,通过绘画内容丰富宝宝的想象力。2,通过分步讲解，使宝宝初步

12、了解涂色的先后步骤。3,试验在轮廓线里涂色。活动准备：范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布活动过程：一、谈话导入师：小伙伴糖果雨的故事你们还记得吗？幼：记得师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今日李老师就把糖果雨带来了。二、出示范画及示范画师：糖果云、糖果雨1,糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应当先涂哪里呢？；文章出自。屈。老师。教，案网有个标准：先涂前面的.，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。师：头是什么颜色？幼：黄色师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。师：身体什么颜色？幼：粉色师：对，用粉色

13、的涂身体，绿色涂尾巴。2,糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。三、幼操作师巡回引导并点评师：小伙伴要在黑线里面涂哦，现在请小伙伴轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。活动反思：总的来说本次美术课实现了预设的目标，在活动中无论是察看还是孩子自身操作，氛围都特别炎热烈，虽然有的孩子动手本领比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。摘糖果教案篇5设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自身收集的料子猜测将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本

14、中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮忙幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自身已有的数学经验去推理、料想，大胆表达自身的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。活动目标：1 .在察看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。2 .乐意探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动准备：自制ppt,人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在察看

15、、比较统计表的基础上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。审美元素蜘蛛和糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、悦耳、有趣味味的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣味味、有情景的故事中，孩子们去思考、去探究，并学会察看生活、关怀四周的事物，渐渐地培养了幼儿的分析、综合本领。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。活动过程：一、情景激趣1 .这儿有一家店铺，瞧到了吗？这家店铺里有我爱好的，有没有你爱好的商品啊？也有我爱好的，说说你爱好什么？2 .这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店，3.糖果店里还有个伙伴呢，我们来看看好吧？(ppt)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣味味的事儿呢？儿童网站