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1、摘糖果教案5篇摘糖果教案篇1活动目标:1、理解调配数量的概念。2、在活动中体验共享的欢快,形成良好的卫生习惯。活动准备:糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。活动过程:1、集体活动:分食物。(I)师:老师今日带来了10片饼干,谁想吃?你们觉得饼干够不足分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同共享)出示食物饼干后,幼儿很兴奋,有很多幼儿都想吃,当提问“饼干够不足分”时,幼儿异口同声地说“不足”,并想出了解决的方法。(2)出示八颗糖:有几颗?老师想把它们分给两个小伙伴,够不够分?可以怎么分?分给四个小伙伴呢?八个小伙伴呢?幼儿已有了数量的概念,并
2、能区分数量的多少,在此基础上,幼儿能正确地推断“够不足”,并能“一对一”地调配糖果3、幼儿试验操作。(1)分蚕豆。出示蚕豆:小伙伴真聪颖,现在小动物想请你们帮忙分蚕豆,你们乐意吗?小伙伴要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物,先要数一数你有几颗蚕豆。(幼儿操作)提问:你是怎么分的?并重点称赞能“平均调配”的幼儿大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的调配方法,个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。(2)分蛋糕。出示蛋糕:这是什么?原来今日是小猪的生日,它还请来了几位好伙伴,你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份,你们觉得蛋糕够不足分?为什么?那我们帮小猪重新分一分,好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成
3、若干份)请23名幼儿送蛋糕,如幼儿能把蛋糕分成六份,作重点评价。分蛋糕时,有的幼儿先把蛋糕分成三份,然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份,他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时,老师重点讲评了能“平均调配”的操作方法,帮忙幼儿在理解“调配”概念的基础上,进一步升华到“平均调配”的概念。4、帮忙幼儿运用已有的知识经验。大家帮忙了小猪,小猪可愉快了,它也给你们准备了好吃的点心,看看是什么?你觉得够不足分?为什么?(请每一组的小伙伴都说一说)小猪还有一个要求:让每个小伙伴都吃到,而且要全部吃完。(每组请一名幼儿分点心,并说说是怎么分的。)幼儿共享食物,老师巡回查看,提示幼
4、儿注意卫生。在前面活动的基础上,幼儿已有了“调配”的概念,当老师供应的食物数量少于一组幼儿人数时,他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时,充分体验了共同共享的欢快。设计思路:一天,幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干,小伙伴见了,可愉快了,轻声讨论着自身爱好的动物。可准备用餐时,有的幼儿问:“老师,饼干该怎么分呀?”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验,并发现他们已掌握了一些调配的方法。其实,数学领域中的很多知识都与生活息息相关。于是,我就设计了这一活动。摘糖果教案篇2活动目标:1、运用多种感官感知糖果的不同特征。(颜色、软硬、味道等)2、乐意与老师、同伴共享自身的发现。活动准备:1、各
5、种糖果2、糖果王头饰一个3、ppt过程:一、参观糖果王国1、师:小伙伴,我是糖果王国的国王,今日呀,我带你们去参观糖果王国,你们觉得王国里有哪些糖果呀?那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果?我们在看的时候不能用手去碰哦!2、率领幼儿参观糖果王国(边参观边提问)师:这里有什么糖啊?你猜这是什么味道呀?把你们的秘密藏在心里哦,现在我们坐到椅子上去休息一下吧,待会告知大家。二、说糖果(一)提问:你在王国里瞧到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么样的?你看到的糖果穿了什么颜色的衣裳呀?:每个糖果都有自身的衣裳,有的穿红色、黄色、蓝色等。提问:穿不一样颜色的衣裳,你们觉得这些糖果的味道一样吗?你觉得哪些糖果
6、是什么味道的啊?你怎么知道的呢?师:小伙伴真棒,糖纸上画了一个草莓,告知我们这颗糖果是草莓味的.(二)播放PPt1、(出示草莓糖果图片)提问:你们觉得这颗糖果是什么味道的呀?为什么是草莓味呀?你从哪里看出来的呀?(哦,你是看到糖纸上画了一个草莓,就觉得它是草莓味的)2、(出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片)小伙伴,那你们看看这些糖果是什么味道呀?3、(出示芝麻糖图片)那你们觉得这有事什么味道的呀?你看下这黑色的是什么呀?:这些穿不同颜色的衣裳的糖,味道都不一样,是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。三、品尝糖果师:小伙伴,你爱好吃什么味道的糖果呀?这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢?待会呀我们选一
7、颗你自身最爱好味道的糖果,尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢?提问:你吃到的糖果是什么味道呢?和你刚才说的味道一样吗?:今日呀,我们认得了这么多的糖果宝宝,也吃了糖,那我们还可以再吃糖吗?为什么?师:你说的真好,那多出来的糖怎么办啊?师:那我们明天再吃哦,现在你们每人喝一杯水,去漱口一下。摘糖果教案篇3活动目标:1、认得红、黄、蓝三色,学习按帖的颜色(红、黄、蓝)分类,试验用简单的语言表达自身的操作。2、乐意参加数学活动,体验数学学习活动的欢快。活动准备:1、神箱、自制的红黄蓝帖各一个、糖若干、红、黄、蓝色图卡。2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。活动过程:一、摸一摸认一认
8、老师拿入迷秘箱。摇一摇,请幼儿猜猜看神箱中有什东西。1、宝宝们好!我是老师妈妈。今日我带来了好东西,看这是什么?(神秘箱)这里面藏了宝贝,(摇摇)这个宝贝呀,宝宝们可爱好了。2、请一位幼儿将手伸入神箱中摸一摸。如:这是的糖,我们叫它红帖(依次摸出黄、蓝帖)3、把帖放在桌子上,请幼儿看帖的颜色。帖宝宝都找出来了,请你们说说你瞧到了什么颜色的帖?小结:老师妈妈这里的帖有红帖、黄帖和蓝帖。4、我开了一家帖店,这些糖要放在我帖店里的。放在哪儿呢?(找找标记篓筐)看,那是我的帖店,找找看,你发现了什么?上面有什么?(颜色标记卡)这个篓筐上有颜色标记,(出示标记)和哪个帖宝宝的颜色一样?O我们叫它红标记(
9、请幼儿依次把帖送到有相同颜色标记的篓筐中)帖要放在和颜色标记一样的地方。(红帖放在红标记这里)二、夹一夹玩一玩给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗帖,分别放在桌子上,与幼儿进行夹帖的游戏。1、宝宝们,你们爱好帖吗?我的店里面呀还有好多好吃的帖,你们想吃吗?想吃可以,但是要先我的忙!2、由于我的帖太多了,想请小伙伴们我分一下,乐意吗?分帖要用到我们的夹子。请你把手伸出来,食指中指变成夹子,夹一夹,试试看。3、好喽,我们这个夹子要准备夹糖了,每组有一篓子帖。还有小糖盒,每个人一个。(老师发糖,幼儿每组一份,幼儿每人拿一个空的糖盒)4、老师拿著色标记说口令,幼儿听口令来做动作,如:夹子,夹一夹,夹一颗的帖来
10、等。5、数数看呢有几颗糖?(幼儿自由的数)三、喂一喂说一说引导幼儿依照篓筐宝宝的颜色喂帖。(篓筐娃娃依照颜色分别悬挂在教室的三面)1、(闻一闻)好香啊!谁想吃呢?看,有几个小娃娃也想吃呢,他们是谁呢?2、(出示红黄蓝的篓筐宝宝)是红宝宝,(认得颜色)红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的的,可馋了。3、这些宝宝身上可都有秘密哦,就是它只爱好吃和它一样颜色的帖。(老师示范:先夹起一个帖,看清楚颜色,然后请夹子忙往颜色宝宝的嘴巴里喂,边为边说“红宝宝,请你吃红的糖)4、老师请一个宝宝来喂喂看。(请一、二名幼儿上来试验)5、现在请我们宝宝也去喂帖吧,先要看清楚你拿的帖的颜色,再去喂糖哦。记住要请你的夹子忙。
11、(要求幼儿依次排队喂糖)6、谁乐意来告知家喂的是什么颜色的帖宝宝。四、尝一尝找一找请幼儿选一颗糖品尝,并从自身和班级中找寻颜色。1、今日宝宝们用夹的方法熊妈妈分了帖,还喂了篓筐娃娃,玩得开不愉快啊?你们真聪颖!感谢你们了我的忙,我要给每个宝宝奖一颗糖。2、现在请宝宝每人拿一颗帖,看看你拿到的是什么颜色的帖?找找你身上有没有和帖一样的颜色?尝尝看它是什么味道的?如:请幼儿找找看,自身身上哪里有,如:衣裳图案、袜子等,再从教室中找找看,哪些物品是的,如:时、积木等等。3、宝宝们今日玩得真愉快,我们一起来跳起来吧!摘糖果教案篇4活动目标:1,通过绘画内容丰富宝宝的想象力。2,通过分步讲解,使宝宝初步
12、了解涂色的先后步骤。3,试验在轮廓线里涂色。活动准备:范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布活动过程:一、谈话导入师:小伙伴糖果雨的故事你们还记得吗?幼:记得师:就是天空中飘来一块糖果云,然后就下起了糖果雨,大家都到外面检糖果。今日李老师就把糖果雨带来了。二、出示范画及示范画师:糖果云、糖果雨1,糖果云:糖果云的头、身体、尾巴,应当先涂哪里呢?;文章出自。屈。老师。教,案网有个标准:先涂前面的.,前面的图是完整的;后涂后面的,后面的被挡住了。头是完整的,我们先涂头。师:头是什么颜色?幼:黄色师:拿出黄色蜡笔在黑线里面涂,嘴巴涂红色,眼睛涂蓝色,黄色要涂涂满。师:身体什么颜色?幼:粉色师:对,用粉色
13、的涂身体,绿色涂尾巴。2,糖果雨:糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近,先涂大的,从上往下涂,大的都涂完再涂小的。三、幼操作师巡回引导并点评师:小伙伴要在黑线里面涂哦,现在请小伙伴轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边,快把好吃的糖果涂出来。活动反思:总的来说本次美术课实现了预设的目标,在活动中无论是察看还是孩子自身操作,氛围都特别炎热烈,虽然有的孩子动手本领比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为老师我们也要鼓舞孩子的进步,激励他们更加努力。摘糖果教案篇5设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自身收集的料子猜测将来,概率其实就是生活中可能性的大小,绘本
14、中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大,但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小,却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑,在设计此活动时,我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动,以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线,帮忙幼儿理解概率和统计,同时鼓舞孩子依据自身已有的数学经验去推理、料想,大胆表达自身的想法,体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。活动目标:1 .在察看、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与猜测,初步感知概率、建立统计的概念。2 .乐意探究生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。活动准备:自制ppt,人手一张统计表,铅笔,橡皮。活动重点:在察看
15、、比较统计表的基础上,大胆推理与猜测生活中事物之间的关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。审美元素蜘蛛和糖果店是一个绘本故事,将抽象的概率与统计的数学知识,融于美妙、悦耳、有趣味味的故事之中,使孩子们在美丽的童话世界里,不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣味味、有情景的故事中,孩子们去思考、去探究,并学会察看生活、关怀四周的事物,渐渐地培养了幼儿的分析、综合本领。孩子们在感动的同时也打开了心智,让美与智慧陪伴孩子们的童年。活动过程:一、情景激趣1 .这儿有一家店铺,瞧到了吗?这家店铺里有我爱好的,有没有你爱好的商品啊?也有我爱好的,说说你爱好什么?2 .这么多的糖,那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了,叫糖果店,3.糖果店里还有个伙伴呢,我们来看看好吧?(ppt)是谁啊,蜘蛛在糖果店会发生什么有趣味味的事儿呢?儿童网站