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1、持续作战坚持才会遇见庆典阅读使人完美,思考使人深刻,交谈使人清晰。本杰明.富兰克林不是每根竹子都能做成音色优美的笛子,它需经年历冬、饱经风霜,方为上品。不是每块璞石都能成为价值连城的美玉,它待名工巧匠,细心雕凿,才可流芳。虽然说学生的口头表达能力很难培养,只要经过教师的精心培养,最终都能获得成功。这不是一蹴而就就能成功的,非得打持久战不可。我们可以采取多种多样的形式,来做好这个持久战。在活动中让言语落地生根。学习图形的运动时,布置让学生当小小设计师的活动。回家后利用学习过的图形,自己进行创意设计,运用上课堂上学到的图形运动方式,设计富有创意、独特的一些优美图案。将自己的制作过程以及运用的图形运
2、动方式,讲给爸爸、妈妈听。在这种活动中既探究了数学的奥秘,为学习数学开启了大门,又完成了作业任务,孩田门的兴致极高,语言表达能力得到充分的锻炼。这样的作业设计,使学生的数学语言表达能力在不知不觉中得以提升。生活即教育,教育即生活。让学生在生活中捕捉数学的影子,感受数学来源于生活,又用于生活。比如在学习观察物体后,布置让学生在家中的书房或者客厅、或者餐桌、茶几等,说说哪些物体在谁的上面,谁在谁的下面,或者谁在谁的左面(右面)等,在练习中强化对上下左右前后的理解,更锻炼了学生的口头表达能力,并能完整地进行叙述和表达。在观察中锻炼表达能力。世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。作为老师,要引导学生练
3、就善于发现的眼睛。在分析题目时,要把学习的主动权交给学生,让学生自己去发现题目中的信息,寻找题目中有用的信息和问题。当学生找出有关信息条件后,再引导学生思考如何解决此问题。让学生在观察中逐渐明晰解题思路,寻找解决问题的办法。教师千万不要急于告知学生如何去解决,重要的是培养学生的观察能力和数学语言表达能力。学会观察,学会分析,学会思考,学会表达,在观察的基础上引发学生的深度思考,启发学生表达自己的想法和思路。这样的训练,会让学生的思考逐渐有条理,语言表达更通顺、流利,逻辑思维能力越来越强。榜样的力量是无穷的。为了让更多的孩子克服困难,尽快加入到分享交流的行列,能够将自己的思考在全班分享,可以每节
4、课选一两名的优秀的学生先做示范和榜样,打破冷场的局面,给其他学生一个引领示范。然后鼓励不爱发言的同学模仿练习,只要这些学生有一点点进步,老师都要及时给予鼓励和肯定,进行适当点评。即使回答不完整,也要抓住其闪光点进行表扬,给这些学生打气鼓舞,让他们能够感受到老师和同学对他们的看期口尊重,更为下次的继续分享做好基础。老师要转变课堂上这种冷场的局面,想在课堂上听到更多孩子的声音,就要多思考,多采取一些激励孩子的方法,努力改变学生的学习状态,让他们坚持多锻炼,随时随地展示自己,把在课堂上想说、敢说、乐说当作一种进步和努力的方向。持续坚持下去,总会有能够遇见最好的自己,相信坚持的力量,坚持就会遇见庆典!