必修上册第一单元设计.docx

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1、语文统编教材必修（上）第一单元学习任务：文学阅读与写作人文主题：青春激扬，树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途对关注，激发青春对热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。语文素养：1.理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品独特的魅力；2.感受文学作品的丰富意蕴和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力；3.尝试诗歌写作，增强语言表现力。学习任务一：他们的青春（课文学习）沁园春长沙情境任务一：校文学社要出版一期关于“秋”的诗歌选集，毛泽东的沁园春长沙是否能入选？思考角度：1.毛泽东笔下秋天的特点。（整体感受）明确：多姿

2、多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。2.这些秋天的特点是如何体现的？（意象、描写的角度）明确：远看，“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄护，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、械树、榔树、黄连木那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观，“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的

3、江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者在视角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，由实到虚，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的秋景。所以，本首诗写的是秋天的景象，可以入选。情境任务二：这期关于“秋”的诗歌选集栏目分为“颂秋”和“悲秋”，你认为适合放在哪一个栏目？思考角度：1秋天的特点；2诗人的情感。从景的角度，可以放入“颂秋”的栏目。从诗人的情感来看，可以作以下分析：该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。只有毛泽东的独立，真正超越了“小我二上升到“大我”的

4、最高境界，心怀的是国家和民族，思虑的是人民和社稷。正因为这样，才能在革命形势越来越险恶、个人处境越来越危险，很多人看不到革命的前途的情况下，面对茫茫秋色，一扫萧瑟低沉之气，字字句句透露出豪迈的革命气概。毛泽东身处世界格局变化之际，拥有新的世界观，从“独立寒秋”中，我们体会更多的是“天下兴亡，匹夫有责”的主人翁意识和改天换地、扭转乾坤的豪迈自信。蔡恒“独立寒秋”之“独立”赏析沁园春长沙隼乡动，的革 球故L恭时人的 由开民长其德词 I离农经.丽当首 外持箱美起这 侬秋主，所上想了 Y兼中时江联下 途洲湘，写 距19,所橘面螯 仁于山习游覆形 东韶兽作自命1925年毛泽东到湖南的经历相关的接 毛理生

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9、确：如果单纯地将毛泽东的沁园春长沙归入“颂秋”栏目，就无法体现毛泽东的伟人胸襟和青春抱负。本首诗歌以壮丽秋景为依托，抒发的是诗人的青春抱负和远大志向。情境任务三：请你为沁园春长沙写一段入选诗刊的导语，要求联系秋景和诗人情感，200字左右。立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧情境任务一：校学生会要举行一次“歌颂青春”的诗歌朗诵会，请你在立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧这三首诗歌中选择其中一首，谈谈你选择的理由。明确：从诗歌的风格、朗诵的难易等角度分析。立在地球边上放号鲜明地表现出雄浑豪放风格的抒情短诗，给人的主要感受和印象是：宏伟、强力、壮丽、炽热，应注意轻重缓急。红烛以浓烈的色彩、丰富的想象、

10、精炼的语言、典型的东方风格形成了独特的个人风格。峨日多雪峰之侧在这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。立在地球边上放号民八以前我的诗，乃至任何文字，除抄示给几位亲密的朋友之外，从来没有发表过。当时胡适们在新青年上已经在体长白话诗并在发表他们的裳试，但我因为处在日本的向下，虽然听得他们的风声却不曾拜读过他们的大作。新青年杂志和我见面是在民九回上海以后。我第一次看见的白话诗是康白情的颂许德玲赴欧洲（题名大意如此），是民八的九月在时事新报的学灯栏上看见的。那诗真真正正是用

11、话,一是分行写出的白话.其中有“我们喊了出来.我们做得出去”那样的刺句.我看了也委实吃212邦挂就是白话诗吗L至在心里坯疑孤疑却唤起工我的胆量我便把我的旧作抄了两首寄去，一首就是鹭鹭，一首是抱和儿在博多湾海浴O那时的学灯的编辑是郭绍虞，我本不认识.但我的诗寄去不久便发表了出来。第一次不见了自己的作品印成铅字，真是有说不出来的高兴。郭沫若我作诗的经过红烛红烛的意象中有无私奉献的崇高精神，那又为什么说“一误再误呢？触蝌好情感有一个奔突转换的过程，并非胃式是一往直前的，自问、自悟、自答、自勉、自慰、自白，一步步展示一个青年J;人执着追求的心迹。安敏舶WS,但问瓶”峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的鲤

12、了:我小心地探出前额,/N惊异于薄壁那边/朝向饿日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入丁片引力无药的山海.石斛时滑坡.I引动痛确曲自上而下他一派嚣鸣,1 .意象的对比衬托;2 .视觉动作的垂直空间 感；血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出.呵，真渴期三只雄鹿或雪豹与我为3.听觉的动态的往复。像军旅远去的喊杀声.A在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默拿着女大自然赐予的峨日朵雪峰之侧1人的力量并非是无穷的； 2.奋斗固然重要，高度固然重要，更重要的是对奋斗和高度的态度; 3.万事万物都有着浮沉，并非一帆风顺，即便是太阳，也会有挣扎,甚至消失在深渊； 4.向上； 5.劫后余生； 6.万物是平等的，无论是

13、人还是微小的蜘蛛；情境任务二：请为朗诵会上的这三首诗歌写三段串词，每段串词50字左右，要求突出“青春”这一主题。百合花哦香雪情境任务:百合花哦，香雪1.如果你是文学杂志的主编，请一个人为这两篇小说画一幅插画,你会各选择哪个场景（细节）来画？请于插画上加一句简短的话，表达你对这两部小说的思考感受，也期激起读者的阅读期待。螺鬻魏嘴Pi攀三r三*作为文学杂志主编，请结合作品回应这些批评与规劝？3.在刊登这两篇小说之前，你可以为百合花和哦，香雪换一个更好地题目吗？2.1959年至1961年，围绕茹志鹃的作品，文坛展开了关于风格题材的大讨论.有人批评茹志鹃笔下缺乏高大的形象，有热爱茹志鹃作品的同志也规劝

14、她应注重写“重大斗争”场面与“英雄人物”.作为文学杂志主编，请结合作品回应这些批评与规劝？ 反映了解放军的崇高品质，和人民爱护解放军的真诚一个普通农家少妇对于解放军的真挚的骨肉般的热爱。茅盾谈最近的短篇小说1958 小说形象地写活了军民之间真挚纯洁的深情厚谊，也写出了“人民大众的人性美和人情美”。李关元论茹志鹃的创作1980 我并没有按照那时极力推崇的“英雄人物”来写，而是决定要写一个普通人，“实实在在是一篇没有爱情的爱情牧歌”.茹志娟我写百合花的经过1980学习任务二：我们的青春（诗歌写作与指导）1 .整理分析第一单元诗歌的意象意象：来源诗人深刻的感性生活，又来源于诗人精神深处的紧张和震动。意象空间包括诗歌中重要的意象，和这些意象间的相互关系。意借象出象中含意立象尽意2 .我们的青春关于你的青春，你有什么感受和思考，请用一个词概括。在这种感受或思考中，你的心中出现什么画面或意象，请写下来。把你的感受或思考，写成一首诗歌。3 .展示、评选、公众号推送。