建筑力学与结构 牛少儒第4版 教案 项目7 轴向受力构件的受力和变形分析.docx

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1、教学内容项目7轴向受力构件的受力和变形分析任务1分析轴向拉压杆的内力授课班级授课学时2进度教学目标知识目标L了解截面法。2 .掌握轴向受力构件的内力类型。3 .掌握轴力的符号规定。4 .掌握截面法求指定截面轴力。能力目标1 .能确定轴力的方向。2 .能求指定截面的轴力。素质目标1.用力学思维解决工程问题的能力。学情分析基础1.能应用平衡方程求解未知力。不足1.对内力概念不理解。教学重点1 .截面法。2 .轴向受力构件的内力类型。3 .轴力的符号规定。4 .截面法求指定截面轴力。教学难点1.截面法求指定截面轴力。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，1.基

2、础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。评学情2.内力的概念猜想。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对内力的初步认知。课中析案例，定目标(IOmin)1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目柱受力分析。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务1分析轴向拉压杆的内力探原理，解问题(60min)1 .内力概念和截面法。2 .轴向拉压杆的内力。3 .引例解析。1 .通过“拉橡皮筋”现象引导学生思考总结内力概念。2 .基于图片讲解，引导学生认识学习截面法。3 .结合轴向拉压杆件分析，学习轴向拉压杆的内力及方向。4 .布置任务，

3、分析福州小城镇住宅楼项目柱内力并计算。1 .参与讨论，思考得出内力的概念。2 .聆听，思考，吸收。3 .思考，回答问题。4 .动手计算。讨论教学理实一体1 .明确内力的概念。2 .掌握截面法求内力的方法。3 .掌握轴向受力构件的内力和方向的判断。4 .让学生自己动手计算福州小城镇住宅楼项目柱内力，培养学生用力学思维解决工程问题的能力。练应用，提技能(20min)1 .轴向受力构件内力判断。2 .轴向受力构件内力计算。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用

4、能力。反思与改进反思改进教学内容项目7轴向受力构件的受力和变形分析任务2绘制轴向拉压杆的内力图授课班级授课学时2进度教学目标学情分析知识目标L理解轴力图的概念。2 .掌握轴力图的绘制。3 .掌握考虑自重的轴力图绘制。能力目标1.能绘制轴向受力构件的轴力图。素质目标基础1.用力学思维解决工程问题的能力。1 .学生已经学习了拉压杆的内力，掌握了指定截面内力的求解。2 .能用平衡方程求解指定截面轴力。不足1.同学们普遍认为内力计算复杂，不易掌握，有一定畏难情绪。教学重点L轴力图的概念。2 .轴力图的绘制。3 .考虑自重的轴力图绘制。教学难点1.考虑自重的轴力图绘制。教学活动安排课前教学环节测基础，评

5、学情教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.轴力图的概念猜想。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对内力图的初步认知。课中析案例，定目标(IOmin)1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目柱内力分析。1.发起讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务2绘制轴向拉压杆的内力图探原理，1.轴力图的概念。L通过分析“引例”各截面的轴1.参与讨论，思考得出轴力图的概讨论教学理实一体1.明确轴力图的概念。解问题(60min)2.轴力图的绘制。3.引例解析。力情况引导学生思考总结轴力

6、图的概念。2 .基于讲解，引导学生认识学习轴力图的绘制。3 .布置任务，分析福州小城镇住宅楼项目柱轴力图的绘制。念。2 .聆听，思考，吸收。3 .动手绘制。2 .掌握轴力图的绘制。3 .让学生自己动手绘制福州小城镇住宅楼项目柱轴力图，培养学生用力学思维解决工程问题的能力。练应用，提技能(20min)1.轴力图的绘制。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进建筑力学与结构教案教学内容项目7轴向受力构件的受力和变形分析任务3计算静定平面

7、桁架内力授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .理解桁架的概念和组成。2 .掌握节点法求桁架各杆内力。3 .掌握截面法求桁架指定杆件的内力。4 .掌握桁架中零杆的判断。能力1 .掌握节点法求桁架各杆内力。2 .能判断桁架结构中的零杆。目标素质目标1 .了解我国建筑实力，激发民族认同感。2 .增强学生的安全意识。学情分基础1.能建立平衡方程。析不足1.建立平衡方程时，对斜向力无从下手。教学重点L节点法求桁架各杆内力。2 .节截面法求桁架指定杆件的内力。3 .桁架中零杆的判断。教学难点1 .节点法求桁架各杆内力。2 .节截面法求桁架指定杆件的内力。3 .桁架中零杆的判断。教学活动安排课前教学环

8、节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。L思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.桁架是什么1.发起讨论。1.思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对桁架的初步认知。课中析案例，定目标(5min)1.案例导入：温州科技馆屋盖结构形式与受力分析。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务3计算静定平面桁架内力探原理，解问题(65min)练应用，提技能(20min)1 .认识桁架结构。2 .节点法求桁架所有杆内力。3 .截面法求桁架指定杆件的内力。L通过图片讲解引导学生思考总结桁架的组成。2 .组织学生观看文章

9、，世界首台桩梁一体架桥机问世。3 .组织学生观看文章，144辆重卡“压”桥！世界首座三塔四跨钢桁架悬索桥瓯江北口大桥“体检过关”。4 .基于讲解，引导学生学习节点法求桁架所有杆内力。5 .基于讲解，引导学生学习桁架零杆的判断。6.基于讲解，引导学生学习截面法求桁架指定杆内力。1 .参与讨论，思考说出桁架的组成。2 .观看了解世界首台桩梁一体架桥机问世。3 .观看144辆重卡“压”桥！世界首座三塔四跨钢桁架悬索桥瓯江北口大桥“体检过关”。4 .聆听，思考，吸收。5 .聆听，吸收。6 .聆听，思考，吸收。讨论教学理实一体1 .明确桁架的组成。2 .通过了解世界首台桩梁一体架桥机问世，了解我国建筑实

10、力，激发民族认同感。3 .通过观看144辆重卡“压”桥！世界首座三塔四跨钢桁架悬索桥瓯江北口大桥“体检过关”，了解桁架的应用，增强安全意识。4 .掌握节点法求桁架所有杆件内力。5 .能判断桁架中的零杆。6 .掌握截面法求桁架指定杆内力。L桁架内力计算。2.零杆判断。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进教学内容项目7轴向受力构件的受力和变形分析任务4分析轴向拉压杆的应力和强度授课班级授课学时2进度知识目标1 .掌握应力的类型。2

11、.掌握轴向拉压构件应力和强度的计算方法。3 .掌握受弯构件应力和强度的计算方法。教学目标能力目标L能够进行轴向拉压杆应力、强度计算。素质目标1.用力学思维解决工程问题的能力。学情分基础1.学生已经学习了轴向拉伸和压缩内力，具有一定的理论基础。析不足L数学基础差，底子薄。教学重点L应力和强度的概念。2 .应力和强度的符号规定。3 .指定位置应力求解和构件强度校核。教学难点1 .应力和强度的正负规定。2 .求解应力及校核强度。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，1.基础调研。1.发起问卷。L思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。评学情2.同一截面不同点内

12、力如何表示。1.发起讨论。1.思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对应力的初步认知。课中析案例，定目标(5min)1.案例导入：福州小城镇住宅楼项目柱应力分析。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。任务4分析轴向拉压杆的应力和强度探原理，解问题(65min)1 .应力的概念。2 .计算轴向拉压杆的应力。3 .分析轴向拉压杆的强度并运用强度公式解决实际问题4 .引例解析。L通过图片或视频讲解引导学生思考为什么两根粗细不同的杆件，在相同的轴向拉力作用下，最终必定是细杆先被拉断。2 .结合轴向拉压杆件分析，学习轴向拉压杆的应力及方向。3 .基于讲解，引导学生学习轴

13、向拉压杆的强度。4 .布置任务，福州小城镇住宅楼项目柱强度应力分析。L参与讨论，思考原因。2 .聆听，思考，吸收。3 .聆听，练习，吸收。4 .动手计算。讨论教学理实一体1 .明确应力的概念。2 .掌握轴向拉压杆应力公式。3 .掌握轴向拉压杆强度计算并能应用强度条件公式解决实际工程问题。4 .让学生自己动手进行福州小城镇住宅楼项目柱强度应力分析，培养学生用力学思维解决工程问题的能力。练应用，提技能(20min)L应力计算。2.应力方向判断。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维反思与L基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思改进改进教学内容项目7轴向受力构件的受力和变形分析任务5计算轴向拉压杆件的变形授课班级授课学时2进度教学目标学情分析知识目标1.掌握轴向拉压构件变形计算。能力目标1.能对轴向拉压杆件进行轴向和横向变形计算。素质目标基础不足1.用力学思维解决工