幼小衔接活动方案.docx
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1、幼小衔接活动方案幼小衔接活动方案1一、活动目标:1、通过参观小学,初小了解小学生的学习与生活,熟悉校园环境、教师和学生,了解小学与幼儿园的不同Q2、激发幼儿入学的向往之情,不断加深即将成为一名小学生的自豪感。二、活动时间:20xx年6月18日三、参加对象:全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员四、活动地点:参观良村镇中心小学五、活动准备:1、对幼儿进行参观前的谈话活动。2、返园路上各路口安排后勤人员值守。3、与参观良村镇中心小学联系参观事项。六、活动流程:1、7:307:50全体人员准时在参观良村镇中心小学大门口集合,分班列队2、7:50排队进入参观良村镇中心小学3、8:008:
2、10参观良村镇中心小学校长给小朋友讲话4、8:108:20分班上厕所5、8:20观看升旗仪式和广播体操。6、8:359:15(第一节课)幼儿分班进入一年级教室旁听一节课了解小学生是怎样上课的。7、9:159:25(课间十分钟)了解小学生的课间十分钟都做些什么8、9:35在小学老师的带领下,幼儿分班参观小学环境,包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地,了解各设施的功能以及学生应遵守的公共规则,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。9.10:50与小学老师、哥哥姐姐们告别,请小朋友向小学老师说表示感谢的话。10、11:00全体人员集中,安全返园。(返园路线
3、:参观良村镇中心小学一一幼儿园)11、延伸活动:回园后,各班组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论,讲讲自己在小学中的所见所闻及所感。七、注意事项:1、请家长在7:50前准时将孩子送到良小门口本班老师手中。2、各班做好拍照存档工作。3、在小学老师带领下进行参观。4、在参观过程中,提醒幼儿注意以下事项:(1)注意安全,遵守活动规则,听从老师安排。(2)有礼貌,专心听老师解说。(3)排好队,上下楼梯靠右边。(4)参观时不拥挤,不大声喧哗,保持安静。(5)爱护花草树木,不摘花,不踩草坪。(6)注意公共卫生,不随地吐痰,不乱扔垃圾。(7)跟随班集体,不个别行动。5、全体人员一起返园,返园时一定要清点
4、好人数,教育幼儿过马路要注意安全,跟好老师和伙伴不掉队、不擅自离队,路上不喧哗不吵闹等。后勤人员在各个路口值守。八、应急备注1、活动中安全第一,如遇安全情况,一切以幼儿为先,注意相关协调工作。2、如遇下雨天气,参观活动时间顺延。3、参观活动的有效性,注意从幼儿的角度出发,整合相关经验,达成发展目标,实现教育价值。幼小衔接活动方案2再过两个月,大班孩子就要迈进小学的大门,实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期,做好“幼小衔接”,不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础我们以“尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要
5、”为研究的基本原贝(1,以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,以“幼小协同,科学衔接”为主题,结合本园的实际,制定本实施方案,以帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。一、指导思想:坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”工作真正落实到实处,促进幼儿的身心发展。二、活动目的:1、让幼儿了解即将面临的入学变化,初步体验小学的作息时间及课程模式,减少幼儿对小学的陌生感、神秘
6、感,化解忧虑,为适应小学生活做好各项准备。2、通过和谐幼小衔接,增加幼儿对小学生活的向往,帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。3、家园同步,增强教师与家长的沟通,以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题,共同为幼儿入小学做准备。三、活动衔接方案:(一)教育教学方面:通过“幼小衔接”系列活动的开展,了解幼儿园与小学的差异,减少幼儿对小学的陌生感、神秘感,为适应小学生活做好各项准备。1、参观小学,组织幼儿去体验小学生活,观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境,包括操尝教室、图书室、厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课,了解小学
7、生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的,激发孩子上小学的欲望。2、课间衔接,由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具摆放以及教师跟从的密切度等完全不同,孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍照,回来组织幼儿讨论、交流,课间十分钟是用来干什么的?有哪些地方对?哪些地方不对?为什么?3、请孩子学做小学生,每天背着书包来园,开展“小书包真整齐”活动,培养幼儿整理文具、爱护文具、保管文具、认清楚自己文具的能力。4、和孩子一起制订作
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