幼儿园骨干教师的个人工作总结（优秀3篇）.docx

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1、幼儿园骨干教师的个人工作总结（优秀3篇）骨干老师具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，把握和运用教科研前沿的成果，制造性地从事教育教学工作，并能不绝完善、进展自我，的我细心为您带来了幼儿园骨干老师的个人工作总结（优秀3篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。幼儿园骨干老师年度教学工作总结篇一曾经有位特级老师这样说过：“要把同学培育成人，须着力点燃同学心灵的火花；而要点燃同学心灵的火花，老师本身必需是一个火把，必需心中步满阳光。”是啊，身为一名幼儿园的班主任，在从事了六年的教育生涯中，我深深的明白了这一看似游戏的工作，其实是很多而杂，很繁琐的，需要我们付出时间，付出精力，付出爱心。这一

2、学年，我同时担负了绿精灵中班的班主任和中班段教研组长。对于班主任一职的工作，我且游刃有余。但对于教研组长一职的工作，我难免有困惑：“我是否真的能够胜任？是否会辜负园领导对我的培养和同事们对我的信任？”有了这些压力，致使我在工作中产生了动力。工作期间，我遵守幼儿园的各项规章制度；顺从园领导的各项工作布置；维护幼儿园的一切利益；树立老师的良好形象；与林老师建立了友好的合作关系；同事间关系和顺、融洽，建立了深厚的友情。作为新世纪的老师，我们必需不绝开拓，不绝创新，因此，在教育教学上，我以孩子的健康、安全做为一切教育教学活动的核心。我敬重个体差异，重视因材施教，用赏识的眼光去看待每一个孩子，我从不将个

3、人情绪带到工作中去。我坚持学习新纲要思想，贯彻新纲要精神，合理并富有创新的将之运用到各种活动中，并对每个活动进行深刻的反思，带班之余，还积极阅读各种幼教杂志；上网搜索好的资料和信息；学习新的教育教学理论；自动争取一切的学习机会，为不绝提高专业学问技能和自身的素养而努力着作为教研组长，我时常讨论中班孩子的进展特点，学习别人好的教研成果，带领中班段老师学习一些好的教育论文，敬重、接纳老师们好的看法和建议，每月组织班级段的各大活动，使我们中班段的孩子更显得活力！快乐、顺当、和谐的工作氛围让我更具备了信念。一直以来，我自信，我在家长面前侃侃而谈，从不畏首畏尾，感到羞怯，我们常常象伙伴一样的闲谈，让家长

4、感受不到与老师的距离。由于，好的家园关系直接影响着我的各项工作和孩子的进展。所以，我不仅要和孩子们是零距离的接触，和家长同样要零距离的接触。虽然说，我的为人处世方式，我的工作态度和成绩，不见得有多么的杰出；我本人也没有这大专、那本科的文凭；也没有获过许多的奖状奖之类的荣誉。但我始终认为，一个老师真正的写照是：“起始于辛苦，收结于平淡”。在平淡中感受生命的意义，在平淡中努力探求教育的真谛！幼儿园骨干老师年度教学工作总结篇二这一学年里，在领导的挂念，同事们的帮忙下，较好的完成了各项教学工作，现将一学年来的工作总结如下，通过总结吸取阅历和教训，在以后的工作中取长补短，争取更大成绩。一、思想方面：本人

5、能认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，团结同志，做到爱园如家，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。我酷爱幼教事业，立足于本职工作，爱岗敬业。认真学习新的教育理论，适时更新教育理念，积极参与各种培训与观摩。新的教育形式要求我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展，所以我不仅重视集体的政整治论学习，还注意从书本上吸取营养，认真学习认真体会新形式下怎样做一名好老师。二、班级工作：爱孩子就要了解孩子，包含对孩子的身体情形、家庭情况、爱好喜好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避开教育盲点、因材施教的。前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必需条件。为了了解孩子我每天都和

6、他们在一起，课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了很多。在平常能自动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联系。在生活中，我尽可能地挂念每一个孩子的健康成长。在教学中我尽可能采纳了很多孩子们易于接受的方法进行教学。三、教育教学方面：现在的我先不提课上得好不好，能从怕上课到想上课，我觉得我已经战胜了本身。这学期，每次开会都听到梅老师布置着其他老师的教研课，久久都没有听到我的名字，终究按捺不住向领导提出了我想上课，我始终记得有这样一句话：机会永久留给有准备的人!我认真、反复的分析了教材，为上课做了充分的准备，一节音乐活

7、动得到了领导的好评和确定，同时领导也对了提出了建议和更高的要求，课后我再次对教材进行了分析和反思，还分别对其他两个班进行了二研和三研，也得到了领导和王兰老师的赞扬和确定。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一每天成长起来，做为老师的我感到无比的欣慰。孩子年龄小对新事物充足着奇怪心和求知欲，这就要求我拥有更多的学问能够足够幼儿的奇怪心和求知欲。我就利用休息时间认真阅读大量的书籍，碰到孩子的提问不能当时回答的，就通过书籍、上网查资料，告知幼儿最精准的答案。在教学工作中，我课前认真的书写教学计划，认真备课，力求做到传授学问的精准性和教学方法的艺术性、敏捷性。课堂上，积极采纳多种形式的教学手段、

8、运用生动、简练的语言吸引幼儿的注意力，给幼儿充分的空间让幼儿发挥想象。坚持面对全体幼儿，依据本班幼儿特点重视个别差异，使孩子们在玩中学，学中玩，轻松快乐的把握学问。我一直坚持重本领培育，轻学问的灌输，重视培育幼儿的学习爱好，教给幼儿好的学习方法，使幼儿在实际运用中能够敏捷运用，举一反三、大班的孩子，即将面临升入小学，我要成为他们的伙伴，多和他们沟通，使他们除去入学前的紧张情绪。在日常的教育活动中，我重要重视对幼儿常规和良好学习习惯的培育。并常常在班级论坛里发一些关于幼小连接的文章，让家长和孩子们能对上小学有一个正确的理解，使孩子能够轻松、快乐的升入小学。作为老师挂念、酷爱每一个孩子是我们必需做

9、到的，特殊是要公平对待每个孩子。每个人都希望得到别人的敬重和理解，幼儿园的孩子也是一样的，所以我和孩子交谈时都是蹲下来和他们说话，握握他的手，摸摸他的头，或者抱一抱，这使孩子很愿意接受，也很愉快。我把孩子们当成伙伴，他们也把我当成了伙伴。四、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实本身，以便在工作中以坚实的理论作为引导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的机会，我还利用业余时间认真学习电脑学问,学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。五、在总结同时我也为本身确立了努力方向：1、加强自身的训练，重视对孩子本领的培育，提高自身随机教育的本领。2、提高自身理论科

10、研水平。3、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。4、记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。在以后的工作中中，我会不绝努力，积极思索如何做好幼儿老师工作，希望本身成为一名智慧爱心型的优秀幼儿老师，朝着这个目标奋进。社会在进展，时代在前进。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自发性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将本身最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。幼儿园骨干老师工作总结篇三

11、经过了一段时间的幼儿园骨干老师综合素养及专业本领提升培训班的各专题学习与研讨，我对骨干老师的综合素养和专业本领有了更深的认得。二十一世纪是学问化、信息化的时代，国民素养的提高，归根结底又必需依靠教育，教育的关键又在老师。那么，怎样才能成为一名具有专业素养的骨干老师呢？1、具有较高的业务水平组织一日活动，开展教育教学水平高。具有肯定的业务专长，特殊是在幼儿园教学的一些领域，如：音乐、科学、数学等方面有本身优于别人的特长。2、具有察看和了解幼儿的本领。察看是了解幼儿最紧要的途径之一，老师察看的技能表现在随机的察看和有计划的察看中。随机察看时，老师应尽可能精准而又客观的察看幼儿，要不绝提高察看的敏锐

12、度，尽快地捕获到幼儿最细小的动作，探知到幼儿最细小的需要，了解幼儿某个行为的意义,并做出适时反馈；有计划的察看时，可先拟定察看项目，列出察看要点，选出有代表性的场景。进行察看并详尽地做下记录，察看一段时间后，要认真地思索分析这些记录材料，综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出适合的学习方案。3、沟通本领。沟通是人与人之间通过信息交流，相互相互理解，相互接纳对方观点、相互协调，达到默契的过程。沟通的方式重要有言语沟通,非言语沟通等。老师通与幼儿、家长之间的沟通本领是老师紧要的基本功。4、教育监控本领老师教育监控本领是老师综合素养的实在体现，老师对本身的教育过程进行监控，端详教育实践，发觉、

13、分析、解决问题的过程。老师对本身的教育过程实行监控，是老师提高本身的专业素养，改进教育实践的一种学习方式，是使老师由单纯的教育者成长为讨论型、专家型老师的紧要途径。5、教育讨论本领。幼儿老师的教育讨论以解决教育中的实际问题为主，其讨论的步骤重要是：学习教育理论；运用教育理论对本身的教育实践进行诊断，发觉问题；订立解决问题的方案；实施方案直到问题解决。老师成为讨论者，能更快地促进老师的专业进展。作为一名骨干老师，我认为我的综合素养和专业本领还存在以下的不足之处：1、专业学问素养不够。幼儿老师要具有坚固结实的基础学问，具有精湛的专业学问，要精准理解幼儿园教育引导纲要内容，深刻理解幼儿园教育引导纲要

14、精神，不仅要把握五大领域的教学内容，更要娴熟运用;不仅通晓五大领域的全部内容，还应当把握新的科研成果及进展趋势，不绝取得新的营养和新学问。其次，要具有宽厚的教育科学理论学问，把握教育规律。真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮忙者。2、汲取新的科学信息和更新学问的本领不足。孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告知他们：星星为什么比月亮小？太阳发出的光为什么那么热这就需要老师把握现代化教学技术，运用新技术汲取新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。不绝丰富孩子们的学问，激发他们学习的爱好。3、创新的本领不足。我们应成为制造型、全能型和完整型的老师。所谓制造型老师,即酷爱制造活动，制造欲望猛烈；能制造性地组织活动，在教学活动中呈现出制造性、敏捷性且擅长运用新的教学方法，敢于尝试新的教学手段。所谓全能型老师，就是即会教学，又会科研，还懂实践。所谓完整型老师，即老师既是学习者，教学者、交往者，又是指路者。