幼儿园：12教案：排一排.docx

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1、活动十二：排一排目标1比较长短差别明显的7个物体，按从长到短或从短到长的顺序为蜡笔等物品排序。2能根据基线的提示进行排序，并愿意大胆描述自己的排列顺序。关键经验按长短差异对7个以内物体进行排序。准备1教具：7条长短、颜色不一的纸条（大一些）；操作纸一张，确定起始端。2学具：使用过的长短不一的蜡笔人手7支；蜡笔空底盒人手一个（用作操作板）。过程1儿歌导入小朋友们，你们会比较东西的长短吗？这两条彩色纸片，谁愿意来比一比，怎么比呢？根据幼儿的回答，用儿歌总结比较长短的要点（一端对齐）。儿歌：比较长短什么东西长？什么东西短？一头对齐比一比，一眼看出哪个长。今天老师带来了好多纸条，它们想要比一比谁最长，

2、谁第二长谁最短。2比较7条纸条的长短并排序（出示7条长短、颜色不一的纸条）这里有多少纸条？你怎么知道哪条最长、哪条最短呢？指导策略：引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的纸条，并强调一端对齐。从短到长排，谁排第一呢？最短的。接着应该排什么颜色的纸条？为什么？教师示范排前三个，剩下的请2名幼儿上来接着排。引导幼儿检脸从短到长排序是否正确。从长到短，谁排第一？4幼儿操作：给长短不同的蜡笔排序这里有一盒蜡笔，长长短短的，不够整齐。请大家按照刚才的方法来给蜡笔排排队。可以怎么排？四长到短、从短到长。）要注意什么？锦调一端对齐。）指导策略：教师强调，在给蜡笔排列的时候注意一端对齐。由于

3、蜡笔数量较多，选择其中长短区别较为明显的1支蜡笔,0鼓励幼儿自由探索：为7支蜡笔排序。教师观察幼儿的排序过程，并引导幼儿有序地操作，当发现当前蜡笔的长短影响之前的排列顺序时，要进行调整。5交流分享照片回顾：刚刚老师把小朋友们的操作结果拍了下来，我们一起来看一看，每一组的小朋友是怎么排的，排得对不对。指导策略：教师将一组幼儿的排列结果用照片形式拍摄下来，便于讲解。可以在蜡笔盒上写上学号，方便区分是谁的操作结果。邀请排得快的幼儿分享方法。例如：可以先把所有的蜡笔一端对齐，在蜡笔盒外放好，目测长短后依次放入蜡笔盒。（再增添一支蜡笔，引导幼儿再次排序）如果老师再增加一支蜡笔，那么现在该怎么排？指导策略：添加的一支蜡卷会影响整体的排列结果，增加难度挑战。拓展1区域活动：熊猫的竹园材料准备：鞋盒一个；绿色吸管若干。游戏玩法：将绿色吸管剪成长短不同的“竹子”，放入用鞋盒做的摸箱中，25名幼儿各自随机抽取一根，进行接龙排序。指导策略：幼儿在游戏过程中，会出现后面抽取的“竹子”改变原先排序结果的情况，引导幼儿正确排序，而不是简单地放在后面。2日常游戏：捡树枝材料准备：户外能捡到枯枝的场地。游戏玩法：在餐后散步环节带孩子到公园里或幼儿园内捡树枝，将捡到的树枝根据长短来排一排。