幼儿中班语言雨来了教案优质8篇.docx

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1、幼儿中班语言雨来了教案优质8篇幼儿中班语言雨来了教案篇1学问点：1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想方法帮忙同伴，并机灵躲过大灰狼。2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达本领。初步学习概括图片内容。学习词：伞把，撑、机灵。准备：1、教学挂图3幅录音机。2、小红伞一把。3、桌上教具，每两人一套。过程：（一）这是什么？（出示小红伞）今日老师给小伙伴看的图片题目叫小红伞。幼儿跟念数遍。（二）出示图在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）小结：一天早晨，小兔想

2、出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。（三）出示图二小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看到了谁？它想干什么？小刺猬摘到果子没有啊？为什么？怎么办呢？（小刺猬请小兔帮助，小兔也特别乐意帮助）小兔想了什么方法来帮忙小刺猬摘果子？摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园Q他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看到了小兔，上前请小兔帮助。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。剌猬愉快极T,说：“感谢你，感谢你！”（四）出示图三、小兔又来到什么地方？看

3、到了什么？这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？突然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好方法躲过大灰狼。小兔即将回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及To它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔急忙撑着小红伞回家了。（五）请个别本领强的幼儿总结三幅图的内容。（六）最终小兔一边走，一边说：“今日，这把小红伞可帮了不少忙啊！，小伙伴，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”小兔用小红伞的伞把

4、帮忙小刺猬摘到了果子。小兔机灵地撑开小红伞躲过大灰狼。下雨了，小兔撑着小红伞回家了。（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担负小兔子,另一名幼儿担负小刺猬和大灰狼，老师轻声放叙述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习叙述。幼儿中班语言雨来了教案篇2【活动目标】1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。2、认真察看画面，大胆猜想故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。3、懂得任何时候不要轻易地信任坏人。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面打开想象并用较丰富的语汇进行表述的本领。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯,激发阅读爱好Q【活动准备】绘本ppto

5、【活动过程】（一）谈话导入1、出示ppt师：今日森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小伙伴们说的那样呢，我们一起来听一听。(二)赏识故事播放PPt并引导幼儿叙述提问：(D聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？(2)你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！(3)接下来出场的是鹑鹏先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演？(4)那我们一起来看鹑鹉先生的表演吧！(5)这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我或许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？倘若你是小动物

6、，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？(7)是谁来了？他会用什么方法就小动物？(8)动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么责罚他？(三)总结教训师：这个故事给了你们什么教训？（四）完整赏识播放录音完整赏识故事。教学反思：我班幼儿奇怪心强、富于想象，对四周世界的奇怪和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有本身独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿更改了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商议、分工协作，合作意识明显加强，个性得到充分张扬，各方面本领

7、有了较大提高。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种,多而杂的结构，多种多样的功能。幼儿中班语言雨来了教案篇3活动目标学会察看图片，初步理解故事内容。知道做事要认真，不要图省力。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。活动过程一、认得故事重要角色。1.幽示角色手偶。引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。老师：是的

8、，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。2.引入故事。引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。二、赏识图片，猜想故事情节。1 .组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。(D幼儿自由观看，老师巡回引导。引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子坚固吗。(2)幼儿交流。提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，相似还不错。幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最美丽、最坚固。2 .组织幼

9、儿观看大灰狼抓小猪的图片。(1)幼儿自由观看，老师巡回引导。引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明白什么？提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。幼答3：小花猪的石专房最坚固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。(3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？幼答1：大灰狼被三只小猪战胜了。幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。老师：大家真棒！学会了本身看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来赏识。三、完整倾听故事，共享交流。1 .老师完整叙述故事。要求：宁静地倾

10、听，比比和本身刚才看图片猜想是不是一样；想一想，故事告知我们一个什么道理。2 .共享交流。老师：你最喜爱故事里的谁？为什么？幼答1：我最喜爱小花猪，由于它盖房子很认真，最坚固。幼答2：我也最喜爱小花猪，由于它不怕苦，不怕花气力。问题2：倘若你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？幼答：要不怕苦，不图省气力，要动脑筋，盖坚固的房子。小结：小伙伴以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋,不怕苦不怕累，不图省气力，这样才能把事情做好。活动延长1 .把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。2 .开展三只小猪的故事表演游戏。活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，

11、引导幼儿通过察看和讨论，逐渐领悟故事的重要内容，从而激发幼儿察看和表达的爱好，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简单，却应用、富有典型性。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为重要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。幼儿中班语言雨来了教案篇4活动目标：1、学会用合适的语言表达本身的心情。2、学习关注他人的心情并调整本身的心情。活动准备：1、幼儿在家观看电视台的“天气预告”节目。2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小

12、猴，班级通讯录。3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。活动一：故事叙述：心情预告活动过程：1、激发幼儿爱好，使其进人情境。师：今日天气真好呀！谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预告节目，它告知我们天气的情况.可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预告台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预告。)2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的神色。3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？4

13、、老师示范表演“心情预告”(在“电视机”后面表演)。5、请幼儿表演心情预告。活动二：手工制作：心情表活动过程：1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预告。2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的神色？(2)请幼儿来画一画不同的神色，说说这些神色与心情的关系。(3)请幼儿结成小组制作各种神色图标。3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上本身的心情预告图标。如有缺勤的幼儿，老师帮忙其插上红色的心情预告图标。活动三：关注他人爱心大行动过程：1、请幼儿参观班级已建立的心情预告表。2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预

14、告是阴天或雨天的幼儿说说原因。3、请幼儿讨论心情预告是阴天或雨天的小伙伴该怎么办。引导幼儿学习把握调整本身心情的方法。4、请幼儿商讨红色心情预告牌的小伙伴该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里肯定很悲伤、很孤独，请小伙伴们想想方法。5、老师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。6、请家长帮助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的小伙伴打电话表示慰问。活动延长：1、请幼儿将表演的心情预告画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小伙伴叙述心情预告。2、请回家打了电话的小伙伴说说与生病的小伙伴通话的内容。生病好了的小伙伴也说说在家里接电话时的心情

15、。设计评析：活动开展后，小伙伴们的爱好很浓，特殊是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小伙伴了，回家后都爱说哪个小伙伴没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小伙伴想不上幼儿园，等其他小伙伴打电话到家里来！看来小伙伴们都想得到他人的关注。幼儿中班语言雨来了教案篇5幼中班半日活动布置一、来园活动1、亲切接待每一位幼儿，师生相互问“早”2、带领早来的幼儿给自然角换水。二、游戏与生活早磨练自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）1、幼儿学习一物多玩法，重点引导幼儿单脚跳。2、激励同伴间交流、相互学习。盥洗（洗手、喝牛奶）1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。2、能较快的喝完本身一杯牛奶，最终用纸巾擦嘴。升旗、早操1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。2、提示幼儿有精神有节奏地做动作。三、学习活动活动名称：图形找家目标：1、能依据形状、颜色标记对图形进行双维排列。体验给图形定位的法方法。2、通过活动，提高幼儿察看比较本领。准备：不同形状、颜色的图