学类文本阅读训练技法之人物形象的概括与分析.docx

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1、学类文本阅读训练技法之人物形象的概括与分析【常见题型】题型一：概括/分析是怎样的人（怎样的形象）？【概析形象】题型二：具有哪些形象特点（品质）或者性格特点？【形象特点】题型三：这个人物有何作用？【人物作用】【方法步骤】第一步：关注人物的身份、地位，根据人物身份想对应的词语;第二步：根据文章内容去匹配对应的词语，去掉无用词语。【备注】倘若文章中没有明确人物身份，则略去第一和第二步,直接第三步。第三步：我们（再）根据人物的相关事件及人物描写（外貌、动作、神态、语言和心理）去分析概括（进行补充）。题型一：概括/分析是怎样的人（怎样的形象）？【外在特点+内在特点+身份】题型二：具有哪些形象特点（品质）

2、或者性格特点？【外在特点+内在特点】例句：老穆是一位穿着朴素、英俊帅气（外在）、勤劳善良、诚实守信、乐于助人（内在）的优秀教师（身份）。题型三：这个人物有何作用？为主要人物服务，对主要人物起衬托作用（突出主要人物）【人物形象】推动情节发展，为文做铺垫（线索人物）【情节结构】揭示或凸显主旨。【主题方面】【备注】如果考的是“我”这个人物形象作用，要从“真实性（第一人称）、线索（人物）、人物形象和主题”四个方面去答题。【答案高频词】1父母形象热爱土地、勤劳俭朴、坚守故乡、坚守土地坚守传统、吃苦耐劳、自立自强、执著坚毅顽固倔强、忍辱负重、善良淳朴、关爱子女疼爱孩子、教子有方、感情深沉、细致体贴2农民形

3、象真诚善良、乐于助人、勤劳朴实、无私奉献低调深沉、关爱他人、憨厚老实、尽职尽责3医生形象医术高超、医术低下、兢兢业业、默默奉献医德高尚、医德低劣、认真负责、救死扶伤恪守原则、不守原则、爱岗敬业、妙手回春4儿女形象善良孝顺、孝敬长辈、关爱父母、知恩图报自私自利、体贴细心、懂得感恩、不够孝顺5犯错者的形象勇于担当、粗心大意、良心未泯、没有担当、不守原则知错能改、好胜心强、没有原则、胆小怕事、狡猾奸诈6病人形象懂得感恩、乐善好施、知恩图报、刚毅坚强坚持不懈、执著坚毅、心地善良、身残志坚不畏困难、乐观豁达、富有同情心、面色憔悴注意：小说中会出现反面形象。愚昧无知、偷工减料、吝啬小气、奸诈阴险、心狠手辣、见风使舵、势利油滑