基于单元整体的小学道德与法治教学:以“让生活多一些绿色”为例.docx
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1、基于单元整体的小学道德与法治教学:以让生活多一些绿色为例单元整体教学是新课程标准下高效课堂的重要教学模式之一,与应试教育理念下课时教学活动相比,单元整体教学立足整体视角,从目标设计、教学安排、课后作业设计等诸多方面入手,以更加全面的角度审视整个单元内容,教学目标更加明确,活动设计更加系统化,教学评价的设计更加多元化。单元整体视角下小学道德与法治课堂教学活动的组织与实施要从多维度入手,解读教材,明确目标,设置驱动任务,辅助设计多元、灵活的作业衔接学生生活,最终通过系统评价明确课堂问题,为后续教学活动提供明确方向。【案例设计】一、教学目标1 .通过单元学习,认识、体会环境污染的现状以及对人们生产生
2、活造成的危害,进而增强学生的环境保护意识。2 .通过单元学习,认识垃圾分类的意义,懂得回收、循环利用的重要性,同时与生活衔接,懂得如何节约资源、合理利用资源,从而使学生养成良好习惯。3 .联系生活实际,了解生活中不经意产生的环境问题,同时懂得如何进行绿色生活,比如怎样减少碳排放等,积极倡导并参与到环境保护行动中。二、任务设计 任务一:我们所了解的环境污染活动一:你了解“白色污染”吗以教材内容为基础,衔接学生日常生活经验,从生活中的塑料用品如塑料袋的使用以及垃圾处置方式入手,分析塑料废品对环境造成的危害,同时结合教材中的故事,让学生意识到滥用、乱扔塑料制品对环境造成的危害。还可以辅助讲解其他国家
3、在塑料制品使用、塑料垃圾处理等方面采取的有效措施,并延伸到日常生活中,从而引出后续的家庭减塑计划以及寻找替代品等话题。活动二:环境污染大调查教师:生活中除了白色污染,还有很多其他环境污染问题,你知道都有哪些吗?通过问答的方式,教师引导学生交流生活中的各种污染,如农药污染、水污染、噪声污染等。有能力的小组还可以进行初步调查活动,制订污染调查计划,小组分工合作,可进行小区、学校等场所的环境调查,并按照调查结果进行小组汇报。针对各小组调查整理的结果,教师延伸讲解中华人民共和国环境保护法等,加深学生对环境保护的理解。(设计意图:通过驱动活动设计了解身边的环境污染,如塑料制品对环境的危害等,从而让学生意
4、识到环境保护的重要性,增强环境保护意识。) 任务二:变废为宝有妙招活动一:暴增的垃圾此环节同样从学生的日常生活入手,从学生熟悉的场景入手,如家庭、学校、班级、社区等,了解每个场所每天产生垃圾的大致数量,通过调查了解垃圾危害,同时认识垃圾的种类。在活动过程中,学生还能了解到自己所在城市对垃圾的处理情况。教师鼓励学生设计一个“垃圾记录表”,学生以小组为单位选择某一个场所进行垃圾处理调查,在调查过程中意识到垃圾是人们在生活、生产中产生的,但是如果我们能进行垃圾分类、再利用等,也能够将垃圾变为一种资源,通过再利用将垃圾的作用最大化。活动二:变废为宝变废为宝是减少生活垃圾的有效措施,垃圾分类等措施的目的
5、在于引导学生懂得垃圾分类的重要性,同时学会垃圾分类。将学生生活中常见的物品作为变废为宝的有效素材,最终展现自己的活动创意。(设计意图:通过上述两个活动设计,将教材内容与学生生活衔接起来,引导学生观察、思考生活现象,并引导学生发现生活中变废为宝的小妙招,提升学生的创意实践能力。) 任务三:低碳生活每一天活动一:地球“发烧”了全球变暖是气候异常的最明显的表现,对人类生产生活也会产生一系列的危害。以教材内容为中心,组织学生探讨地球“发烧”之后人们生存环境会有哪些变化,如冰川融化、海平面上升等,同时还会出现各种极端天气现象等。通过师生互动、小组探讨,引导学生关注气候变暖的严重后果,从而激发学生的环境保
6、护意识。活动二:减少我们的碳排量此环节从学生的生活入手,以小组为单位组织学生探讨生活中一些不利于环境保护的行为,反思自己的日常行为等,从而鼓励学生从自身做起,从小事做起,改变不恰当的生活方式,减少碳排放量,过绿色生活。如通过小组探讨的方式总结生活中的哪些行为会制造二氧化碳,引导学生从小树立绿色生活、低碳生活理念。(设计意图:与学生生活紧密衔接,让学生意识到日常生活中一些不经意的行为可能都会对环境产生不利影响,结合教材内容从自身行为落实入手,实现环境保护从我做起、从小事做起。)三、延伸活动调查家中的塑料制品并讨论“家庭生活减塑方案”。白色污染与我们的生活息息相关,生活中我们不经意的一些行为都会加
7、剧白色污染,很多人并没有注意到自己的行为对环境造成的危害,那么请以“减少白色污染”为主题画一幅宣传画,呼吁大家从小事做起,从自我做起,减少白色污染吧!上学路上你遇到过哪些环境污染问题呢?请把它们总结下来并进行分类吧!有能力的学生还可以分析一下污染产生的原因。你了解垃圾分类吗?请结合自己家庭的一日生活,为所产生的垃圾进行分类吧!如废纸箱、瓜果皮、用过的纸巾等。(设计意图:“双减”政策落实之后,作业优化设计成为教师关注的重要话题。道德与法治是素质教育的重要学科,但是在以往教学过程中,部分教师并没有关注作业设计环节,而新教育形势下,将作业设计融入新型课堂教学活动中,不仅能完善课堂教学体系,而且能更进
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