哪儿有空气大班教案(汇总21篇).docx

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1、哪儿有空气大班教案(汇总21篇)编写大班教案是教师教学工作的重要一环,能够有效提升教学的科学性和系统性。要想编写一份出色的大班教案,不妨参考一下以下的示范范文。大班空气教案3、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。每组一盆水,若干吹气玩具,幼儿每人一个塑料口袋,塑料管,两只蜡烛,两个一大一小的透明玻璃杯,密闭在瓶里的小昆虫。1、请幼儿猜谜语,引发幼儿的活动兴趣。看不见,摸不着,闻不到,你需要,我需要,离了他,活不了(空气)让幼儿说出揭出谜底的依据,为什么是空气呢?现在跟老师做深呼吸,幼儿模仿做深呼吸。提问:(1)我们用鼻子吸什么?(空气)。(2)空气在哪,能用眼睛看到吗?用手摸摸,

2、能摸到空气吗?(3)教师小结:空气是看不见、摸不到的,他就在我们身边,到处都有。2、引导幼儿了解空气的的作用,知道我们的生活离不开它。(1)请幼儿捏住鼻子,闭上嘴巴,说一说有什么感受?为什么?结果会怎么样?(2)观察密闭在瓶里的小昆虫怎么样了。教师小结:人和动物一时一刻也离不开空气,如果没有了空气,就会死掉。(3)请小朋友观察老师的实验。把蜡烛粘在平板玻璃上点燃(火苗很旺),然后把大小两个杯子,同时扣到两只点燃的蜡烛上(小杯子的早熄灭,大杯子的晚熄灭)。请小朋友说一说,你发现了什么现象,为什么会有这样的现象?小结:刚才的实验中,点燃的.蜡烛火苗很旺,是因为空气帮助燃烧,用小杯子扣的蜡烛灭的快,

3、而用大杯子扣的蜡烛灭的慢,是因为大杯子里的空气多,小杯子里的空气少,则助燃时间短。(4)启发幼儿想一想说一说,你还知道空气有哪些用途?想一想,还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气?(自行车轮胎,被窝里,蚂蚁洞里,水里,空中,面包里,降落伞里,气垫船里)o(5)找空气。小结:空气装进吹气玩具,我们就能看的玩具鼓起来了,挤一挤就跑出去了,空气虽然看不见,可是我们可以想办法感觉到它,看到它。小结:原来角落里、桌子下、走廊里,都有空气。教师:用塑料袋可以抓住空气,用布口袋抓,行吗?幼儿:“不行”布口袋里有细漏洞,空气从细漏洞里跑,抓不住。教师:人身体里有空气吗?有什么办法让我

4、相信你们身体里有空气呢?给你一根塑料管让我看看你身体里的空气,我看不见呀,往水里吹试试看,原来人身体里也有空气。小结:我们想了很多办法,发现吹气玩具里、杯子里、身体里都有空气。(6)懂得空气要保持清新。小朋友都知道了空气的重要性,你知不知道空气也会生病?小结:清新的空气是很干净的,看空气会因为污染而生病,如工厂里放出的废气、汽车喷出的尾气、垃圾或水沟散发的臭味等,污染了本来很干净的空气,这叫污染病,空气生病了,就会影响人类和动植物的生存,所以小朋友要讲卫生,保护环境,让空气永远干净。大班空气教案1 .通过活动,让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。2 .引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开

5、空气。3 .培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。空箱子,每组一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、气球、吸管等实验材料。(一)引入活动,激发幼儿兴趣。请幼儿猜,激发幼儿的活动兴趣。(二)基本部分,引导幼儿认识空气。1、空气的特点。1)师:今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)。3)老师问:“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?(在学生自由发表后,把箱子打开,里面除了空气没有其它小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。老师:“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。

6、”1)请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有缺少空气.)。2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们吸进肚子里空气了还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)。3、空气在哪里。老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩,好不好?”“可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”1)请幼儿试着利用手中的.材料去找到空气。2)组织交流:“大家刚才玩的真起劲,每个小朋友都有自己的玩法,现在我们一起来听一听别人是怎样玩的,这样我们就能学会更多的

7、玩法了。”(学生交流:塑料袋装一些空气,气球或吸管吹一些空气,玻璃杯扣一些空气等方法3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风,把吸管插进水里吹水会冒气泡)o小结:我们周围到处都有空气。请幼儿拿塑料袋到大自然中去寻找空气,和空气一起做。空气大班教案活动目标:1、通过实验,让幼儿初步感知空气的存在及特性。2、培养幼儿探索的兴趣和能力。3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。活动准备:塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。活动过程:一、塑料袋里有什么

8、。1、提问:小朋友,看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)。2、师:这些东西都装在什么里面?(幼:塑料袋)。3、出示第三个装有空气的塑料袋,提问:咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)。4、小结:对,这里面装的就是空气,那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对,空气就是看不见的。1、师:这里的空气是老师装的,你们想不想试试?好,请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全,抓完以后赶快用手捏紧袋口,不要让空气宝宝跑掉了!好,去吧!2、提问:哦!你们的收获可真不小,来,说说看,你是在什么地方抓到的?(个别提问)。3、师小结:好!把你的“魔

9、术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来,摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。三、证明空气是流动的。1、师:但是,空气的本领还大着呢!来,试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)。提问:你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)。2、师:原来我们用力吹气的时候,空气就流动了,这样就让我们感到有一阵风,凉凉的,这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验,用桌上的纸折一把小纸扇,折好以后扇一扇,有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)。3、幼儿完成以后相互交流、讨论,教师个别提问。4、小结:对,其实空气是流动的,它形成的风可以给我们带来很多好处,

10、在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)。四、空气的重要性。1、“我们的生活真的离不开空气,不信,我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来,一、二、三。(幼儿嘴巴闭起来,用手捏住鼻子)。2、呼吸空气,说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。3、小结:我们在任何时候都离不开空气,动物和植物也离不开它。4、出示两幅空气污染的图片,幼儿观察,个别提问。5、师:工厂里排出的废气污染空气,人们呼吸后对身体有害。所以,我们要保护空气这个好朋友,不要伤害它,让它变得更健康,我们也健康了。五、探索活动。1、出示粉笔,幼儿猜猜里面有没有空气。2、实验:将粉笔扔进水里,幼儿观察

11、现象。证明粉笔里面有空气的存在。3、示吸管,提问:这里面有空气吗?(幼儿动手做实验,用吸管轻轻地往水里吹气,观察现象,个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈,让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。六、结束活动。1、现在我们来玩个踩气球的游戏,把里面的空气宝宝放出来吧!2、提醒幼儿注意安全。空气大班教案活动目标:1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。4、培养幼儿

12、对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。活动准备:玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球。活动过程:(一)魔术导入。1、教师:小朋友们好,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2、教师:这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。3、教师:这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)。(二)引出空气原理。1、教师:老师再来变一个魔术,这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面,

13、这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友,猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)。(三)身边捕捉空气,初步感知空气。2、教师:老师捉了一袋子的空气,你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子,都有了吗?现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)。3、教师:现在我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)。4、教师:(用同样的方法来捕捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对,空气是

14、没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸,能摸到空气吗?(空气是摸不到的)。(四)周围捕捉空气,加强对空气的认知。1、教师:我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气,播放背景音乐)。2、教师:好,请小朋友把袋子收回来,我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的,自由发言)。教师总结:原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有的东西,实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?说明空气是存在的,流动的。(五)与空气宝宝做游戏。2、教师:如果气球小说明我们吹

15、进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作,个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。3、教师:我们来比一比谁的气球最大,说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小,说明他吹进去的空气最少。好了,气球宝宝累了,我们让它在边上休息一下。(六)保护空气,争做环保小卫士。2、教师:我们人需要空气,动物呢?花草树木呢?它们也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。3、教师:我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友们要保护好我们的空气,保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士,来保护我们的环境,让我们的空气更加清新干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,身体才会健康。活动反思:一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。在本次活动中,我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法,鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法,用身体部位与空气袋接触。在游戏中,

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