初一寒假（教师）试看.docx

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1、目录第一讲人物传记一一说和做第二讲文言文精读一一孙权劝学第三讲感受诗歌创作一一黄河颂第四讲乐府诗篇赏析一一木兰诗第五讲作文一一如何抒情第六讲品读名著精粹一一阿长与山海经第七讲散文品析一一老王第八讲笔记体小说初探一一卖油翁第九讲感受缅怀情深一一叶圣陶先生二三事第十讲作文一一如何抓住细节第十一讲雷锋精神展现一一驿路梨花第十二讲初探文言文“铭”一一短文两篇第十三讲感受生命美好一一紫藤萝瀑布第十四讲经典名著一一骆驼祥子海底两万里第十五讲作文一一如何选材第二讲文言文精读一一孙权劝学【知识窗】资治通鉴资治通鉴常简称为通鉴，在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书鉴于往事，有资于治道

2、，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，所以定名为资治通鉴。资治通鉴记载了从战国到五代共1362年间的史事，有“考异以明取材不同之故，有”目录以备查阅之用，为历史研究工作提供了较系统而完备的资料。【文本赏析】孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【重点探究】重点实词UW(qing)：古代君对臣或朋友之间的爱称。2 .当涂：当道，

3、当权。3 .辞：推脱。4 .务：事务。5 .孤：古代王侯的自称。6 .治经：研究儒家经典。治，研究。经，指易诗书礼春秋等书。7 .博士：当时专掌经学传授的学官。8 .涉（she）猎：粗略地阅读。9 .见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。10 .过:到。IL寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。12 .才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。13 .吴下，指吴县，现在江苏苏州。14 .阿蒙，指吕蒙，名字前加“阿”，有亲昵的意味。15 .刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。16 .大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。17 .见事：认清事物。重点虚词1 .岂：难道。邪：通“耶”，语气词，

4、可译为“吗北（孤官欲卿治经为博士邪）2 .耳：语气词，表限止语气，可译为“罢了”。（见往事耳）3 .乃：于是，就。（蒙乃始就学）4 .孰（SU）:谁。（孰若孤）5 .及：到了的时候。（业鲁肃过寻阳）6 .非复：不再是。（非复吴下阿蒙）7 .M（geng）：重新。（即更刮目相待）8 .而：连词，表顺承。（结友而别）通假字1.“邪”通“耶”，语气词，表反问。可译为“吗二（孤岂欲卿治经为博士邪）2.“涂”通“途”，道。（卿今当途掌事）古今异义1 .孤古义：古代王侯的自称。（砥岂欲卿治经为博士邪）今义：孤单，孤苦。2 .博士古义：当时专掌经学传授的学官。（孤岂欲卿治经为愕土邪）今义：学位的最高一级。3

5、 .但古义：副词，只。（但当涉猎）今义：转折连词。4 .往事古义：历史。（见往事耳）今义：过去的事情。5 .及古义：到了的时候。（及鲁肃过寻阳）O O 及 。过 以 到经 义过义义 今&古今（及鲁肃过寻阳）一词多义6 .当动词，掌管。（当涂掌事）副词，应当。（但当涉猎）7 .就从事。（蒙乃始感学）完成。（指物作诗立旗）8 .见了解。（?往事耳）认清，识别。（大兄何见事之晚乎）9 .以介词，用。（蒙辞以军中多务）与“为”连用，“认为二（自以为大有所益）重点句式1 .省略句省略主语。（“与蒙论议”即：“（肃）与蒙议论”。）2 .倒装句状语后置。（“蒙敌以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”。）成语1

6、.吴下阿蒙2 .刮目相待重点分析1.“不可不学！”写出了怎样的语气？表现了怎样的心理？用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见其对吕蒙的关心、厚望。2.“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了怎样的心态？“邪”表示反问句语气，译为“吗”，联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3 .“卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。4 .“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁的发出赞叹

7、。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。5 .“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”！6 .权、蒙对话与蒙、肃对话在情感上有区别吗？孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。7 .课文在情节的处理上有什么特点？详写“劝学”“论议”，尤以“论议”为甚；“就学”“结友”则一笔带过。正面写“劝学”经过，通过“论议”之后鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。情节以人物对话为主。参考译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙

8、用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处J吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“依你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“土别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。【知识拓展】文言文阅读之阐述启示1.看题目，定方向一一通过阅读题目，明确“启示”的方向范围。2.从结果，找原因一一从事情的结果分析产生这一结果的原因，从而确定“启示”的内容。3,析形象，知品行一一

9、通过分析人物形象，把握人物的思想品德，从而引出“启示”。如陈太丘与友期行中，分析陈太丘、元方、友人的形象，我们可以得出“做人要守信”“做人要有礼”等启示。4.抓议论，明主旨一一抓住文中的议论句，把握文章的主旨或中心论点，从而引出“启示”。如狼一文的最后一段，作者发表议论，点明了文章的主旨。我们从议论中可以得出“狼无论多狡诈都不是人的对手，终归会被勇敢智慧的人战胜”的启示。【小试身手】、李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊

10、位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者是时丰为黄门郎明帝问左右安国所在左右以丰对。帝曰:“丰名乃被于吴越邪?“后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台期，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡加丰不召，众人以为恃宠。1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是：（然：这样以：因为制：节制而：表转折A.其父不愿其终B.以名过其实，能用

11、少也。C.时台期，疾满百日当解禄D.扶风二郡W丰不召【答案】C【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。C项，“制”应该为“制度”，为名词，这里解释为动词，很明显是错误的。故选C。2 .给文中画波浪线的语句断句，断三处。是时丰为黄门郎明帝问左右安国所在左右以丰对。【答案】是时/丰为黄门郎/明帝问左右安国所在/左右以丰对。【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语

12、和介宾短语之间要停顿J古二今之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。结合句意来划分即可。句意：这个时候李丰是黄门郎，明帝问身边臣子安国在哪里，身边臣子用李丰来回答。3 .翻译文中的画线语句。（1）后随军在许昌，声称日隆。（2）丰名乃被于吴越邪？（3）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。【答案】（1）李丰后来随军到了许昌，声望一天天兴盛起来。（2）李丰的名声竟然遍布整个吴越地区了吗？（3）李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、

13、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“声”，声望；“隆”，兴盛；“乃”，竞然；“惮”，害怕。【参考译文】李丰，字安国，是原来卫尉李义的儿子。黄初年间，因为父亲的职务被召为随军。当初还是平民百姓的时候，他十七八岁，在邺城一带有清白的名声，品评辨别当时的人物，天下的人一致称颂，没有人不在意他。后来在许昌任随军，声誉渐渐地隆盛起来。他的父亲不愿意他这样，就命令人把门关上，命令他断绝与客人往来。当初，明帝还是太子，李丰是文学侍从。等到明帝当了皇上，得到了吴国的一个投降者，问他说：“江东听说中原的有名之士是谁呀？

14、”投降者说：“听说过有个叫李安国的J这个时候李丰是黄门郎，明帝问身边臣子安国在哪里，身边臣子用“李丰”来回答。明帝说：“李丰的名字竟然在吴越流传？”后来，李丰转职为骑都尉、给事中.明帝驾崩后，李丰任永宁太仆，因为他名过其实，才能和用处很少。正始年间，李丰升职为侍中尚书仆射。李丰在中央机构，经常称病（不来工作），当时台省的制度是，生病（请假）满一百天应当解职。李丰生病（请假）没有满几十天，就暂时病愈（工作），不久又卧病，像这样好几年。当初，李丰的儿子李韬通过选拔娶了公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。李丰的弟弟李翼和李伟，当官开始的几年，都当过郡守，李丰曾经在众人面前公开告诫两个弟弟

15、。等到司马宣王长期卧病，李伟当了两千石的官，因为嗜酒荒废政务，使新平、扶风二郡治理混乱，但是李丰没有召唤他，大家认为李丰是在凭着皇上的宠幸（而胡作非为）。二、阅读下面四篇短文，回答下列小题。屈原以五日死，楚人以舟楫拯之，谓之竞渡。又曰：五日投角黍以祭屈原，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。后汉黄琬久祖父琼，为太尉巴以日食状闻。太后诏问所食多少，琼对未知所况。琬年七岁，时在旁，日：“何不言日食之余，如月之初。”琼大惊，即以其言对。刘峻家贫好学，常燎麻炬，从夕达旦。时或睡，及觉复读，常恐所见不博。闻有异书，必往祈借。齐有一足鸟，舞于殿前。齐侯问于孔子，孔子日：“此鸟名商羊。儿童有谣日：天将大雨，商羊鼓舞兔是为大雨之兆。”后果然。【注】屈原：战国楚国诗人。以：在。舟楫：泛指船只。拯：从水中救出淹溺的人。角黍：即粽子。黄琬：人名。琼：人名，即黄琼。太尉：官