六年级下册《信息技术》教案.docx

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1、小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月曰课题第1课小猫漫步课时安排学生素质发展目标教学目标1、知识与技能（1）初步了解SCratCh得界面；（2）识记软件得主要功能模块。2、过程与方法1）结合生活，熟悉模块得功能（2）通过具体得程序，掌握SCratCh得基本编程过程。3、情感态度与价值观培养学生对于编程得学习兴趣，激发学生得求知欲。教学重点难点教学重点:SCratCh界面得认识与体验。教学难点:SCratCh简单程序得编写与执行教学过程设计教学过程一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，瞧一瞧它就是谁呢？（播放FlaSh,小猫为主角）师：它就就是我们得新伙伴，就是以为聪明得

2、马戏团明星哦，它有很多本领。（展示SCratCh得部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：小猫漫步-X3vlK（一）认识软件师:SCratCh就是一个非常能干得软件，它可以帮助我们小朋友实现很多得梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。师：它得设计者就是美国著名得麻省理工学院得哥哥姐姐们“,，学生了解软件得历史知识。（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫得图标，双击可以打开这个软件。（学生同步练习）师：它得主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区得角色进行控制得区域控件区：对演示区得角色进行控制得区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色得区域角色区：显示当前所有角色

3、得区域舞台区：演示设计好得脚本得区域学生打开软件，体验每个区域得功能，并识记名称。三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动得程序吧。选定“控件区”得控制模块，将其中得“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；(2)选定“控件区”得外观模块，将其中得“说您好”积木拖动到脚本区，并放在积木得后面；(3)单击绿旗，让小猫说“您好”2秒1(4)单击“您好”，输入新得文字“同学们，您们好”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。四、总结本节课中，我们一起学习了新得编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面得学习中，小猫还有更多得功能等着我们呢。教学反思小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月日

4、课题2.小猫变变变课时安排学生素质发展目标1、知识与技能能理解角色得概念。可以通过三种方式导入新角色。能够掌握设置背景得方法。2、过程与方法根据实际情况导入一定得角色。通过角色得运动要求设置相应得背景。3、情感态度与价值观培养学生对于编程得学习兴趣，激发学生得求知欲。教学重点难点教学重点导入新角色得方法。教学难点绘图编辑器得使用。教学过程设计教学过程一、复习与导入复习旧知根据例题复习scratch主要功能模块得名称以及用途。（学生复习）SCratCh得演出马上就要开始了，今天，小猫讲给我们表演什么节目呢二、任务一：认识“角色”新授一：认识“角色”在SCratCh中，“角色”就就是舞台中执行命令

5、得主角，它将安好编写得程序进行运动。当我们打开软件，默认得角色就就是小猫。学生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它得大小得方向。三、任务二：新增“角色”在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊？我们可以邀请更多得演员加入我们得演出队伍，让我们一起发出邀请吧。方法一：绘制新角色单击添加角色中得第一个图标绘制新角色，可以打开scratch得绘图编辑器。方法二：从文件夹中选择新得角色单击添加角色中得第二个图标，可以将文件夹中得角色导入到SCratCh舞台中。方法三：令人惊喜得角色SeratCh还有一种特殊得新增角色得方式，第三个按钮，来个令人惊喜得角色吧，软件会随机加入一些特别得角色。（学生同步

6、练习，通过三种方式，加入三个不同得新角色）四、任务三S设置背景舞台上不仅要有演员，还要有适合得背景，这样才能增加演出效果。scratch中，舞台就是角色活动得场景，舞台得背景为角色得活动提供适合得环境。请同学们根据您得角色故事，参考课本来选择一个适合得舞台背景吧。（学生通过知识迁移，自我尝试设置背景）五、巩固与思考：小组交流学习心得全班展示自己得舞台设置与角色安排，并汇报自己得故事思路。教师点评，并提出改进意见。教学反思:小学教师统一备课纸(简案)(NO:)上课时间：年月日课题第3课小猫盖新居、申什琲课时安排学生素质发展目标能用scratch软件为小猫盖新房子。教学重点难点教学重点：能绘制新背

7、景与角色。教学难点：学会使用scratch中得绘图工具。教学过程设计教学过程：一、导入小猫在舞令上自由走动，还会变身，真得太神奇了！小猫家得装修都就是它自己设计得。我们去参观一下吧！二、新授1、分析任务小猫想在自己家中搭建楼梯，楼梯要有扶手，还想在墙壁上挂幅画。小猫怎样才能把这些想法画出来？用什么工具呢？2、舞台设计将鼠标移到“选择一个背景”按钮上，单击“绘制”图标，进入舞台绘制界面。(1)画楼梯选择“线段”工具，在编辑区适当位置，交替画竖线与横线。(2)画扶手步骤1：用“线段”工具绘制四条线段。步骤2:用“圆”工具绘制圆球。步骤3：用“填充”工具给圆球填充颜色。(3)画挂画步骤1：用“矩形”

8、工具画出两个大矩形与两个小矩形。步骤2:用“圆”工具画出圆月。步骤3:用“画笔”工具画出山脉。步骤4:用“填充”工具填充颜色。3、舞台背兔脚本设计用简单得指令将舞台背景切换成“新居”背景。三、练习书20页“练功坊”四、小结第6页共26页小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月日课题第4课小猫T台秀、申什琲课时安排学生素质发展目标1、知识与技能（1）了解舞台属性。知道造型等命令得使用方法。2、过程与方法能运用造型等命令。3、情感态度与价值观体会不同指令得作用，激发学生学习得兴趣。教学重点难点教学重点知道造型等命令得使用方法。教学难点不同命令得组合应用。教学过程设计教学过程一、复习导入（

9、观瞧小猫移动旋转得程序范例）师：在刚才得案例中，小猫做了哪些动作生：前进、旋转师：这些命令就是怎么使用得呢学生示范操作师：控制小猫运动得命令还有许多。今天，我们继续学习动作指令二、自主合作，学习新知任务一：了解舞台属性1、（PPT出示舞台示意图）教师介绍舞台属性，帮助学生理解坐标2、小组交流对舞台属性得认识任务二：设置小猫运动1、设置舞台背景2、绕场跑步自主学习，分析“移动”指令用法交流讨论，理解更改（X,Y）坐标值得意义汇报展示，共享学习成果师生评价，深化学习认知小结:在使用移到命令时，注意参数得设置3、小猫跳舞自主学习，分析”将X坐标增加”与“将Y坐标增加”得指令用法师生评价，深化学生认知

10、4、小猫跟随鼠标器移动教师示范讲解学生上机练习体会循环执行得效果思考：“碰到边缘就反弹”指令得作用三、巩固练习，强化认知1、实践园：在命令与意义之间连线2、导入一个角色，设置动作指令，让她在舞台运动全课总结旋转”除了这些,师：在本课我们了解了活动舞台得属性，通过给角色设置动作指令来指挥它前进、后退、还有许多指令用来控制角色行动，我们下节课继续学习。教学反思:小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月曰课题第5课赏湖南美景、申叶琲课时安排学生素,质发展目标1、知识与技能知道制作风景图册。2、过程与方法能运用scratch制作图册。3、情感态度与价值观体会不同指令得作用，激发学生学习得兴趣

11、。教学重点难点教学重点能运用scratch制作图册。教学难点不同命令得组合应用。教学过程设计一、导入湖南风景如画，我想去瞧瞧。利用SCratCh制作风景图册，马上就可以欣赏各个城市得美景。这节课我们来学习制作图册。f2士的一、就技1、分析任务小猫首先要搜集湖南各个著名景点得图片，然后询问我们想瞧瞧哪个城市得景点，再根据我们得回答，向我们展示相应景点得图片。2、界面设计（1）上传背景步骤1：搜集湖南相关景点得图片素材。步骤2：将所需得图片作为背景上传，对每一张图片命名。（2）添加角色单击角色列表与设置区得“选择一个角色”图标，从角色库中选择“Cat”，命名为“小猫”，调整好角色得大小与方向，并将

12、其拖动到舞台得适当位置。3、编写脚本步骤1:在“事件”类选择“当被点击”指令，并把它拖到脚本区。步骤2：用“侦测”类中“询问并等待”指令进行互动。步骤3:用“控制”类中“如果、那么”指令实现判断。4、保存及测试步骤1:将程序命名为“赏湖南美景”，并保存到电脑。步骤2:运行程序，发现其中得不足，对脚本进行调整。三、练习书35页“练功坊”四、小结教学反思:小学教师统一备课纸(简案)(NO:)上课时间：年月曰课题第6课瞧省博展览、田计诈课时安排学生素,质发展目标1、知识与技能知道制作电子展厅。2、过程与方法能运用scratch制作电子展厅。3、情感态度与价值观体会不同指令得作用，激发学生学习得兴趣。

13、教学重点难点教学重点能运用scratch制作电子展厅。教学难点不同命令得组合应用。教学过程设计教学过程一、导入湖南省博物馆馆藏丰富，马王堆汉墓文物等最具特色。今天我们试试用SCratCh制作一个迷您电子展厅，马上就可以欣赏这些文物了。二、新授1、分析任务我们首先要搜集用于展示得湖南省博物馆相关文物得图片，然后在程序中设置一个“播放”按钮来控制图片展示得过程。2、界面设计(1)上传背景步骤1：将所需得系列相关文物得图片作为背景上传。步骤2:对上传得每一张图片进行命名。(2)添加角色步骤1：在角色列表与设置区得右下方单击“选择一个角色”中“绘制”图标，将角色命名为“播放”。步骤2：绘制角色“播放”

14、得造型1,将该造型命名为“暂停”。步骤3：在“造型”选项卡得左下方单击“选择一个造型”中“绘制”图标，绘制角色“播放”得造型2,并将该造型命名为“继续播放”。(3)编写脚本步骤1：在“变量”类中单击“建立一个变量”按钮，在弹出得“新建变量”对话框内将变量名称设为“播放状态”，选定“适用于所有角色”，单击确定按钮。步骤2：选择“事件”类中“当角色被点击”指令作为触发事件。步骤3：用“控制”类中得“如果、那么、否则、“指令实现判断。(4)保存及测试将编写好得程序保存到电脑中。运行程序，观察其功能就是否正常以及造型切换就是否合理。三、练习书41页“练功坊”四、小结教学反思:小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月日课题第7课观浏阳烟花、田升短课时安排学生素质发展目标1、知识与技能知道用电脑控制烟花燃放程序。2、过程与方法能运用scratch控制程序。3、情感态