八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 《浣溪沙》 教学设计.docx

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1、第六单元课外古诗词诵读教学目标1 .反复诵读，体会诗词的意境，感受诗词的音韵美。2 .理解诗词大意，体会作者的情感，把握诗词主旨。教学重点1 .反复诵读，体会诗词的意境，感受诗词的音韵美。2 .理解诗词大意，体会作者的情感，把握诗词主旨。教学难点结合作者简介和写作背景理解诗词内容，体会作者的情感，把握诗词主旨。教学过程新课导如果说唐诗是中国文学皇冠上一颗流光溢彩的宝石,那么宋词就是一颗熠熠生辉的明珠。在古代文学的间苑里，宋词是一座芬芳绚丽的园圃。她以姓紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳。宋词与唐诗并称“双绝”，代表着一代文学之盛。新知探究一、知人论世1 .作者简介。【活动内容】教师

2、出示课件中“作者简介”的内容，让学生简单了解作者的生平及其作品O2 .写作背景。【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，再补充介绍。【设计意图】了解作者的生平、诗词的写作背景，为理解诗词内容作铺垫。二、朗读诗词【活动内容】听范读音频，感受诗词的音韵美，想象诗词中描绘的场景。反复诵读，读出节奏和韵味。三、整体感知【活动内容】发挥想象，结合重点词语的注释和写作背景理解诗词大意。四、诗词赏析【活动内容】赏析诗词，体会作者在诗词中表达的情感。教师引导学生从写法特色等方面进行分析。【设计意图】感受诗词的音韵美，想象诗词的画面，理解诗词大意，赏析诗词，体会作者的情感。课堂小结浣溪沙描写了词人听词饮酒的闲适生活和对暮春残景的叹惋惆怅，抒发了春光易逝、繁华易尽的“闲愁”。词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉,自然流畅，婉转圆润。采桑子以轻松淡雅的笔调，描写了泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，表达了词人美好的心境、惬意的情怀。相见欢描写了登楼的所见所感，表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感。如梦令仅三十几个字，却追忆了一次十分有趣的郊游，欢快的旋律中洋溢着生活的气息，表现了词人青春年少时的情趣和心境。