九年级上册 第五单元 口语交际 讨论 教学设计.docx

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1、第五单元口语交际讨论教学目标1 .了解讨论的意义和作用。2 .掌握讨论的特点与规则3 .学习并运用常见的讨论方法。教学重点1 .掌握讨论的含义与原则。2 .掌握在讨论过程中应遵守的具体的规则。3 .结合所学，完成“口语实践”活动。教学难点1 .掌握讨论的含义，并与辩论、争论、评论相区分。2 .掌握在讨论过程中应遵守的具体的规则。教学过程新课导在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。那么，讨论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢？新知探究一、探究讨论原则【活动内容】1.以小组为单位进行交流，说说什么是讨论，讨论应当遵循哪些规则。教师出示三则材料，引导学生区分

2、讨论与辩论、争论、评论的不同，以此引领学生思考讨论的特点。3 .在讨论的过程中，需要遵循哪些具体的规则？【设计意图】引导学生区分讨论与辩论、争论、评论的不同，明确讨论的特点，掌握讨论的基本原则与具体规则。二、口语实践【活动内容】1.教师出示课件，引导学生结合课上所学，评价四位学生在讨论过程中的表现，并与同学合作完成这一实践活动。2.教师出示课件，引导学生从给出的两个问题中选择一个，以小组为单位进行讨论，在讨论结束后，还要整理出讨论报告，在班级内展示。问题1：怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？问题2：中学生上学应不应该带手机？为什么？【设计意图】检验所学内容，通过口语实践活动将所学知识转化为能力，提高学生参与讨论的兴趣。课堂小结本节课，我们明确了讨论的基本要求，掌握了讨论的基本规则，并通过一系列的口语实践，对讨论有了深入的了解。讨论是多向表达，所以，我们在讨论问题时，要做到有中心、有条理、有根据，这样才会让讨论更加精彩和有效！