中职《劳动创造美好生活——新时代劳动教育教程》教案 第3课 引路之灯：新时代劳模精神.docx

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1、课题引路之灯：新时代劳模精神课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解、认知劳模的本质(2)掌握劳模精神的内涵(3)掌握践行劳模精神的方法素质目标：(I)认真体会劳模精神，并在日常生活中自觉践行劳模精神(2)在日常生活中自觉弘扬劳模精神，争当劳模教学重难点教学重点：劳模的本质、劳模精神的内涵教学难点：劳模精神的践行方法教学方法讲授法、案例分析法、礴欣赏法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)一作业反馈(IOmin)一课堂导入(8min)T专授新知(25min)第2节课：问题导入(5min)一传授麟Q(25min)实践引导(10min)课堂小结

2、(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈(IOmin)【教师】邀请两位同学分享小组“幸福劳动者”采访活动的进展情况及活动开展难点【学生】分享【教师】点评小组“幸福劳动者”采访活动的进展情况,及对活动开展难点进行剖析和答疑【学生】聆听通过作业反馈环节，了解学生幸福劳动者”采访活动的进展情况，并进行答疑课堂导入(8min)【教师】讲述案例“干什么工作，能成为全国劳模？”，并提问：“你知道哪些劳模？他们是做什么工作的？你最佩服他

3、们的哪些品格？你认为劳模应该具备哪些特质？谈谈你心目中劳模的样子。”并随机邀请学生回答新中国成立之初，我们国家就开始表彰先进劳模了。新中国第一代劳模，知名度很高，你绝对听过他们的名字，大庆铁人王进喜、掏粪工人时传祥、杂交水稻之父袁隆平、纺织工人赵梦桃、农业劳模申纪兰在20世纪五六十年代，如果你是工人、农民，你会惊喜地发现，这些全国劳模绝大多数都跟你是同行.(详见教材)通过课堂导入环节，引导学生思考劳模应该具备哪些特质，鼓励学生对新知识的探索和研究【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：引路之灯：新时代劳模精神【教师】讲解劳模本质、探究劳模精神第一节解读劳模本质一、劳动模

4、范是工人阶级的优秀代表在中国革命、建设、改革的各个历史时期,我国工人阶级都具有走在前列、勇挑重担的光荣传统。新中国70多年的实践证明，以劳模为代表的亿万看似平凡的工人劳动者，在全世界挺起了中国的脊梁，在中国史乃至世界史上书写了辉煌篇章。鞍钢三大工程、南京长江大桥、三峡工程、南水北调、青藏铁路、港珠澳大桥、北京大兴国际机场、高速铁路、特高压输电、国产航母、国产大飞机一个个标志性事件、一项项超级工程，改变了中国，惊艳了世界。北京大兴国际机场传授新知(25 min )劳动模范作为工人阶级的优秀代表，在工作生活中发挥了先锋和排头兵作用， 在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，以辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳

5、动，持续 推动着社会进步、国家发展和民族复兴。二、劳动模范是时代的引领者劳模作为工人阶级的优秀代表，是民族的脊梁，是时代的引领者。一开始，是 掏粪工人时传祥，是铁人王进喜；到后来，是数学家陈景润，是科学家彭加木；再 后来，是产业工人许振超，是篮球运动员姚明；到如今，是研究发动机的孔祥俊， 是播生物科技的潘峰，是网络语音架构师贾磊，是在商场销售化妆品的龚定玲 也许你没听过他们的名字，不过他们在各自岗位上做出的骄人成绩，正在深刻地改 变着你我的生活。通过视频欣赏和 师生互动法，让学 生了解、掌握劳模 的本质和劳模精神 的内涵，并体悟劳 模精神研究发动机的孔祥俊和网络语音架构师贾磊【师生互动】教师组

6、织学生扫码播放“贾磊：让技术改变中国社会”视频(详见教材)，并提出以下问整：贾磊在哪方面的技术改变了中国社会？【学生】观看、思考、回答(1平凡成就伟大，劳动创造辉煌。不同时期，国家发展建设的侧重点有所差异，劳模们的使命不尽相同，但在他们的创造性实践和不断探索中激发出的蕴含着自主性、首创性、先进性元素的劳模精神，始终激励着广大职工建功立业，呈现着社会进步的发展方向。【师生互动】教师组织学生开展拓展阅读“有一种工作境界叫作全国劳模“（详见教材）,开阔学生知识视野【学生】自主阅读第二节探究劳模精神一、劳模精神的内涵（一）劳模精神是劳动精神的积极呈现劳模先锋们不仅具有忘我的劳动热情、积极进取的精神状态

7、，也饱含无私奉献、淡泊名利的利他主义作风。他们身上闪耀着的优秀品质正是劳动精神的积极呈现。劳模精神继承并发展了中华民族传统优秀的劳动观念，树立并彰显了一种辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的新理念，营造并弘扬了一种劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，生成并传播了一种劳动者至上、劳动者平等、劳动者可敬、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观。【师生互动】教师提出讨论话题：“这些企业家们为什么能够成为全国劳动模范？他们奋斗的动力是什么？你体验过劳动、付出的快乐吗？你愿意为了什么而努力？”全国劳动模范评选始于1950年，当时的评选主要对象来自工农兵三方面。早年耳熟能详的全国劳动模范包

8、括石油工人王进喜、著名杂交水稻专家袁隆平、两弹元勋”邓稼先等。“积极带头业务骨干”是当时劳模的典型标签，他们努力拼搏进取，提高生产效率、提升科技水平。到了2010年，汽车、钢铁、化工、药业、食品、电器等行业兴起.据统计，在当年有超过200位企业家入选全国劳动模范”.而在2015年，百货、医药、饮品、电器、金融、交通等行业成为突出行业，也有越来越多的企业家成为全国劳动模范。与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。（二）劳模精神的内在本质是主人翁意识主人匐t识是劳模精神的内在本质，是正确认识和理解劳模精神的关键词。正是因为自觉的、强烈的主人翁意识，劳模才以车间为家、以厂为家、以企为家、以国为家，

9、才具有积极主动的岗位意识、职业意识、进取精神和创新精神，才在本职工作中充分发挥积极性、主动性和创造性，才能够艰苦奋斗、淡泊名利、甘于奉献，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，最终建构起个人与集体、个人梦与中国梦、小家与国家民族融合统一的发展共同体和命运共同体。【师生互动】教师组织学生扫码播放金手天焊高凤林（详见教材），观看高凤林的劳模故事【学生】观看（三）劳模精神的核心是工匠精神现今，我国各行各业涌现出来的劳动模范所展示的劳模精神，其行为实质和精神特质本身都是工匠精神的价值升华，既体现了劳动者的勤劳创造之美，展现了劳动者的追求卓越之美，也凸显了劳动者的爱闵敬业之美。可以说

10、，工匠的职业操守精神是劳模精神的基础，工匠的求精创新精神是劳模精神的源泉，工匠的敬业奉献精神是劳模精神的内核。【师生互动】教师组织学生阅读劳动百态板块”劳模演绎工匠精神：做深一件事，做好几十年“(详见教材)，感受劳模的工匠精神【学生】自主阅读【学生】聆听、理解、记忆第二节课问题导入(5min)【教师】提问引出新知识点劳动模范身上体现的爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，是伟大时例神的生动体现，也是劳模之所以能在广大劳动者群体中脱颖而出的根本原因。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。(1)劳凝神的核心剧十么?(2)劳模之所以能在广大劳动者群体中脱颖而出

11、的根本原因是什么？【学生】聆听、思考、发言用问题导入的方式，让学生主动探究劳模精神的核心，激发学生对知识的渴求传授新知(25min)【教师】讲解探究劳模精神、践行劳模精神第二节探究劳模精神二、劳模精神的核心(一)爱岗敬业爱岗敬业是劳模精神的基础。所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行；所谓敬业”，就是要钻一行，精一行。热爱本职工作，对待工作勤勤恳恳、兢兢业业、一丝不苟、认真负责是对爱岗敬业精神的完美诠释。【师生互动】教师组织学生开展拓展阅读“干一行，爱一行还是相反？80后90后劳模这样说“(详见教材)，开阔学生知识视野【学生】自主阅读(二)争创一流争创一流是劳模精神的精华。争创一流即追求一流的技术

12、水平，干出一流的工作业绩，达到一流的工作效率。一代代劳模在自己所钻研的领域内争创一流，正是这种工作态度使他们在众多劳动者中脱颖而出，获得了劳模的称号。(三)艰苦奋斗艰苦奋斗是劳模精神的本质.艰苦奋斗是中华民族的优良传统,也是劳模精神的根本内涵。劳模之所以能够成为劳模，最根本的是依靠艰苦奋斗创造了不平凡的业绩。奋斗是艰辛的，没有艰辛就不是真正的奋斗。【师生互动】教师提出讨论话题：“谈谈你对“争创一流”和“艰苦奋斗”的认识。”与小组内迸行讨论，并随机邀请小组代表回答。(四)勇于创新勇于创新是劳模精神的核心。勇于创新的精神即运用已有的知识、信息、技能和方法进行发明创造、改革、革新的意志、勇气和智慧。

13、创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是推动人类文明不断向前发展的重要力量。利用知识拓展和师生互动讨论法，促进学生主动思考，进而掌握劳模精神的核心、践行劳模精神的相关知识，拓展学生的知识视野(五)淡泊名利淡泊名利是劳模精神的灵就。淡泊名利是一种境界，追逐名利是一种贪欲。新时代的劳模不会只看重眼前的利益，而是心怀大志、心无杂念,用名懈的心投入所从事的事业中。(六)甘于奉献甘于奉献是劳模精神的底色。奉献是一种态度，是一种行动，也是一种信念。T弋代劳模在自己的岗位上用劳动为祖国和人民奉献一切，在奉献中实现自己的人生价值，体现出无私奉献的优秀品质，体现出报效祖国、服务人民的崇高追求。【师生互动】教

14、师组织学生扫码播放“盖立亚：机床行业领军者“(详见教材)，观看盖立亚的劳模故事【学生】观看第三节学习劳动模范，践行劳模精神一、在学习中践行劳模精神劳模精神体现在学习中，就是刻苦钻研、不畏艰苦，孜孜不倦地学习科学文化知识，勇于探索和创造，不断提高政治理论和科学文化水平，不断完善自己的人格。作为学生，我们应时刻牢记：在学习上没有捷径可走，正确的学习方法可以提高学习效率，但科学的方法不等于捷径，有好的方法，如果不付出艰苦的学习劳动，任可人都无法取得成功。【师生互动】教师提出讨论话题：”结合你的现状谈谈你将如何在学习中践行劳模精帆”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。二、在工作中践行劳模精神劳模

15、精神体现在工作中,就是要在平凡岗位上践行劳动理念,在本职工作中培育劳动情怀，自力更生、奋发图强、不怕困难、不畏艰险地去完成各项任务。在工作中践行劳模精神，还要求我们学习践行劳动模范的工作态度、工作作风、工作方式，学习他们看待工作的视角，推动工作的贯彻落实、创新发展。【师生互动】教师组织学生学习劳模故事”26岁女孩当上湖北省劳模“(详见教材)，并邀请学生谈阅读感悟【学生】自主阅读、谈感悟【学生】聆听、理解、记忆实践引导(10min)【教师】讲解“记新冠肺炎疫情之劳模故事会”的准备要求一、明确劳动任务以班级或院系为单位，围绕新冠肺炎疫情中涌现出的各行各业的劳模事迹举办一场记新冠肺炎疫情之劳模故事会，讲述他们的故事，感受并颂扬他们所传递的劳模精神。要求：讲述的形式可以是单个故事讲述或串讲故事，也可以是配乐诗朗诵、小品等。二、做好劳动过程记录(1)确定参与故事会的形式：(2)准备要点及完成情况：(3)心得体会：通过实践引导环节，强调实践活动的准备要求，让学生在开展实践活动更有方向感，为顺利完成活动做好