2020德阳市教师职称评审细则全文.docx

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1、2020德阳市教师职称评审细则全文为坚持标准，硬化条件，进1步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据中华人民共和国教师法（以下简称教师法）和原国家教委中学教师职务试行条例、小学教师职务试行条例（以下简称试行条例），以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我省中小学教师职务评聘工作提出了关于教师职称的评审细则，下文是小编收集的相关资料！20xx最新版德阳市教师职称评审细则1、申报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到教师法和试行条例规定的条件，还应具备下列条件：（1）思想政治条件中小学教师晋升教师职务，必须达到试行条例第8条规定的思想政治条件,符合中小学教师职业道德规范和4川

2、省教师职业道德行为准则的有关规定,具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来年度考核必须在“合格”（称职）及以上。（2）任职年限中小学教师晋升教师职务，应达到试行条例规定的任职年限。任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。根据中共4川省委办公厅、4川省人民政府办公厅关于转发省委组织部等十5个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知（川委办20xx21号）中的省教育厅、省人事厅关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽1年”的规定，凡20xx年及以后

3、，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽1年。（3）学历条件中小学教师晋升教师职务，必须具备教师法规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历;初中教师应达到大学专科及以上学历;小学教师应达到中等师范本校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。（4）职称计算机应用能力考试要求1、根据省职改办关于专业技术人员职称计算机应用能力考试工作有关问题的通知（川职改20xx9号）的规定，申报评审教师职务任职资格的人员（免试和暂不参加职称计算机应用能力考试者除外），应参加全国、全省统1组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应

4、等级的考试，并取得合格证书。即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格证书，晋升中学1级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书。2、根据省职改领导小组关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应问题的补充通知（川职改20xx10号）的规定，“3州”、内地县（县级市、区）中小本校（不含少数民族县）的教师申报评审中学高级教师职务，应取得职称计算机应用能力C级合格证书;晋升中学1级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。3、具备下列条件之1者，可免予职称计算机相应等级考试：（1）计算机专业硕士毕业生免予职称计算机A级考试。计算机专业本科

5、毕业生免予职称计算机B级考试;计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试；（2）参加全国计算机软件资格（水平）考试，高级程序员级考试合格，免予职称计算机A级考试;程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试;初级程序员级考试合格，免予职称计算机C级考试。4、具备下列条件之1者，可暂不参加职称计算机考试：（1）男年满50周岁，女年满45周岁的；（2）在少数民族县和内地县以下（不含县）区、乡、镇工作的；（3）按川职改（91）8号文件规定，初定职务的大中专毕业生（含毕业研究生）；（5）继续教育要求根据教育部颁布的中小学教师继续教育规定（1999年教育部令第7号）和4川省专业技术人员继续教育条例，以及原省

6、教委、省人事厅关于印发4川省小学教师继续教育暂行规定的通知（川教师199142号）、以及原省教委关于印发4川省中学教师继续教育暂行规定（试行）、4川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）的通知（川教师199724号）的有关规定，申报评审中学高级教师、中学1级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时；同时,还应坚持自学，并经本校考核合格。6）基层支教工作要求根据4川省人民政府关于加强中小学教师队伍管理的通知（川府发20xx31号）“城镇中小本校教师原则上要有1年以上在薄弱本校或农村中小学任教经历，才可评聘为中级及其以上教师职务”和省委办公厅、省政府办公厅川委办20xx21号文

7、的规定，从20xx年起，凡20xx年及以后在大中城市城区中小学任教2年以上的大中专以上毕业生，1般要有1年及以上到艰苦边远地区或乡镇本校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。（7）学生思想政治教育工作要求任现职以来，要有2年担任班主任工作（含本校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在“合格”及以上。（8）普通话等级要求根据4川省人民政府4川省中华人民共和国国家通用语言文字法实施办法（省政府令177号）第十1条：“推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到国家规定的等级标准”，以及教育部、国家语委关于开展语言文字规范化创建活动的意见（教语用20xx4号）各级教育行政部门要坚持将普通

8、话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先的条件”的要求，凡评聘教师职务的人员（1954年1月1日前出生的人员除外），应参加普通话水平等级测试并取得合格证书。晋升中学高、中教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平2级乙等证书;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州（县）应取得普通话水平3级甲等证书。（9）教学、科研工作要求1、晋升中级职务（1）晋升小学高级教师职务乡、镇本校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类本校学生科中处于前列，学生巩固率达到普及

9、9年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课;具有1定的教育教学研究能力，至少有1篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章（包括教育教学经验总结、教改研究报告，下同）在乡（镇）及以上小学教育教学研究会上交流，或者在内刊（即经新闻出版部门批准的有“内刊准印号”的刊物，下同）上发表;或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门奖励。县城本校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类本校学生科中处于前茅，学

10、生巩固率高于普及9年制义务教育规定的标准，并在县及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、研究课、优质课或观摩课;具有1定的教育教学研究能力，至少有1篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表;或教育教学科研成果获县教育行政部门3等奖及以上奖励。市级以上示范本校教师，应在市（州）及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;至少有1篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN标志的刊物，下同）发表;或教育教学科研成果获县教育行政部门2等奖及以上奖励。（2）晋升中学1级教

11、师职务乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好、学风好，学生无严重违纪行为;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类本校学生科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课;具有一定的教育教学研究能力，至少有1篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表;或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。县城中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所

12、教班的班风好，学风好，学生无严重违纪行为;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类本校学生科中处于前茅，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;具有1定的教育教学研究能力，至少要有1篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表;或教育教学科研成果获县教育行政部门3等奖及以上奖励。国家级示范高中和省级示范中学教师，应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;至少有1篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于20xx字的教育

13、教学研究文章在公开发行的刊物上发表;或教育教学科研成果获市（州）教育行政部门3等奖及以上奖励。（3）教科所（室）的教师申报中学1级教师或小学高级教师职务，应具有较强的教育教学研究能力,至少有2篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表;每年深入本校听课、评课达到80个学时以上;组织开展教育教学改革和教学法研究,在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课或辅导、培训讲座;承担过教育教学研究项目或研究任务，其科研成果获市（州）教育行政部门2等奖及以上奖励。（4）电教馆（站）的教师申报中学一级或小学高级教师职务，应具有较强的电化

14、教学研究能力，至少有2篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的电化教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表;具有主持、指导电化教育的能力和实际操作能力，能发现和解决电化教育中存在的问题;在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出较好成绩;承担过电化教育研究项目或者研究任务，其电化教育研究成果获市（州）教育行政部门2等奖及以上奖励。2、晋升中学高级教师职务乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同

15、类本校学生科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课;具有较强的教育教学研究能力，至少有2篇本专业、本学科且原则上不少于20xx字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目（课题）,其教育教学教研成果获县教育行政部门2等奖及以上奖励。县城中学（含3州的省级示范中学）教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好,教学业绩在本市、州同类本校学生科中处于前茅，学生巩固率高于省

16、级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;具有较强的教育教学研究能力，至少有2篇以上独立撰写的本专业、本学科有1定教育教学研究水平，且原则上不少于20xx字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表（1篇公开，1篇内刊）；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门1等奖及以上奖励。国家级示范高中和省级示范中学教师，应在市（州）及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;至少有2篇以上独立撰写的本专业、本学科有1定教育教学研究水平,且原则上不少于20xx字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表;或主持或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部