市中小学师德师风考核奖惩制度.docx

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1、市中小学师德师风考核奖惩制度为切实加强全市中小学师德师风建设，充分发挥考核奖惩的激励约束作用，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，特制定本制度。一、坚持师德师风第一标准将师德师风要求贯穿教育教学活动和教师队伍建设各方面、全过程，实施年度师德师风专项考核奖惩。二、坚持分级分类考核对区域主要考核师德师风建设机制健全及落实情况、群众满意度、违纪违法案件数量升降、师德失范行为通报警示和依规依纪依法处置制度执行、有无严重负面社会舆情等情况，考核结果分为好、较好、一般、较差四个等级；对学校主要考核师德师风主体责任落实及贯彻落实上级决策部署情况，开展师德教育、日常监管、培树典型、教师家访、家校沟通、建章

2、立制、追责问责等情况和办学满意度，考核结果分为好、较好、一般、较差四个等级；对教职员工主要考核政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教及家访等情况，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，学生及家长满意度低于85%的不得评为优秀等次。三、坚持平时考核与年度考核相结合1 .对区域师德师风考核，由市教育行政部门组织，根据师德师风专项考核细则等要求，主要采取访（座）谈、查阅资料、群众满意度调查，以及通过纪委监委机关、网信、公安、网安、12345政府热线等方面了解平时来信来访查处情况等方式进行。2 .对学校师德师风考核，由所属教育行政部门组织，采取教育部门评价、同行评价、教

3、职工评价、学生及家长评议、群众办学满意度调查等方式进行。3 .对教职工师德师风考核，由学校组织，坚持领导考核与群众考核相结合、自评与他评相结合，主要采取领导评价、同行评价、学生及家长评议、群众满意度调查等方式进行。4 .平时考核每季度进行一次，作为对区域、学校和教职工学年度考核的重要依据。四、坚持强化考核结果运用将师德师风考核结果作为区域年度教育工作考核的重要指标，作为学校综合考核的重要方面。对师德师风考核较好的地区和学校，予以表扬奖励，在面上宣传典型事例；对考核较差的地区和学校，予以通报批评；对教师发生严重违法违纪的学校，在各类评选奖励中实行“一票否决。将师德考核结果作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优晋级等首要条件。对师德考核优秀的教师，进行表扬奖励，宣传先进事迹，在教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优晋级等方面予以优先；对师德考核不合格的教师，及时给予相应的党纪政纪及组织处理，并在相关方面实行一票否决。