《高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢》实践领域课程标准.docx

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1、高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢实践领域课程标准适用专业：冶金技术专业学制：三年一、前言1、实践领域的定位地位：本实践领域是高职高专冶金技术专业的一门专业核心实践课程和必修课程，是获得高炉炼铁工、转炉炼钢工高级工(中级工)证书的对应课程。主要功能:通过本实践教学环节,使学生能熟练地掌握高炉炼铁生产、转炉炼钢生产、电炉炼钢生产的工艺流程，具有操作高炉装料设备、送风设备、喷煤设备、转炉炼钢设备、电炉炼钢设备的能力，并能对其进行检查、维护和一般故障的判断；具备高炉炼铁工、转炉炼钢工、电炉炼钢工原材料质量的判别能力、确定各种原料配比的能力、编制冶炼工艺操作方案的能力、冶炼过程调节和控制等能力，并能按照产品

2、生产要求完成一炉次铁、一炉钢的完整操作，使学生初步具备高端技能人才应有的生产操作的技能、独立分析问题和解决现场实际问题的能力。与其他学习领域关系：本实践领域的内容以高炉炼铁工、转炉炼钢工、电炉炼钢工职业资格标准为依据，以“高炉冶炼操作与控制”“转炉炼钢操作与控制”“电炉炼钢操作与控制”的课程标准为基础，与钢铁生产认知与体验识岗实习、烧结、炼铁、氧化铝生产实习实训及连续铸钢、炉外精炼与综合实训等实践领域相衔接。2、实践领域设计思路(1)实践领域开设依据与实践内容选择标准：高炉冶炼、转炉冶炼、电炉冶炼岗位是高职高专冶金技术专业学生就业后从事的主要岗位群，本实践课程是根据这些岗位群面对的典型工作任务

3、归纳而成的行动领域来设置的。其实践内容以高炉炼铁工、转炉炼钢工、电炉炼钢工职业资格标准为依据，以“高炉冶炼操作与控制”“转炉炼钢操作与控制”“电炉炼钢操作与控制”的课程标准为基础，紧紧围绕高炉炼铁、转炉冶炼、电炉冶炼岗位典型工作任务对应的职业能力要求来选择，从而实现了理论教学与实际教学一体化的目标,增强了学生技能实训的成效，有效地培养了学生实际工作的能力，充分体现了工学结合、职业导向的技术应用型人才培养的思想。(2)实践领域载体设计：根据高炉炼铁、转炉与电炉炼钢工作的特点，以一炉次铁、一炉钢生产环节的主要工作项目为载体设计实践项目。（3）内容编排：考虑到学生的认知水平及学习规律，本实践内容的安

4、排由以下两个阶段组成：第一阶段属于生产现场核心岗位技术操作观摩阶段，主要实训项目包括：高炉炉况的判断与处理、高炉上料操作、热风炉操作、高炉炉前操作、高炉喷煤操作、转炉原料准备操作、转炉设备操作、转炉冶炼操作、Q235钢冶炼操作、电炉配料操作、电炉设备操作、电炉冶炼操作。每个项目又由若干个实训任务组成，训练学生岗位技术操作的熟练技能。第二阶段是钢铁生产仿真实训阶段，主要实训项目包括：高炉炉况分析、高炉炉体说明书的编制、高炉上料操作、热风炉换炉操作、高炉喷煤操作、转炉炼钢原料的准备操作、转炉设备操作、Q235钢的冶炼操作、电炉冶炼操作等，通过此阶段的实训，使学生能够进行高炉炼铁生产、转炉与电炉炼钢

5、生产全程的操作及班组生产的组织。（4）教学要求的说明：操作领域的要求分为学会、比较熟练、熟练三个层次。学会：能在教师指导下进行差错较少的操作；比较熟练：能独立进行材料选择、有差错能自我纠正的砌筑操作。熟练：能进行正确的、迅速的、高质量的操作。二、实践教学目标以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。1.知识目标（1）熟练掌握高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢的工艺流程和；（2）熟练掌握高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢对原燃料、辅料的要求；（3）掌握高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢的基本原理；（4）掌握高炉、转炉、电炉冶炼的操作制度；（5）掌握高炉炼铁、转炉炼

6、钢、电炉炼钢主要岗位的设备特点、工作原理及操作程序；（6）掌握岗位安全和环保的基本知识。2.技能目标（1）能够正确分析高炉炉况，准确调节与处理失常炉况；（2）熟练进行高炉装料、喷煤、冷却、送风、炉前操作；（3）能够识别转炉炼钢原辅料并合理选择炼钢炉料，能进行原料准备操作；（4）能正确进行铁水、废钢以及造渣剂、合金的装料操作；（5）会正确进行造渣操作、供氧操作、脱碳操作，并能准确控制吹炼终点；（6）正确使用炉前工具，合理组织出钢操作；（7）能够正确进行脱氧合金化操作；（8）能够正确进行转炉烟气的净化与回收；（9）能够正确进行钢包、转炉设备的维护与修砌。（10）会编制转炉炼钢方案，并根据要求进行Q

7、235钢的冶炼操作；（三）会编制装料操作、供电操作、吹氧氧化控制操作、造渣操作、终点控制、出钢及脱氧合金化操作方案（12）会正确进行测温取样（13）会进行烟气除尘回收操作（14）会进行出钢及脱氧合金化等操作（15）能根据炉衬侵蚀程度进行渣线的修补3.方法能力和社会能力目标（1）具有较好的吸收新技术和新知识的能力；（2）具有较好分析和解决实际问题的能力；（3）具有查找资料、文献等取得信息的能力；（4）具有较好的逻辑性和科学思维方法能力；（5）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；（6）具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；（7）具有良好的安全生产、环保和节能意识；三、实践领域内容和要

8、求根据企业实践专家研讨会对转炉炼钢工工作任务及职业能力要求的分析，“高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢实践领域”实践内容与要求如下表：表2高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢实践领域”实践内容与要求序号实训项目实训任务实训要求实训课时1高炉1.高炉任务1.高炉煤气流分布的能够判断高炉炉顶煤气流分1炼铁炉况的判断布是否合理、高炉炉温变化趋部分分析任务2.炉温趋势的判断势、高炉炉况是否顺行，如果任务3.炉料运动情况的判断失常属于哪种类型，并推出正确调节与处理失常炉况的方案2.高炉炉体说明书的编制为指定的高炉炉体编制说明书L写出高炉内型尺寸（包括死铁层的厚度），并计算此高炉的有效容积。2 .计算此高炉的年产量。3

9、 .为该高炉配置风口数目4 .校核下列参数，对高炉内型尺寸进行评价5 .为高炉配置炉衬及冷却设备3.高炉上料操作任务1装料参数的输入操作任务2槽下筛分、称量、运输操作任务3炉顶布料操作正确进行装料参数的输入操作；熟练进行高炉槽下操作与炉顶布料操作4.热风炉操作任务1热风炉的烧炉操作任务2热风炉的换炉操作任务3热风炉的休风操作熟练进行热风炉的烧炉、换炉与休风操作5.高炉喷煤操作任务1烟气炉的烧炉操作任务2煤粉的制备操作任务3煤粉的喷吹操作1 .能够按照要求进行合理的燃烧炉送干燥气操作；2 .能够熟练进行煤粉的制备操作与煤粉喷吹操作6.高炉炉前操作任务L出铁操作任务2.撇渣器操作能够掌握出铁操作、

10、撇渣器操作的要领2转炉炼钢部分1.原料准备操作任务L废钢铁的识别与装槽任务2.散料的识别与供应操作1 .能识别废钢与散状料2 .能按要求正确进行废钢的装炉操作3 .能看懂废钢配料单4 .能够准确进行铁水装炉操作6 .能熟练进行造渣材料的上料、加料操作7 .能熟练进行钛合金的上料、装料操作8 .能进行设备异常判断42.转炉设备操作任务1.转炉炉体倾动操作任务2.供气系统的操作任务3.烟气回收操作L会进行转炉炉体不同工作位置时的倾动操作2会根据冶炼特点进行氧枪升降、顶吹气和底吹气压力、流量调节操作3.会进行转炉烟气回收及烟气净化除尘操作3.顶吹冶炼Q235钢的操作任务1.Q235钢操作方案的编制任

11、务2.Q235钢的冶炼操作任务3.铁水预脱硫操作在教师指导下1 .会编制装料操作、吹炼操作、终点控制、出钢及脱氧合金化操作方案2 .会准确控制顶吹转炉装入量3 .会正确确定碱度及渣料加入量4 .会控制氧（副）枪，4.会正确控制炉渣温度5 .会进行煤气回收操作6 .能按要求和目标命中终点温度和成分7 .能确定是否补吹及补吹时间8 .会进行出钢及脱氧合金化等操作9 .能根据炉衬侵蚀程度，进行溅渣护炉操作电炉炼钢部分1.配料操作任务：配料计算1 .会进行配碳量计算2 .会进行合金计算3 .会进行铁水加入比例计算2.电炉设备操作任务L供电设备操作任务2.电极控制操作L熟练进行变压器的档位控制操作2.熟

12、练进行电极升降的控制3.电炉冶炼操作任务1.轴承钢的冶炼工艺方案的编制任务2.轴承钢的冶炼操作L会编制装料操作、供电操作、吹氧氧化控制操作、造渣操作、终点控制、出钢及脱氧合金化操作方案2 .会正确进行测温取样3 .会进行烟气除尘回收操作4 .会进行出钢及脱氧合金化等操作5 .能根据炉衬侵蚀程度进行渣线的修补四、实践领域实施建议1、实训指导书的编写依据本实践大纲编写实习指导书，充分体现任务引领、实践导向实践领域设计思想。实习指导书内容要体现先进性、通用性、实用性以及体现地区产业特点，还要反映新技术、新工艺。编写推荐体例如下：（1）实习目标（2）实习项目与实习任务（3）实践操作（4）问题探究（5）

13、拓展2、教学建议（1）教学条件1）学生应具有的专业基础O进行过“高炉冶炼操作与控制”、“转炉炼钢操作与控制”、“电炉炼钢操作与控制”等学习领域的学习以及识岗实训；具有一定的计算机应用能力；具备一定的资料查询、学习、归纳、总结能力。2）教师应具有的专业能力O具备丰富的高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢生产操作经验、设备维护知识及相关的理论知识；O具备一定的教学设计、教学实施、教学组织、教学评价能力；O具备一定的计算机应用能力。3）教学设施条件转炉炼钢多媒体课件；高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢仿真软件及仿真实训室；O拥有高炉炼铁、50t以上顶吹和复吹转炉炼钢以及电炉炼钢的生产实训基地。（2）教学组织不同阶

14、段采用不同的组织形式。现场生产实习阶段主要采用观察法、自学法、讨论法等进行；仿真训练阶段主要采用仿真操作训练法、小组讨论法、联合练习法进行。教学中以学生为主体，以能力培养为目标，采用“教、学、做、考、赛”五位一体的教学模式。（3）教学方法分组讨论法、独立学习法、仿真实训法、角色扮演法、问题探究法、演讲阐述法、技能竞赛法。（4）教学手段现场录像、精品课程网站资源和图片、任务单、高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢仿真实训室实训软件、钢铁大学仿真模拟软件。3、教学评价建立体现工学结合的评价机制，实践多种评价方法，技能评价及对知识的理解能力、运用能力的考核，充分发挥评价的导向功能和激励功能，促进学生专业能力

15、和创新意识的提高。（1）考试内容包括现场实习考核和仿真实训考核两部分，分别占总成绩的50%,实践技能部分考核不及格定为考试不通过。（2）现场实习考核主要考核学生主要考核学生在校外实习基地的出勤情况、安全意识、现场的表现、认识实习报告的质量；仿真考核主要考核学生在仿真训练过程中的思考能力、团队合作能力、语言表达能力以及仿真实训的质量。（3）考核方式发生变化须经学院教务处和学院教学指导委员会认可。4、学习资源的开发与利用充分利用钢铁生产实习基地以及高炉炼铁、转炉炼钢、电炉炼钢仿真实训室、仿真软件、现场录像等学习资源，以及相关的教辅材料、精品课程、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、钢铁大学网站等网络资源，方便学生自主学习，使同学们在操作过程中训练能力，掌握新知识，使教学内容从单