《汽车智能制造技术》课程描述.docx

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1、汽车智能制造技术课程描述一、课程性质与地位汽车智能制造技术是汽车制造与装配技术核心课程的重要组成部分，是一门理论性和实践性都很强的课程。通过结合汽车制造与装配技术职业岗位的需求，以讲授汽车智能制造方面知识，同时，安排学生对传智能制造内容分类进行实训，使学生除掌握理论知识外，具备较强的实际动手能力。课程的任务是：通过本课程的学习，增强学生对汽车智能制造、使用、管理与服务的实践技能，提高学生工作过程多学科融合、安全防护、节能与客户服务意识，让学生具备汽车智能化装配、汽车制造的能力。促进学生形成良好的职业素养，使学生具备各种汽车制造与装配过程的资讯、计划、决策、实施、检查和评估各环节的理论知识，并以

2、具体工作任务为导向，培养学生发展科学探究能力，从而提高学生的职业素质和职业能力。基于职业能力的培养，本课程所承担的具体任务为：1、能正确识别和描述汽车智能制造系统工作原理。2、了解汽车智能制造技术发展的新理论、新技术和最新发展趋势。3、掌握汽车智能制造技术的基本理论和所涉及的基本方法，具有分析、选用和设计智能制造单元系统的能力。4、树立汽车制造与机电结合、多学科融合的综合系统分析，系统设计、制造和使用能力。为从事现代制造工程打下基础。5、具备良好的环境保护意识、质量与安全责任意识、团队协作精神和沟通能力。6、具备理论联系实践，不断发展和探究新技术的能力。二、课程基本理念基于工作过程整合、序化课

3、程内容，基于工学交替组织教学进程，以达到教中学、学中做、做中教的理论与实践循环一体化，通过模拟岗位体验工作，通过工作体验学习，从而突出学生职业素养和职业能力的培养。1、与企业合作，课程内容满足汽车制造与装配企业和学生双方的需要。通过聘请或引进企业专家，在校企合作、工学交替的基础上，通过学习情境和布置典型的工作任务，设计出适合于学生操作和学习的基于工作过程的教学内容。并着眼于学生未来工作岗位和终身学习发展的需要，满足汽车制造与装配企业对汽车制造岗位中基础知识、专业知识和新技术的发展要求。2、注重职业能力的培养，树立节能、环保和质量意识。汽车制造与装配节能环保和提高汽车制造质量是汽车制造与装配职业

4、素养的重要组成部分。在课程中将汽车制造与装配的节能和环保，保证制造质量为职业能力的基本要求统筹设计并组织实施，通过强化训练，促进学生树立节能、环保和质量意识。3、教学做一体化，加强学生实践技能和与人协作、沟通能力的培养。通过基于工作过程的职业技能训练体系，在模拟和真实的环境中，教学做一体化，以达到教中学、学中做、做中教的教学效果，培养学生的动手能力。在具体的情境中，引导学生探究和发展实践技能、团结协作和与人沟通的综合实践能力，以适用于汽车后市场各种岗位对职业能力的需求。4、加强教学过程化定性和定量的考核评价，促进学生不断发展。教学过程化定性和定量的考核评价贯穿学生的整个学习过程，也是对学生职业素养、知识能力和培训结果的综合验证，促进学生的学习和发展。评价方式体现在教师对学生的评价，学生对学生的评价和学生的自我评价。评价标准体现为实践性和多级性，适合于不同个体和能力的学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和学习水平，不断激发学生的学习兴趣。