《宠物训导与表演》课程标准.docx

《《宠物训导与表演》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《宠物训导与表演》课程标准.docx（10页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、宠物训导与表演课程标准课程类别：职业技术课学 分：3学 时：45课程名称：宠物训导与表演课程编码：205121028适用专业：宠物训导与表演编写执笔人：编写日期：2022年4月专业建设委员会审定（负责人签字）：审定日期：2022年4月一、前言（一）课程性质宠物训导与表演是高职三年制宠物养护与训导专业的职业技术课程，是集理论性与应用性为一体的课程。通过对训导的基础理论等方面的知识介绍，重点培养学生掌握挑选犬的方法、宠物服从训练、宠物行为纠正、玩赏类科目训练等项目的实践操作能力。（二）课程定位宠物训导与表演主要学习宠物常见行为纠正训练、服从科目训练、观赏科目训练。通过该课程的学习，学生能很好的掌握

2、常见行为训练步骤和方法、运用训练原则解决行为纠正；具备应职岗位所必需的宠物训练措施的能力，使达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。宠物训导与表演是普通高职三年制宠物养护与训导专业一门职业技术课。本课程以动物（宠物）行为学、宠物饲养、宠物护理等课程作为学习的基础；它又是指导手、工作犬训练的前导课程，同时它本身又为学生定岗实习提供理论基础。（三）课程设计理念与思路1.课程设计理念课程基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合驯导师职业资格标准，以训导过程中常用的训练方式（包括诱导训练法、机械刺激

3、法等）为典型训导过程，以理实一体化的实训基地为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。根据高职教育的特点，按照学院“校企融合、同兴共赢”的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：基于典型工作过程分析，构建课程体系；职业能力培养为核心，设计教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融合职业资格标准，推行双证书制；校企合作

4、，共建新型实践教学基地；校企合作，形成实践技能课主要由实践基地教师讲授的机制。2.课程设计思路该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于实践操作过程的教学模式，以完整的系统训练任务为对象，组织学生通过完成这些训导科目任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采

5、取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。本课程共开设45学时，其中实践36学时。二、课程基本目标（一）知识目标1 .了解宠物训导的发展史；2 .掌握宠物训导的基本原理和方法；3 .掌握宠物常见的科目训练要点；4 .掌握宠物的常规饲养与管理要点。（二）技术技能目标1 .掌握宠物犬的生物学特性；2 .掌握宠物犬的选购方法；3 .掌握宠物犬不良行为的纠正；4 .掌握宠物犬服从科目训练方法；5 .掌握宠物犬玩赏科目训练方法。（三）素质目标1 .培养良好的思想品德、心理素质；2 .培养热爱科学、实事求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新素质；3 .培养职业道

6、德意识，具有爱岗敬业、勇于奉献的职业素质；4 .培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。三、教学内容及教学组织（一）课程主要内容说明教学内容建设是课程建设的核心，教学内容的选取原则：针对性、先进性、代表性、实用性。宠物训导与表演课程主要介绍了宠物常见行为纠正训练、服从科目训练、观赏科目训练宠物表演科目训练，介绍了宠物常见科目训练的原理和方法。课程内容依据目前养宠人对宠物行为的要求，对教学内容及时调整、及时规划、设计扩充相关内容；综合运用所学的相关知识和技能，培养学生从业的综合能力。通过教学，有效提高学生操作水平和综合应用技能力，培养学生的自主性学习能力。（二）课程组织安排说明宠物训导与表演课

7、程总学时数45学时,其中理论教学9学时，占课程内容的20%；实践性教学36学时，占课程内容的80%。通过九个学习情景（章）、二十四个学习任务的层进深入，使学生了解训导原理，掌握宠物不同科目的训练方法。（三）课程教学内容项目名称学习任务名称学习任务内容课时相关知识技能训练内容1.宠物训导的发展史1-1了解宠物犬的发展史掌握犬的起源；掌握国内外宠物训导行业的发展情况；了解宠物训导的意义。22.犬的生物学特性2-1犬的感觉系统掌握犬的嗅、听、视、味、触和超感觉对训练的意义。12-2犬的行为特征掌握犬的捕食、排泄、嫉妒、表情、结群和优胜序列行为对训练的意义。观察犬的行为，并记录22-3犬的生活习性掌握

8、犬的主要生活习性。能合理的运用犬的生活习性培养犬良好的生活习惯。23.犬的选购31养犬前的准备工作掌握常见的宠物犬品种；掌握纯种犬、杂交犬的分辨方法；掌握养犬需要的用具。13-2宠物犬的选购掌握购犬途径的选择；掌握犬的品种标准；掌握犬的年龄鉴定方法；掌握犬的神经类型。14.训导的基本原理和方法41条件反射与非条件反射掌握在训练中可利用的主要非条件反射；掌握条件反射的机理和形成过程；掌握条件反射建立的条件。24-2受训犬的选择标准和方法犬生理机能的考查方法；犬的神经类型考查方法；掌握犬生理机能的考查方法；掌握犬的神经类型考查方法；14-3刺激信号和训导人员掌握刺激的分类和应用；掌握不同人员对训练

9、的作用。24-4犬训练的基本原则和方法掌握循序渐进因犬制宜、巩固提高适合应用原则；掌握诱导、强迫、禁止、奖励训练方法。25.幼犬的训5-1幼犬的培养幼犬的社会化训练内掌握幼犬亲和关系的2练与调教与调教容。培养、呼名、新环境适应训练、定点排便、唯主是从训练的方法。52幼犬不良行为的纠正幼犬不良行为及其产生的原因掌握幼犬扒门、乱啃咬物品、偷食、随地拣食、异常攻击行为的纠正训练方法。46.犬的基础科目训练6-1随行、游散、延缓科目训练科目训练方法的运用。掌握随行、游散、延缓科目训练的方法和步骤；掌握科目的标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。26一2坐下、卧下、立科目训练科目训练方法

10、的运用。掌握坐下、卧下、立科目训练的方法和步骤；掌握科目的标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。263前来、衔取科目训练科目训练方法的运用。掌握前来、衔取科目训练的方法、步骤和科目标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。264躺下、坐立、站立科目训练科目训练方法的运用。掌握躺下、坐立、站立科目训练的方法、步骤和科目标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。27.犬的玩赏71握手、感谢科目训练方法的运用。掌握握手、感谢科目训2科目训练科目训练练的方法、步骤和科目标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。7-2翻滚、跳跃科目训练科目训练方法的运

11、用。掌握翻滚、跳跃科目训练的方法、步骤和科目标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。27-3后退、装死科目训练科目训练方法的运用。掌握后退、装死科目训练的方法、步骤和科目标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。27-4绕腿、跳火圈科目训练科目训练方法的运用。掌握绕桩、跳火圈科目训练的方法、步骤和科目标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。28.犬的饲养管理8-1犬的营养需要犬的营养需要；犬的饲料种类；掌握犬的饲料调制；掌握选择犬的商品型饲料。掌握犬的饲料调制；掌握选择犬的商品型饲料。182犬的饲养管理掌握犬的常规饲喂、管理；掌握不同季节犬的管理。掌握犬

12、的常规饲喂、管理；掌握不同季节犬的管理。19.其他宠物训练91鹦鹉的训练鸟行为训练的方法运用。掌握翻滚、跳跃、衔取科目训练的方法、步骤和科目标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握2错误动作的纠正方法9-2猫的技巧训练猫行为训练的方法运用。掌握握手、感谢科目训练的方法、步骤和科目标准；掌握正确动作的奖励方法；掌握错误动作的纠正方法。2机动1合计45四、课程实施建议（一）教学模式建议本课程主要采用示范法、课内实践法、集体训练法等多种教学方法。示范法：主要应用在实践操作的教学中，教师创造适合的教学环境，让学生观看教师训练犬科目的方法和步骤，把每一个科目细化，对刺激（或诱导）一犬完成动作一奖励犬整个过程进

13、行示范。课内实践法：给每名同学带一只或多只宠物犬，让学生亲自带犬实践训练，通过自己的亲身实践来学习相应的训导知识；要求每名学生对讲授的科目进行重复训练，直至犬对科目形成稳定的条件反射，从实践中亲身体会训导的相关知识。集体训练法：不定期的选择训导科目进行集体训练，通过集体训练，查找犬在训练过程中出现的不良反射，培养犬良好的习惯，巩固犬在复杂条件下完成科目的能力。多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容

14、，以取得较好的教学效果。（二）教学方法建议教学方法是教学实施的有力保障，随着教学科研、教学改革的不断深化，现代化教学手段不断完善结合学生认知水平，课程性质、课程目标和今后学生岗位发展要求，本课程主要采用做中教、做中学、学中研的教学方法。在教学中教师和学生根据教学内容进行有效互动，边做边学，教师在实训现场指导学生操作实习，进行理实一体化教学，提升学生职业综合能力。（）课程考核评价建议根据本课程的内容特点和具体要求，课程考核评价方式由过程考核和结果考核两部分组成，以技能考核为主。过程考核占总评成绩的60%,结果考核（期末考核）占总评成绩的40%。过程评价以学习态度、操作能力、方法运用、合作精神为考

15、核要素，以学习阶段、学习项目或典型工作任务为单元组织考核。五、课程教学资源（一）课程资源基本要求1 .参考教材（1）优先选用国家高职高专规划教材，国示范成果教材。（2）积极选用先进的、能反映学科发展前沿的外文原版教材和高质量的电子教材。目前选用的是由中国农业出版社出版犬的训导技术，教材属于21世纪农业部高职高专规划教材。2 .课程资源库网站。（二）教学环境与设备条件建设基本要求1 .校内（外）实训环境（1）校内实训基地为满足本专业学生实训需求，提升学生的技能操作水平，提高学生的岗位适应能力，改善办学条件、彰显育人特色，积极营造“前店后校”教学模式，相继建成了宠物美容保健中心、宠物（藏赘）繁育中心