XX学院高等学历继续教育数字化平台项目建设需求说明.docx

《XX学院高等学历继续教育数字化平台项目建设需求说明.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX学院高等学历继续教育数字化平台项目建设需求说明.docx（21页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XX学院高等学历继续教育数字化平台项目建设需求说明一、总体要求（一）总体要求1 .信息化平台技术要求。为保障平台的稳定性和可靠性以及系统数据的安全,平台建设必须按照教育部办公厅发布的教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）（教技厅函201474号）有关要求执行。2 .信息化平台要体现学校元素。平台要充分显示“XX学院”名称和LOGO等元素。需要体现学校元素的功能区包括学校总的管理平台、教学点的管理平台、学生使用的学习端、上课过程的课程界面或课程内容、学生端学籍信息展示区等，但不限于以上功能区。3 .信息化平台功能要完善实用。平台的各项功能，必须按照学校的要求建设和完善，能满足学生、教师

2、和管理人员日常使用需要。除学生使用端的学习功能外，还须具备教师和管理人员端的管理和监督功能，并能根据学校的要求进行更新维护，设计延展，费用由中标人承担。4 .学校须拥有平台管理总权限。总权限包括对平台功能的设置、对学生端功能的设置、学生信息数据导入导出和维护、授课监督、学生学习数据管理、各级账户开通与分配等权限。（一）信息化平台主要功能建设和教学服务要求平台建设和使用必须满足学校高等学历继续教育在招生宣传、教学、教务、考试、学籍、成绩、毕业论文、毕业信息和缴费等方面的管理要求。1 .师资配备完整。平台方要按照有关要求，配合学校配备主讲教师和辅导教师，并在每学期开学前一个月向学校提交教师名册和教

3、师资质材料。主讲教师须具有高校教师资格证，辅导教师须具有教师资格证。2 .教学流程规范。平台能按照学校人才培养方案（教学计划）组织和实施教学过程，并能按时提交授课计划（教学日历）。3 .体现学校办学特色。平台要紧密结合学校“注重实践扶助农工”的办学理念，在教师聘用、教材选用、教案课件制作等教学环节充分体现学校高等学历继续教育的办学特色。4 .满足多种学习形式需要。平台支持“直播授课”、“线上回放”、“课程研讨与小测”、“线上作业”和“自主学习”等多种学习形式，除满足学生课程学习之外，还可满足学习专业课程延伸相关知识的需要，并记录教学过程和学生线上学习过程。5 .数字课程资源。平台具备丰富的数字

4、课程资源，要求满足以下三点：（1）现有数字课程资源与我校全部招生专业涵盖的课程（以2023版各专业人才培养方案为准）相匹配，总体匹配率不低于80%,2025年底前匹配率须达到100%。（2）其他自主学习的网络视频课程资源不少于300门。（3）平台授课采用网络课程的，需满足具有我校身份师资开发的网络课程占网络课程总量的比例不低于30%,同时满足每个学年网络课程按指定比例的动态更新。6 .满足动态监督管理需要。平台能满足管理人员对学生学习状态的动态监管,可通过鼓励、表扬、提醒、警示等不同方式，督促学生完成规定的线上学习任务，系统需要留存督学记录。平台能提供在籍学生学习完成度、实时学习动态等学情分析

5、数据和图表。平台须能直观反馈当前教学进度和学生学习情况的汇总数据。7 .满足考试管理需要。平台支持组织线上或线下考试。平台须具备人脸识别和网上巡考功能，能做到实时抓拍，并能存储考务信息相关记录，满足管理人员对考试过程和考试材料存档的检查需要。8 .满足教学评价管理需要。平台具有对主讲教师的教学质量评价功能，评价方包括管理人员和学生，以实现对主讲教师授课过程的考核。9 .数据报表统一规范。平台使用或形成的所有数据（包括学籍、成绩、毕业管理等）均须与校本部管理数据统一，相关报表格式要按学校要求制作，并能导出打印。10 .教材选用规范。所有与课程教学配套使用的教材，必须以学校指定版本为准，其他电子资

6、料、学习视频等学习内容要与人才培养目标相匹配，并须全部提前报送学校审核，审核通过后方可使用。（三）信息化平台的技术指标及服务要求1 .系统建设。基于SOA或BootStraP或微服务等主流架构技术，实现功能模块解耦，实现前后端分离，用户界面变更不影响服务提供的稳定性。2 .系统架构。采用cc+Java语言体系开发，基于B/S结构，无需安装客户端软件，管理人员、教师、学生都能在主流版本浏览器下(包括：IEIl及以上版本、谷歌浏览器、火狐浏览器)进行所有的功能操作。3 .数据接口。按照学校要求开放数据接口，支持与智慧校园基础平台及各应用系统集成，学校统一身份认证数据对接。4 .可靠性、稳定性要求。

7、具有良好的运行保障体系，具备完善的存储、备份和故障恢复功能，确保系统的稳定性。5 .系统使用。系统页面支持PC、智能手机和平板电脑的访问。6 .并发性能。能支持动态并发设置，满足平时上课和开学典礼、毕业典礼等大型线上活动需要。7 .系统响应要求。常规页面响应时间W2秒，复杂查询统计响应时间5秒。8.运营服务要求。提供和保障724小时的平台运营服务，常规工作时间(8:00-18:00)故障响应时间不超过半小时，到达现场时间不超过2小时；其它时间故障响应时间不超过1小时，到达现场时间不超过4小时；配合学校做好录课、定期反馈情况、数据统计等工作。二、数字化平台组成数字化平台组成：包含教学组织和教务管

8、理平台、教学资源制作工具、直播授课平台、教学多媒体资源管理平台、高校管理平台、校外教学点管理平台、学生学习移动端和电脑端；三、教学组织和教务管理平台按照高校的人才培养方案，编制各个学期的教学计划，完成各个学期对应课程的教学任务。主要业务工作包括：1、确定教学课时和对应的教学方式；2、管理教学师资库；（1）支持授课老师基本信息及证件的录入，基本信息包括姓名、手机号、身份证、性别、邮箱、高校教师资格证、任教学科、职称、学历、基本履历字段；可上传身份证正反面、学历证、学位证、高校教师资格证、职称证、简历、其他补充证书等。（2）授课教师信息上传后，需要审核通过后才能进入合格师资库，具有平台授课资质。（

9、3）支持授课教师款项支付和支付凭证上传。（4）支持授课老师基本信息编辑和更新。3、按照人才培养方案排课，包括线上线下课程。指定主讲授课教师，编制学期授课计划；（1）支持教学计划、授课计划、专业库、课程名称库的统一管理，包括新增、编辑、启用和关闭，匹配每个学期学校对教学计划和授课计划中专业名称、课程名称对应管理。（2）学校教学计划和授课要求，支持系统自动排课，按学期生成排课计划和课表。（3）支持课程匹配实施，主要流程如下：第一步、新学期开学前，整理学校本学期全部专业的教学计划，明确教学计划要求，包括课程数量、上课要求（师资、教材、起止时间等）、单课程的授课课时数等。第二步、根据各专业教学计划整理

10、后的信息，整理各专业的授课计划，明确每个专业包括的课程的实际授课课时数及教学要求、考核方式。第三步、根据各专业授课计划的课程目录，确定各课程计划聘用的授课老师和授课老师可授课的时间段。第四步、整理各专业授课计划包含的学生受众群体。4、配置教学资源，满足多样化教学；（1）支持教学视频库的管理，包括视频的上传、编辑、批量导入；查看视频的基本信息。（2）支持授课计划的课时数按学校教学计划，定制和匹配，保证课时数量充足。5、根据实际教学情况，调整授课计划，包括调整授课时间/主讲教师等；6、网络视频课程的教学组织；支持视频清晰度参数的自定义，包含流畅和高清、超高清三个等级设置；7、直播教学的实施；（1）

11、支持直播和录播教学模式；支持直播和录播教学模式下参数的自定义。（2）支持直播过程中，在直播视频中展示学校专有元素，例如校徽、校名。8、收集学校、学生等对教学质量的评价信息。四、教学资源制作工具基于配套的教学资源开发工具，制作各种教学资源，包括视频课程、讲义、作业、试题、试卷等。教学资源审核入库后可被数字化平台调用。五、直播授课平台基于直播授课平台，教师可按照授课计划表实施课程直播。直播教学过程中的教和学行为被数字化平台完整记录。支持讲课、答题、签到、提问、问卷调查等直播互动。1、授课过程支持授课老师和助教同时登录；2、直播授课时，快速发起上课签到，并统计签到人数；3、多种教学互动辅助工具，答题

12、、问卷调查、随堂提问等；4、对破坏课堂纪律的学员进行禁言、踢出等操作；5、课程内容健康监控，实时鉴别敏感信息；6、可视化数据分析：实时统计数据、观看行为分析等；7、支持PPT、WORD、EXCel和PDF格式课件实时上传；8、屏幕共享、直播间直播、多媒体播放等多种教学模式；9、上课过程中，通过聊天区进行实时互动答疑；10、支持直播授课现场背景的自定义；11、平台支持“直播授课，“线上回放”、“课程研讨与小测”、“线上作业”和“自主学习，等多种学习形式，并记录教学过程和学生线上学习过程。12、直播过程至少有5个虚拟场景，包含但不限于教学课堂、党建活动、演播厅、知识分享会、学习馆等，满足高校各类教

13、学活动需求。13、直播过程中，可以使用手机一键扫码管理直播素材。14、直播授课的排课实施。（1）直播排课：根据各专业授课计划、授课老师、授课学生信息，制定各个课程上课计划表，上课计划表包含：上课的次数、单次上课的时长、上课时间段、授课教师、被授课的学生受众；上课计划表必须遵循以下原则：同一个学生在同一时间段，只能安排一门学习课程；同一个授课老师，在同一个时间段，只能参加一门课程的授课；课程可安排多次授课，多次授课的课时数不能少于授课计划的总课时数；不同层次的相同课程，即使课程名称一样，不能合并授课。（2）排课时，需要参考的参数包括：输入课表名称，排课日期，不排课日期（分为国家节假日，自定义）；

14、工作日可上课的时间段、周末可上课的时间段；单节课上课时长、单节课最大覆盖人数；是否按每周固定排课；每门课每周排课数量,每门课每周的排课间隔，一门课一天最大排课数量;连续排课（包括不限，一个时段内只安排一门课）；一天最多排课课程数；优先排课课程。（3）生成课表管理列表；课表包含课表名称，课程，场次名称。课时，上课老师，上课形式，上课方式，视频名称，助教，频道，教师频道密码，助教频道密码，上课日期，上课时间，确认状态，同步状态，直播状态，作业状态字段；支持各个课程的学员和老师发送授课通知，并导出对应的课表详情。（4）确定的课表可同步给不同的学校和教学点。（5）支持排课表的变更调整，对指定的上课场次

15、，进行停课和安排新的上课时间段。六、教学多媒体资源管理平台基于教学多媒体资源管理平台，对归属不同类型、课程章节的教学资源，按属性分类组合、管理和存储，实现教学资源的快速调用和维护。七、高校管理平台管理平台要涵盖的教务12个基本功能模块：数据看板、招生管理、学籍管理、教务管理、教学管理、作业管理、考试管理、成绩管理、学员服务、毕业管理、校点通知、系统设置等功能模块。1.学籍管理：（1）学号配置：学号规则自定义设置，根据己设定的规则批量生成学号；同时支持学校己有学号字段的学员名单批量导入。（2）学籍库管理：支持学生学籍库单个新增、批量导入；查看和编辑学生信息；学籍卡信息的批量导出和批量在线打印；学生登记表的批量导出和批量打印；支持修改学生的手机号和身份证号。支持学籍卡和学生登记表样式的自定义设计。（3）学籍异动管理：分为异动开启设定、审核流程配置、异动申请管理、学籍异动统计。异动开启设定：设置各个年级学生异动申请启用和禁用时间区间；不在启用时间范围的，不能发起学籍异动申请；审核流程配置：设置各种异动流程的审批流程，包括配置流程中的审核等级、申请理由、申请须知等项目;异动申请管理：支持异动申请的过程管理，包括新增、查看、审批、打印异动申请表；及批量审批；支持异动申请附件的上传和查看；学籍异动统计：汇总各个教学点的学籍异动