致远中学2019-2020学年度校本培训计划 .docx

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1、致远中学2019-2020学年度校本培训计划为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，做到教科研训一体化，推进学校内涵发展，特制定本年度校本研修工作计划：一、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻上级系列重要讲话精神，以“四个新”的发展理念为引领，加快推进课程改革，规范管理，把师资队伍建设放在教育发展的突出位置，围绕“培育骨干、提升整体、推进均衡”思路，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以骨干教师队伍建设为重点，不断拓展教师队伍建设的思路，不断创新教师队伍建设的机制，切实形成教师全员参

2、与的学习型组织，让各个层面的教师能在最短的时间内在不同领域里获得提高，全面促进我校师资队伍建设的优化发展。二、现状分析（一）学校教师队伍的主要特点至2019年9月，专任教师总数*,其中在职在编教师*名。现将教师队伍结构进行如下分析：1.教师学科结构基本合理。2.教师年龄结构分布不均。40周岁以下专任教师有*人，教师队伍趋于年轻化。3 .教师学历结构层次较高，但职称层次不高。目前只有10名达到中级教师，职称有待于进一步提升。职称结构，专任教师中，师资队伍梯队结构较不合理。4 .骨干教师队伍建设有待加强。学校现有县教学能手*人，县学科优秀教师*人，占比有待于提高。（二）教师专业研修主要需求随着课堂

3、教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照上级教育行政部门的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。三、研修目标1.以优化教师队伍结构为重点，实施教师职称学历提升、师资培训和教师梯队发展计划。鼓励青年教师，通过各种途径提高学历，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强，具有较高教育水平

4、和科研能力、较强实践能力的教师团队。2 .紧紧围绕“以生为本自主探究”教学模式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动教师专业发展，提高教师制作和使用多媒体课件、白板等进行教学的技能。3 .充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。认真组织开展泰安市骨干教师网络培训系列活动。4 .实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年教师，为青年教师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队伍素质的整体提高。5 .结合学校“十三五”各级课题的研究开展，加强学校科研

5、课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主体意识,逐步建立教学、教研、科研、培训一体化的新型教学研究风气，使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和不范者。6 .要加强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7 .进一步深化集体备课制度，进行教案的改革与创新，强化二备、三备成果，提高实效性和操作性。要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。8 .要注重教学反思，

6、要引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。四、培训的方式和途径1 .自主学习：要求每位教师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。2 .专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。3 .广泛开展教师相互听课活动，以评促研。学校“半天无课日”正常进行，要求教师相互听课、评课，每周听课不少于两节。4强化集体备课：利用集体备课活动时间进行教案改革,在语文、数学、外语等科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研

7、讨“三步六环”教学模式及现代教育技术运用情况。5 .观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。6 .促使教师养成学习与反思的习惯：上课后要注重反思,形成总结性材料，在教研组内交流。7 .发挥校园学术团队的力量，打造校园学术影响力。通过各种团队，带动和促进一批青年教师迅速成长，成为学校骨干力量。8 .走出去与请进来相结合。做好与周边乡镇学校的现代教育培训的项目合作，采用浸润式培训，不断提升教师素养。五、校本研修管理的主要措施（一）加强领导，明确目标对教师队伍建设实行目标管理，把教师队伍建设作为学校工作的重中之重，成立以校长为首的师资队伍领导小组,真抓实干，将有关目标任务具体落实到各项工作中去

8、。教育、教学双管齐下，分管校长明确任务，发现苗子，积极培养,树立典型，带动全局。根据学校实际，运用多种方法，将教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来，切实提高教师的整体素质。（二）转变观念，提高素质1 .加强师德教育以转变观念为重点，以中小学教师职业道德规范和学校倡导的“明德立人”理念为核心，通过学习，树立正确的教育观、人才观、质量观，并且增强执行教育法规的意识，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，创文明校风，树师表形象，健全教师职业道德考核评估标准和办法，进一步完善配套的奖惩制度。2 .加强师能培训健全继续教育和校本培训制度，组织教师学习现代教育理论、文化科学知识和现代教育技

9、术。认真参加“现代教育技术”培训和考试，提升多媒体课件制作水平和应用网络教学及电子白板辅助教学的技术。积极开展组内研讨、网络学习等活动，全面提高教师的素质和实际教育教学能力。（三）突出重点，加大培养1.加强对青年教师的培养，尽快帮助青年教师成长，继续夯实学校“青蓝工程”建设。引领新教师立稳讲台：通过“新老结对”、“新教师汇报展示”等形式，帮助新上岗的教师尽快适应岗位工作,立足三尺讲台。学校行政、学科骨干积极参与“一带一”活动。具体落实“八个一”，即写好一份教案，出好一张试卷，上好一堂公开课，写好一篇读书笔记，管好一个班级，参与一个实验课题，发表一篇教育教学文章，树立一个良好的师表形象。以此促进

10、青年教师逐步完善应具备的业务素质。提倡苦练基本功，展示个人风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。推进各级教师分层拜师活动：学校积极搭建平台，充分发挥各级教师间的传帮带作用。深入开展“分学科、分发展层次”拜师活动，使发展期、成长期及提升期的各级教师都有帮教的师傅，在合作交流中实现教学相长；充分发挥年长骨干教师的作用，发掘先进事迹，组织经验交流；密切关注“短板”教师，继续跟踪随访，用真诚和耐心鼓舞其爱岗热情，增强教学自信，并在教育教学上加以指导，促进其不断进步。2.完善校级骨干教师培养管理制度，加大培养力度。建立、完善校级带头人、教学能手、教坛新秀评审管理制度，通过两年一次的校级骨干教师命名及每年

11、一度的骨干考核奖惩等管理，让更多的校级骨干教师奋发上进、不断超越。同时带动校园内各级教师有理想、有追求，形成良好的你追我赶、和谐奋进的教师团体。（四）积极开展教育教学改革和教育科研结合学校新一轮“十三五”发展规划和课题研究方向，积极指导和支持教师参与教育教学改革与研究，健全教科研网络，积极开展以“核心素养取向的明德课程体系实践的研究”为主题的教育、教学课题研究活动，聘请专家、教授来校指导，重奖教师的优秀教育、教学成果和研究成果，学校要努力为教师的教科研提供良好的环境和条件。六、研修保障1 .成立校本培训领导小组：负责学校校本培训领导协调工作。2 .构建继续教育校本培训管理网络，明确各人职责。项

12、目负责人需认真及时登记“学校校本培训年度汇总表、“校本培训签到表、负责好新闻撰写、报道上传、资料积累以及验证工作。3 .建立、健全校本培训档案，内容包括：校本培训的规划、培训活动材料、教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。4 .培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。5 .建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。教师每次研修活动，必须严格考勤，不得无故缺席、迟到、早退。及时填好研修手册记录、“教师校本培训记录表”，经项目负责人考核确认后才能获得相关学时。考核结果纳入教师年度考核内容。七、研修评价对每一个培训课程结果后，根据课程内容、课程实施方法、课程成效等方面设计问卷，以个人评价（省级以上培训必须参与）、小组评价、学校评价等形式进行调查，了解年度校本培训课程实施情况，以便日后改进。希望通过本学年认真、细致的努力，切实提高我校校本教研水平，以此为抓手，扎实促进教师的专业成长与提升，抓细抓实，追求实效，为学校的长远发展提供源源不断的不竭动力。附件：致远中学教师校本培训计划表致远中学2019年9月25日致远中学2019-2020学年度校本培训计划表培训时间培训专题学时主讲人10