税务科级任职培训个人总结.docx

《税务科级任职培训个人总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《税务科级任职培训个人总结.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、税务科级任职培训个人总结税务科级任职培训个人总结在税务干部的管理中，教育培训发挥着极为重要的作用，它有助于提升税务干部的素质，提高税务机构的服务水平。因此，加强税务人员的教育培训，建设税务教育培训师资人才库对于促进我国税收事业的发展具有重要的现实意义。.建设税务教育培训师资人才库的现实意义1.l适应大规模干部培训的需要随着税收事业的快速发展，各项税收工作对干部队伍素质的要求日益提高，客观上要求加大干部教育培训工作力度。当前，税务干部大规模培训、轮训工作对师资的需求比过去任何时候都更加紧迫。全国现有国税、地税干部近八十万，按照条例和国家税务总局的要求，每年每人至少需要脱产培训12天，每年近千万人

2、天的培训任务，没有一支过硬的师资队伍是难以完成的。目前，全国税务系统培训机构无论是从年培训规模来估算，还是从专职教师数量来计算都远远不能达到圆满完成培训任务的基本要求。要解决二者之间的矛盾，既要最大限度地发挥培训机构的效能，充分利用系统内的教学资源，也要充分利用系统内的兼职教师队伍，同时还要合理地吸收部分社会资源，通过建立专兼职师资库的方式更好地为干部培训所用，使师资的资源能够共享，互相补遗拾缺，增加培训的数量，提高培训质量，实现教育培训的根本目标。1.2整合系统内外的专门人才的需要目前，全国税务系统已经建立起专门人才库，入库干部在各自不同的岗位上发挥着重要的骨干作用。组建师资人才库既可以使系

3、统内各类人才库得以完备，又可使师资人才库与专门人才库进行有机结合和有效对接。二者的结合可以使培训师资与工作在一线的税务干部实现信息交换，专职教师可以从其他专业人才库人员那里获取最有价值和说服力的案例与资料，一线的业务骨干也可从专职教师那里获取理论上的指导和相关问题的探索；二者的对接可以最大限度地克服目前教育培训工作中存在的专职教师授课过程中的针对性和实用性不足的问题，专门人才可以通过到培训机构授课的形式升华自己的业务知识，探索解决相似问题的规律，提升分析问题、解决问题的能力和教学水平，从而提高其综合素质。1 .建设税务教育培训师资人才库的目的1.1 为加强教育培训和人才资源管理提供支持教育培训

4、工作是百年大计，事关税收事业的长远发展。总局教育培训主管部门通过组建师资人才库，可以摸清从事税务干部培训的师资资源现状及结构分布，为今后提高师资水平，完善师资结构提供基础资料。同时，通过师资人才库的建设，整合后的师资力量可以被统一调度，在加大力气开展集中培训的基础上，根据各地培训基础条件的现状和干部学习的时间分配，广泛开展送教上门或远程培训工作,尽其可能地发挥各地师资的作用。2. 2规范对系统内师资人才的管理近年来，总局教育培训主管部门对培训机构和师资进行了有效管理，切实保证了教育培训工作的稳步推进。但是，培训机构和师资的变化较快，总局掌握的数据有的不很全面，这就弱化了总局教育培训主管部门在决

5、策与管理中的针对性与规范性。因而，组建师资人才库也是对系统内师资人才进行有效管理、规范管理和动态管理，随时以最近的师资信息为基础税务机关服务的有效途径。2.3突破师资瓶颈，提供管理规范当前，市级与县区级税务机关普遍面临着师资匮乏的问题。由于绝大部分干部不能够进行异地集中培训，使得基层税务干部接受培训的机会较少，基本上是靠个人自学和小范围内的短时间学习来进行教育培训，知识更新与技能提升的速度适应不了税收事业发展的需要。组建师资人才库就是要通过系统内部网络，将师资信息进行，解决基层税务机关聘师无门的问题。此总局教育培训主管部门所建立的师资人才库可以为各省组建本地区的师资人才库提供管理参考，进而形成

6、统一规范的分级分类的师资人才库。3.建设税务教育培训师资人才库的任务3. 1选聘高层专家人才高层次专家人才既包括培训机构中符合条件的专职教师，也包括那些实践经验丰富、理论和教学水平较高的专家学者及税收业务骨干。根据设定的资格与条件，总局可以在系统内外广泛选聘有影响、有实践、有能力、受欢迎的高层次专家级人才，组成总局直接管理的师资人才库。通过师资人才库的建设，将此类人才进行科学管理、统筹规划，及时满足不同层次税务干部教育培训的需要。3. 2统一管理调配使用专家人才按照分级管理的原则，总局师资人才库组建之后，各省及各市也应相应地建立起符合本地区税收工作需要的师资人才库。总局师资人才库将面向全国，统

7、一管理和调配使用。各地区师资人才库在本地区统一管理与调配。4. 3提供信息平台各级各类师资人才库信息均予以公开，除统一管理和调配外，更有利于不同地区对异地师资力量加以了解并在教育培训工作中自行联系选聘。这一方面将师资人才库的效用扩大化，另一方面又将入选师资库的教师置于全系统干部面前接受检验和考核评判，对师资的发展必将起到很好的促进作用。5. 4加强师资队伍的考核评估各级教育培训主管部门可以根据师资人才库的数据，依据考核指标对师资进行科学评估和动态管理。凡是符合条件的继续聘任，凡是不符合条件的将予以降级或不再聘为师资。完善竞争制度，营造竞争环境，用竞争的机制培养教师、造就教师，切实提高培训教师的

8、综合素质和整体素质。总之，建设税务教育培训师资人才库，可以实现系统内的资源共享，解决制约教育培训发展的瓶颈问题，从而提高教育培训工作质量。因此，各个税务机构必须按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，做好教育培训师资人才库建设工作。税务科级任职培训个人总结20年，本人负责税收管理员岗工作，在分局领导的正确领导和科室同志的大力帮助下，已圆满完成了各项工作任务。一年来，本人的工作情况如下：一、以学习为本，努力提高政治业务素养人生在世，要安身立命，惟有学习最重要。我牢固树立终身学习的观点，也时刻把学习作为提高自身政治业务素质的头等大事来抓。在学习过程中，我努力做到三学即学政治、学科技、学业

9、务。在政治学习方面，我重点抓好科学发展观的学习，从精神的领会，到思想的剖析，到问题的整改，一环扣一环，一丝不苟。坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践。在学科技方面，挤出点滴时间忙操练，已基本掌握了办公自动化、办公无纸化等操作，熟悉了金税工程3期，基本适应了当前国税系统信息化建设的需要。在业务学习方面，我积极参加会记培训，加紧自学，做到学习有笔记，认识有体会，以不断提高自身的业务素质。认真学习法律知识，结合自己工作实际特点，利用闲余时间，选择性地开展学习，通过学习，进一步增强法制意识和法制观念。二、以诚信为本，努力理顺各个方面的关系在工作

10、、生活中，我始终坚持诚心待人，以诚恳感人，以诚实做人。组织布置的工作无条件地服从，全局利益无条件地维护，对工作没有阳奉阴违，对同事没有里外是非，祥和为上，热情待人。在与纳税人打交道的过程中，纳税人常常会提出一些难以答复的政策问题，遇到这种情况，我总是先把问题记下来，然后就请教同仁或请示上级业务部门，并及时向纳税人作解答，决不糊弄纳税人，向纳税人摆架子。三、以勤奋为本，努力完成各项工作任务代征点负责纳税户开票和宣传政策，特别是宣传营改增政策，辅导纳税人进行账务处理，努力融洽征纳关系。1是认真收集各项信息资料，全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验，及时向

11、领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。2是领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。四、以自律为本，努力树立良好的税务形象在工作中，我总是告诫和提醒自己：首先做到思想上力求过硬，一是慎欲，无欲则刚。二是慎权，杜绝有权不用，过期作废的错误思想，正确处理好权与法、权与责、权与利的关系，坚持依法治税。三是慎微，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，不应该做的哪怕再小也不能去做，应该做的哪怕再小的也要去做。我时刻保持清醒头脑，做到不以税谋私、不以权谋私，依法办事、依率计征，严格按照公务员五要十不准准则办事。当然，在

12、工作中我还存在许多不足和亟待改进的问题：一是理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。二是工作深度不够。有时做工作因对实际情况不了解，没有认真调查，或满足于现状，导致有些工作质量大低。三是工作方法简单。有许多工作，不能适应新情况、新问题，工作方法过于陈旧，想问题办事情没有超前意识,主要还是学习不够的问题。总之，一年来，尽管本人做了很大努力，但离领导的要求还相去甚远。在今后的工作中，我决心加倍努力，克服不足，恪尽职守,为分局工作的整体推进作出应有的贡献。税务科级任职培训个人总结我们这期培训班在大家的共同努力下今天就要结束了，这期培训说短很短，只安排两天时间，说长也长，起于五月下旬，止于六月上旬，

13、但不管怎么说，通过两天的培训我能够看得出大家对这次培训还是满意的。下面我讲五四三，作为小结。五个特点：一是学习态度是端正的。此次培训大家表现出良好的热情，都能够静下心来参加学习，表现在按时到课，认真听讲，作好笔记，良好秩序等诸方面。二是学习作风是严谨的。作风的严谨表现在参加培训的105人除了个别请假的，全都到齐，并且在学习培训中非常遵守时间，说几点开就是几点开，老师们也同样，非常遵守时间，说几点讲就是几点讲，说讲多长时间就是多长时间。三是外请的老师水平是高的。我们这次培训采取请进来的方式,讲课老师都是从外面请来的。这些老师有市的，有省的；有退下来的领导，有现任的领导;有专家学者，有教授领导;有

14、理论，有实践。四是各级领导是重视的。主要领导亲自过问，常委会会议专题研究，主管领导具体组织实施。五是学习收获是不小的，学习到了理论知识，有政治理论，有领导科学，有法规政策，有党性修养。开阔了大家的视野，学到了原来没有的知识，听到了原来没有听说的东西。学会了解决具体问题的方法，老师们结合自己的经历传授了不少好的工作方法。沟通了互相之间的感情，既交流了思想，又增进了友谊。四个问题：一是个别同志精力还不够集中；二是个别同志还有迟到现象；三是学习笔记还有个别同志不够认真；四是手机还有响铃现象。这些问题希望以后引起重视。三个学习观念需要确立：一是让学习成为一种生活态度。学习不是一朝一夕的事情，应该成为一

15、种人生常态。在这方面需要转变这样七个观念：由拥有文凭向提高能力转变；由阶段学习向终身学习转变；由学了什么向学会什么转变；由单一学习向全面学习转变；由强迫学习向自觉学习转变;由简单求知向生存方式转变；由学习电脑向用电脑学习转变。二是让学习成为一种工作责任。把学习作为自己工作的必需，作为提高自己工作能力的必需，作为提高自身综合素质的必需，作为自身形象提升的必需，作为解决实际问题的必需。三是让学习成为一种快乐追求。要学习的快乐，快乐地学习。快乐学习应该成为我们的努力方向。在这方面美国篮球名星科比的快乐法则值得我们借鉴。有一次，有人问了他这样一个问题，你是用多少年的时间成为一代球星的。科比回答，十年时

16、间。来人又问，那么我现在利用一切可以利用的时间，甚至不休息，不睡觉，我几年能练成。科比回答，你永远成不了球星。来人不解，这是为什么呀？科比回答，因为你已经失去了快乐。可见，任何事情一旦失去了快乐是永远也搞不好的。学习也是同样，你把它作为负担，你是学不好的，你没有主动性也是学不好的，因为你没有获得学习的快乐。而没有快乐地学习是因为你的心灵不能安静下来，心灵一旦不安静，你就不会有高度，而一个人的心灵高度会决定一个人人格的高度，一旦你人格没有高度，无论你做什么事情，再有多大权力，别人也不会高看你。可见，一个人只有心灵安静了，才能够有学习的积极性，才能够坐下来好好学习并且研究一些有用的东西，才能享受到学习的乐趣。在这方面，古人给我们作了榜样，凡成大事者必是心灵能够安静下来的人。一个人的最大贫穷不是没有钱，而是没有知识，如果一个人没有了知识，你的人生