班主任工作一等奖论文和案例8篇汇编.docx

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1、班主任工作一等奖论文和案例8篇汇编做一名有温度的人生引导者（一）有人说学生成绩的好与坏，人格建构的优与劣，班风的好与差关键取决于班主任。班主任是学生的人格楷模，是班级的精神领袖，是学生的人生导师,在学生的成长道路上离不开班主任的正确指引。随着时代变迁，班主任老师的使命已从单一的知识传承，演变为了授者的人生引导者。一名合格的班主任，应当以培育出身心健康、品格优异的学生为教育目标，使其离开校园后，在能力和心智上均能立足于社会。达成上述教育目标，并不能通过制式的教学模式。每个教学对象都有其独特的教学需求，因材施教尤为重要。传递知识的同时，温暖每一个学生的心房，帮助他们在学习成长过程中树立人生准则、提

2、升个人修养、理性对待事物，则是身为班主任的首要责任。一、援人者,援能之1、育人者恒育己若要给予他人一杯水，首先自己得有一桶水。作为一名班主任老师，良好的文化素养是必不可缺的育人要素。班主任需基于自身教学,不断专研所教学的专业课知识，一堂精彩的专业课能让学生学习相关知识的同时更好地了解讲师的个人魅力，从而增进对讲师的信任度和好感度。因此，不断专研专业课的内容是必不可少的“充电”行为。作为学生的望远镜，只有自己倍数更高，才能让学生看得更远。除专业知识外，班主任在闲暇之余要尽可能多看一些“闲书”，多充实自己的内心，开阅自己的眼界。互联网时代，学习途径不断增加，学习形式也在不断变化，这让班主任碎片化的

3、时间得到充分的利用，在自身“充电”时也有了更多的选择。2、爱人者人恒爱之班主任对学生的关爱不能仅停留在知识学习的层面，应当转变思考方式，从多角度的改变双方的相处模式。学生成绩止步不前或倒退时，不能一味的指责和批评学生，而是应该尽可能了解导致这一结果的原因，并帮助学生去解决问题。将学生当做独立的成熟个体去对待，尊重对方的喜怒哀乐，给予对方充分的草重，这种情感的表达，才应当是班主任爱学生的方式。当班主任把这份爱播撒出去，学生能够发自内心的去感受这种温暖，从而体验到周围的人间真情与社会责任。白复一日，年复一年，学生的心灵被爱所滋养，待他踏足社会，也必将把这份爱与责任传递下去。二、知人者，方育人1.徒

4、无异授有别了解生源，是开展教育活动的第一步。班主任只有知道所教育的对象如何，才能制定有效的教育计划来因材施教。以体育类学校为例，所招收的生源多为各地州县的体育特长生。这类学生的特点是体能好,学业弱,且多数学生家庭贫困、父母离异居多。与其他学校相比，这类学生生源并不算是优质生源。虽然如此，但并不意味着他们就不是潜在的优质学生，要将其培养为优质人才，与传统教学方式必然有所不同。在日常教学中，这些学生除学习知识外，更需要的是从理念上树立学习现点。就好比农民务农，不同种类的植物种植方法也有所不同。对于学校而言，绝大多数时间生源是不可改变的,但针对不同的生源,教育者的角色定位和管理方式却是可以进行灵活调

5、整的。无论是哪一种生源，由教育者针对生源的特色进行施教，才是教育的正确打开方式。2、男女有别成长有异成长过程中男生和女生从生理到心理都有着极大的差异，尤其是青春期的男生和女生，他们之间的性格特征、兴趣爱好及思维方式等方面都会展现出各自的特点。因此,这一阶段的学生更需要班主任的正确引导。不少老师认为男生承受能力较好，在班级里批评较多的也都是男生,认为绝大部分男生不会太在乎这个问题。但对于青春期的男生，事实恰恰相反。随着年龄的逐渐增大，男生的自尊心在逐步超过女生。随着性特征的发育渐熟,他们觉得自己是一个“男人”了，较小学阶段而言自尊心日益增强。这个阶段的男生心里更希望得到被尊重被保护。而班主任要做

6、的是撑起男生身心健康的保护伞,和男学生多沟通,少责备。在课余时间里，鼓励他们多运动,不被电子产品所吸引，并且教会他们责任、担当、独立和勇敢。保护好他们的“野性”，让他们能在规则之内，自由翱翔。与男学生不同,青春期女学生的问题多集中在情感发育上。以“早恋”为例，提到“早恋”，很多家长都“闻风丧胆”，唯恐避之而不及。结合女生在这一年龄段的情感发育，班主任应当与家长保持良性沟通，给予女生正确的引导。这种引导不仅仅是针对学生，更多的是学生家长。“老师你好，我的孩子最近有点异常，是不是早恋了？该怎么办？”不少老师都曾接到类似的家长来电。女生的情感本就比男生更为细腻,对于疑似“早恋”的现象，不少家长仍采取

7、较为极端的处理方法，如责备、辱骂等，这样不仅不利于女学生的心理健康,也将直接影响女学生的学习生活。因此，了解到家长担忧的第一时间，班主任应当帮助家长平复情绪。首先，班主任要告知家长这一阶段的女生在情感上的发育及需求，鼓励家长多和女生沟通交流，而不是一味的指责和怀疑。其次，班主任要尽可能的缓解家长的焦虑。现在的孩子都比较有个性，有独立思维,而且处于青春期的她们，荷尔蒙等激素分泌旺盛,在外界刺激下，很容易冲动行事，做出一些让人懊悔不已的事情。为了避免这类事情的发生，班主任和学生母亲可以以“朋友”甚至“闺蜜”的身份和当事学生进行交流，帮助她分析一些“困惑”，在交流中做一些正向引导，树立正确的人生观、

8、价值观以及“恋爱观”，教导她们正确处理男女之间的友谊，保护自己，珍惜生命。自然而然就可以和异性之间发乎于情，止乎于礼了。此外，对于来自家长的指责，班主任也要做到平静对待，家长只是一时间被焦虑的情绪所控制，并不是否定班主任的管理能力。因此,理性的沟通交流更能有效帮助家长去应对子女的情感需求。三、授暖人之道,行暖人之实1、生命乃万物之本失去生命，一切都将戛然而止，安全教育在育人工作中的重要性不言而喻。正所谓居安思危，常备不懈。安全教育工作要从一点一滴抓起，要让学生从小就接受安全知识教育，养成自己保护自己的良好习惯。安全无小事，某种意义上班主任还扮演着代理家长的角色。在学生的日常学习生活中，班主任需

9、时刻叮嘱学生，安全重于泰山，生命只有一次,错过则无法从来。让学生懂得珍爱自己的生命，保护自己的安全，这不仅是对给予他们生命的父母的回馈，也是对他们自己人生的负责。2、天下兴亡，匹夫有责爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。作为一名华夏儿女，只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的索敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀灿，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化。培养学生的爱国情怀，需从认识中华传统

10、文化开始，比如介绍二十四节气,开展相关的主题班会活动，诵读弟子规三字经论语袅签翁对韵等中华经典诗词。从小在孩子们的心中埋下一颗热爱祖国的种子，待他生根发芽长满绿叶，便可为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦!3.大丈夫,顶天立地责任与担当是支撑“行走”的两条腿，是收获美好幸福的必要条件。责任担当意识不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，班干比普通学生有责任感，这是因为班主任给予了他们更多的信任与责任。所以，在班级管理中，班主任要尽可能地创造机会,让每一位学生在班级内都扮演着一定的角色”，使他们都能有为同学服务的机会,在班级做到“人人有事干,事事有人干,人人有责负”,让学生在班级活

11、动中承担各项责任。通过岗位实践体验，学生感受到自身价值,感受到自己的角色不可或缺,其责任意识就会逐渐增强。班级管埋岗位图劳动委员储日小长班长文体委员断G小法官期班长PM即朋班级管理班刊小助手9D认qc用IrE员4、以爱之名言传身教爱是人与生俱来的能力，学生成长过程中只有学会爱自己,才能在今后爱别人，同时被别人所爱。而一个有健全人格、有幸福人生的人必定是一个具有爱能力的人。爱是一切幸福的源泉。一个心中有爱的人，走到哪儿都能给人带来温暖。爱，并不是简简单单说出来的几个字，几句话。如何正确的去表达爱，是班主任应当教会学生的。在日常学习生活当中，班主任对学生的关爱都将成为学生成长过程中情感发育的模仿对

12、象。因此,班主任要主动关怀学生，言传身教，传递温暖，传递关爱。5、聚而优仪而立有益的活动可以起到“无言而教化之万方”的作用。培养学生的安全意识、爱国情怀、责任担当、爱的能力等等都可以通过班会活动来实现。班主任可以组织多场不同主题的班会活动，让学生有参与感,仪式感,获得感。下列图表可供参考：近三年每月班会课主要内容月份/年级七年级八年级九年级一月迎新春联欢活动迎新春联欢活动迎新春联欢活动二月开学第一课开学第一课开学第-谡三月校园文明礼仪知识竞赛与法同行，做合格公民为梦想前进四月我们的节日-漪明缅怀革命先烈缅怀先贤，砥砺前行五月诵读经典一三字经诵读经典一弟子规诵读经典-论语六月我们的节日潴牛乔台剧

13、屈原回忆过往，展望未来七月珍爱生命，安全第一辩论，手机的利与弊无八月开学第一课开学第一课开学第一谈九月我们的节日一中秋你好。青春期放飞青春十月我们的节日一重阳体肓人_感谢柜国培养我我爱你，我的祖国十一月算算亲啃账,感知父母恩孝心献给父母忠心献给祖国十二月关心献给同学文明上网安全“恋爱”6、授人以渔终身受用教师育人，育的是未来之人。未来需要什么人，是我们需要思考的问题。作为未来人才的引路人,班主任应当适应自身角色，让学生去思考自己希望成为.怎样的人，而作为一个人，又应当有哪些责任和担当。只有这样,在学生走出校圆后，才能更好的适应社会的法则，从而找准自身定位，并在之后的人生道路中去书写属于自己的新

14、篇章。一日为师，一生光荣。教育，是用一棵树去摇动一棵树，用一朵云去推动一朵云，是用一个心灵去唤醒一个心灵。天行键，君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。作为一名教师，尤其是一名班主任，应当始终不忘教育初心，牢记教师使命，肩负担当，在平凡的岗位上爱岗敬业，甘于奉献，做一名有温度的人生引导者，将心中的温暖一直传递下去。“熊孩子”也有春天（二）一、再见“他”笑周如花那某个星期五的早晨，我早早地来到学校,远远地，孩子们就热情地跟我打招呼。在人群中，我竟然发现了他。我觉得很奇怪，因为一般他总是来得比较晚，今天太阳怎么打西边出来了？就在我疑惑的时候，他却开口了：“王老师，早！”“恩，你早!今天怎么来这么

15、早啊？”“老师，我带了盆栽过来，想帮老师一起来布置教室。我想早点带过来，让老师看看。”说完，他一转身，把原本放在地上的盆栽一下搬到我的面前。他带着羞涩和开心的神情说道：“看!老师!这是我挑的家里最好的一盆，长得可好了！”看着他激动的样子，在那个原本略带凉意的早晨，我的心里却倍感温暖。这样一个对什么都不上心的孩子，竟然能因为我的一句话而这么尽心尽力。我很感动，也不得不感动。二、初见“他”头疼不已看着他，很多事都在我的脑海里重现出来。还记得刚开学时，我真的是被他“折服”了。第一次面对二年级的孩子，本就给我带来了无比的压力。而他的存在简直对我是“雪上加霜”。说起刚开始的他，至今想起来，真是让我头痛不已。他是个自觉性极差的孩子，根本管不住自己。他不会整理东西，所以课桌里都是乱糟糟的，一不留神,桌肚里的物品总会哗啦啦地“一泻千里”。他的本子也是十分逼遢,很不整洁，常常让人怀疑本子究竟经历了怎样“凄惨”的遭遇。而每当上课时，他要么无精打采，沉浸在自己的世界中，要么手脚不停,不断摆弄文具，要么做出各种怪异的动作。这样一个“熊孩子”，让每位老师都对他“谈虎色变”。更令人无奈的是，不管老师多么严厉的批评，他只能暂时“安稳J,不久过后就