新形势下“00后”大学生党员教育管理的研究——以江苏省D高职院校为例.docx

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1、蒯缈F00后大学生党员教育徵i的研究一阻苏省D施就汾例近些年，高职院校招生规模的继续扩大，使高职学生人数增长的同时，在校发展的学生党员数量也随之增加，他们综合素质状况关系到我国党员的整体素质。作为学生党员教育管理主体的高职院校，他们对学生党员的教育管理水平决定了学生党员的综合素质。目前，高职院校对大学生党员的教育管理还存在不少问题，对新形势下如何对大学生党员进行教育管理的理念和方法还没有及时更新，没有做深入的思考。加上当前新的时代背景下，“00后”已成为大学校园的主要群体，他们身上所呈现出来的新的特点，如人生观、价值观、思想意识等方面与以往的学生群体大不相同，这在给高职院校提出新的挑战的同时，

2、也要求他们要针对“00后学生党员的新情况进行深入研究，探索出符合新时代教育特点的、有效的教育管理措施，保证“00后”学生党员的发展质量。一、大学生党员教育管理现状进入新时代后，在这新的历史时期，国家对全国高校的学生党员工作提出了更加严格的要求，各高校的学生党员教育管理工作面临诸多挑战。学生申请入党人数增多，学生党员发展数量增快，在发展党员的过程中，学生党员的教育管理也出现了很多问题。(一)调查问卷设计调查问卷主要是面向普通在校学生和学生党员群体，调查“00后”大学生党员教育管理现状，收集相关数据，从而根据数据，分析现状和存在的问题。本次调查问卷面向全校7个院系，720名普通学生和学生党员参与其

3、中，但可能也存在着由于问卷设计不全面，涉及的学生范围不是太广，具有一定的局限性。因此又对二级学院从事学生党务工作的教师进行面对面或电话访谈，以便能全方位地了解学校学生党员教育管理状况。（二）调查现状分析1 .教育内容在调查问卷“如何评价学生支部开展的教育内容？”一题中，72.5%的学生认为支部开展的教育内容紧跟时事，对教育内容感兴趣；16.81%的学生选择了教育内容没有创新，脱离实际；10.7%的学生认为内容陈旧，缺乏针对性，内容不连贯。这说明学校各院系学生支部在开展学生党员教育工作时，选取的教育内容能紧跟时代要求，内容丰富，但也有的支部没有根据当代大学生党员的实际情况,有针对性地开展有吸引力

4、的教育内容，并且理论与实践没有很好地结合起来，不利于学生党员的学习。在问卷调查“您认为学生党员应该加强哪些方面的教育？”一题中，其中社会热点、难点和社会实践教育这两个方面所占的比例最高，这说明学校应多在这两个内容方面加强教育，可以聘请一些专家给学生党员解读当今社会的热点、难点问题。2 .教育形式大学生党员教育采用什么样的形式开展，将直接影响到教育的成效。好的形式，使学生党员会比较有兴趣投入其中，教育成效也是事半功倍。学校应该根据自身情况以及当代“00后”大学生党员群体的特点，采用合适的方式，更容易让学生接受的方式开展，这样可以达到良好的教育效果。目前.，各二级学院对学生党员的教育形式主要是党课

5、学习、社会实践、布置作业、开会、谈话等。在问卷调查“哪种教育形式最有效？”一题中，大学生党员更倾向于社会实践、网络平台学习以及谈心谈话等教育形式。3 .教育管理成效学生党员在接受党组织的培养之后，63.06%的学生能更清晰地意识到党员身份，从而发挥党员作用；20.14%的学生能主动关注和学习最新思想理论知识；但还有8.06%的学生认为自己没什么变化。少部分认为没有变化的学生需要端正思想态度，严格要求自己。对“您对学校学生党员日常管理工作评价？”一题调查数据中可以看出，大多数学生认为学校对学生党员日常管理比较规范、党员权利有保障，占81.8%；还有18.2%学生认为日常管理存在形式化、流程化、监

6、督机制不健全，这说明学校对学生党员日常管理还需进一步加强，找出管理漏洞，进一步完善管理体系。一直以来，学校积极贯彻落实党和国家的相关文件要求，加强对学生党员的教育管理，同时在学生党员教育管理的内容以及形式上不断丰富完善，以期达到良好的教育效果。大学生党员在学校的培养和教育管理之下不断获得成长，成为社会需要的优秀人才。二、教育管理工作存在的问题(一)部分学生党员党性修养不够从调研结果来看，学校大部分学生党员都能表现出良好的能力素养，在师生中树立良好的党员形象。但也有小部分学生党员理想信念不坚定、入党动机有问题、党性理论学习不够深入和自律意识不强。首先，理想信念缺乏体现在对共产主义和中国特色社会主

7、义没有深入的理解，甚至有部分学生认为共产主义根本不可能实现。其次，还有部分学生入党是为了将来能更好地就业。再次，有部分学生在入党前能严格要求自己，各方面表现较突出，有良好的群众基础，在学生中反映较好；但在成为党员之后，对自己放松要求，对自我学习管理要求降低，不关心集体，责任感不够，在学生群体中党员的作用发挥不明显，和普通学生没什么区别，甚至出现不主动、不积极，缺乏服务奉献精神的现象。(二)教育管理内容、形式缺乏创新“00后”大学生党员出生在网络时代，成长在信息、经济高速发展时期，也是深受网络影响的一代，网络成为他们日常生活必不可少的一部分，他们也成为网络上的主要群体，学校的学生党员教育不能仅仅

8、局限于传统的教育形式和内容。从问卷调查统计结果来看，目前学校基层学生支部开展的大学生党员教育内容和形式缺乏创新和实际联系不强，无法被学生喜闻乐见。在入党积极分子教育管理方面存在着理论知识灌输多，深入接触社会少；教师说教的方式多，学生讨论的少；集中上课开会多，个别谈心谈话教育少。学校的教育管理没有做到与学生的实际生活联系起来，学生党员与党组织交流欠缺，更多的是被动地接受党组织的教育管理。而当代大学生党员更希望通过社会实践、网络平台进行学习交流、党课学习等他们比较感兴趣的教育形式，同时希望加强社会热点难点、社会实践等方面内容的学习教育。学校应该加以重视，多借助网络媒体创新学生党员教育工作形式，加强

9、学生党员网络化教育。（三）学生党务工作队伍力量单薄学校二级学院的学生支部书记和党务工作者都是由专职辅导员担任的，他们也是负责学生党员教育管理的主要责任人，除此之外，他们还担任至少200名学生的思想政治教育、班级日常管理和部分教学工作，个别教师甚至同时负责系部学生管理专项工作，工作复杂且工作量较大，他们无法将所有的精力投入学生党员教育管理工作中，哪怕他们在学生党务方面有较好的想法，也很难付诸实践,即使学生党员教育管理工作做了，成效却保证不了。另外，高校党务工作者队伍是学生入党的引路人、把关者和教育者，这支队伍的整体素质和领导管理能力，直接影响到学生党员队伍的整体素质和水平。部分辅导员在担任学生支

10、部书记之前，未经过系统的党务培训，欠缺党务方面的业务水平和经验，不知如何有效管理学生党员，对学生党员的思想状况引导和教育不够。（四）学生党员教育管理成效欠佳目前，学校在学生党员发展和教育管理服务工作方面形成了具体的实施细则和规章制度，大部分二级学院建立了学生党员活动室或党务工作室，也形成了组织生活、学习生活的规章制度。学校为了提高学生党员质量，适应新时期基层党建需求，也在学生党员教育管理模式上做了一定的努力，但从教育管理的成效来看，仍存在问题。在学生党员的教育管理工作中，基层党组织注重对学生入党前的教育管理，对学生入党后的思想意识、行为、言论缺乏全面的引导和管理。学生入党后，对他们的要求不严格

11、，缺少持续的监督管理，没有日常考核机制来规范学生的日常行为。三、大学生党员教育管理问题改进对策(一)创新党性教育实践活动新时代高职院校学生党员有其鲜明的时代特点，他们更善于运用新媒体技术进行学习生活，但他们对党的理论知识学习很难深入研究。高职院校在开展党性教育工作的同时，可以将理论与实践结合起来，结合现代化的方式创新党性教育实践活动形式，调动学生的积极性和热情，保证党性教育的成效。如可以建立红色精神研学团队，定期组织学生党员开展红色教育基地参观学习，让学生在受到红色历史熏陶的同时，进一步增强他们的爱国意识，增强学生党性修养。另外，高职院校可以开展个性化的党性教育活动，可以让学生党员加入青年志愿

12、者队伍,让他们以志愿者的身份参与关心关爱校园内或社会上弱势群体的活动，提高他们的社会责任感和集体责任意识，并让他们在日常生活中接受身边群众的监督，最终让他们成长为一名不忘入党初心的合格党员。(二)构建多元平台，创新教育管理形式和内容对“00后”的大学生来说，网络是他们获取信息的主要途径，微信、抖音、微博也是他们经常使用的新媒体工具，学校可以借助新媒体的影响，搭建多元化平台，畅通大学生党员学习教育和管理服务新渠道,提升党员教育管理信息化水平。搭建“管理平台”，积极推行网络规范化管理，将每一名学生党员纳入对应的学生网络党支部；构建学习平台，可以将学生党员比较感兴趣的时事政治、社会难点热点、社会实践

13、教育等符合学生需求的内容,通过支部微信平台发布，以文字、视频、音频、图片等形式，定期向学生党员推送学习信息，让学生党员在第一时间了解政策理论知识，强化学习成效；搭建“交流平台，依托QQ群或微信群搭建信息交流平台，实现党组织与学生党员之间的双向互动交流，如可以开展主题大讨论，让学生党员谈感悟、谈想法，促进他们理论水平和能力的提升。（三）锻造专业化的党务工作队伍高职院校的党务工作者是肩负起学校党建工作的骨干力量，培养学生党员质量的高低受到他们自身素质的直接影响，因此要打造一支专业化、素养能力较强的党务工作队伍。党务工作者是对学生党员教育管理最多的人员，他们的理论和业务水平，会直接影响学生党员的教育

14、效果，学校应重视党务工作者的选拔，同时要加强党务工作者的培训。可以制订合理的培训计划，根据党务工作的实际情况，采用灵活的培训方式，同时不断创新培训形式，不拘泥于传统单一的培训形式，增加党务工作者之间的互动交流和培训的趣味性。另外，要多采用激励措施给党务人员提供更多的发展空间，尊重他们的需求，为他们搭建成长的平台，从而不断地稳定党务工作队伍。（四）健全学生党员教育管理的考查机制学校各二级学院可以根据学院自身的工作实际情况和学院学生党员的特点，制定二级学院学生党员考查标准，实行量化积分管理，可以把学生党员的政治思想、日常表现、作用发挥等纳入考查范围，同时进一步细化、量化考核指标，让学生党员以考核指标为要求，在日常生活中不断规范自己的行为。二级学院要定期坚持进行考查，并公开考查情况，让学生党员接受党内外群众的监督，把考查情况作为后期各项评奖评优的参照依据。同时，督促学生党员落实好党员的义务,制定好学生党员的责任清单，将党员义务与学生党员的学习、生活、工作等方面结合起来，让学生党员清楚地认识到肩负的责任，提醒学生要充分发挥党员的模范带头作用。根据制定的责任清单，定期检查学生的履职尽责情况，落实责任机制。