文言文专题复习教案之七理解与现代汉语不同的文言句式.docx

《文言文专题复习教案之七理解与现代汉语不同的文言句式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文专题复习教案之七理解与现代汉语不同的文言句式.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、文言文专题复习教案之七理解与现代汉语不同的文言句式【教学目标】1 .了解特殊句式的标志及类型2 .掌握特殊句式的翻译方法【难点重点】区分特殊句式的类型并掌握翻译方法【课时安排】三课时【教学方法】讲练结合【教学过程】一、考点阐释：“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读内容中许多句子涉及这方面的知识，尤其是在翻译题中，因此这是不可无视的一个考点。二、考题探究1 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(2)不识吾子奚以知之？(不知道您凭什么知道这件事？)【解析】“奚以”是疑问代词作宾语前置，相当于“以奚”，即“凭什么，根据什么”。2

2、.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)饮酒于斯亭而乐之。【解析】“于斯亭”是介词短语作状语，翻译时应把其放在谓语动词“饮酒”的前面。三、句型介绍文言特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句那么要联系上下文去推求省略的局部，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。四、复习方略1.借助典范例句，分类辨识这是一种举一反三、事半功倍的方法。不是死记一些抽象的格式，而是要结合课文中的典范例句，比拟其根本格式及标志词，找出其共同特点，从而分类辨识各类文言特殊句式。在阅读训练或考试时，将试题选句与例句进行比

3、拟判断，从而做到举一反三，提高效率。例如：掌握宾语前置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规律后，只要记住以下句子：“彼且奚适”“古之人不余欺也”“惟兄嫂是依”“何厌之有？”就可以去套类似的句子而做出判断，从而实现知识的迁移了。例：选出与“古之人不余欺也”的句式不同类的一项为哪一项(B)A、毋吾以也B、不吾知也C、如或知尔D、那么何以哉2 .对照现代汉语，比拟区分有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差异，如主语省略与今天根本相同，再如“为所”于”表被动，那么我们可以采用类比的方法，寻找相同点，轻松确定其句式。也有一些特殊句式今天已经不再使用，但保存在今天经常运用的成语熟语里,如“唯利是图”

4、的宾语前置，“弱肉强食”的被动句式，我们完全可以利用起来，加以类比,找出相同点，从而确定其句式。而大多特殊句式与现代汉语有着很大的差异，今天已经不再使用，那么，我们应着眼于二者之间的不同点，看文言文的这一语句现代汉语怎么说，从而确定它属于哪一种句式。3 立足语境语感，揣摩把握着眼于对土意盛里解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特点，有助于防止错误解读，这是一个行之有效的好方法。尤其是确定省略的成分，更要依赖具体的语境来有效地把握。在阅读训练中，我们一定要将有关选句放到具体的语境中，联系上下文乃至全篇，仔细体会语感，制订语意，并进行比拟区分，从而准确判断其句式特点。4 .掌

5、握句式特点，准确翻译理解和翻译文中的句子，往往要以把握常见文言句式为其根底。事实上，高考中对文言句子翻译的考查通常是涉及文言句式的把握的。因此，掌握判断句、被动句、宾语前置句等文言特殊句式及其成分省略等根本知识，显得至为重要。我们要能运用这些相关知识，并将结合具体语境(包括上下文和写作背景两个方面)，仔细体味和制订要求翻译的句子，明确句式特点，努力实现知识迁移，从而顺利地解答这类题目。其次要引导学生注意考察具体语境准确翻译句子。如果不注意从句式的角度作总体观照，只注意从一个一个词作局部的断章取义，往往会偏离原文大意，将整个句子的意思弄错。如翻译齐桓晋文之事一课中的“保民而王，莫之能御也“一句，

6、要知道“莫之能御”是一个宾语前置句，相当于“莫能御之”；还要能清楚“保民而王”与“莫能御之”构成假设关系。五、分类说明(一)判断句1 .有标志判断句，其常见的句式有：(1)用“者也”表判断“廉颇者，赵之良将也(2)句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也J(3)用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父J(4)用动词“为”或判断词“是”表判断“为天下理财，不为征利。”“汝是大家子。”(5)用“即”“乃”“那么”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否认判断今天子有急，此乃臣效命之秋也。此诚危急存亡之秋也。梁将即楚将项燕

7、。此那么岳阳楼之大观也。臣本布衣。且相如素贱人。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。予本非文人画士。2 .无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄J(赤壁之战)注意点：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词那么多起来。(二)被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表

8、示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。1 .有标志的被动句（1）用“为”或“为所”表被动“身死人手，为天下笑者J（被天下人嘲笑）“（巨）偏在远郡，行将为人所并。”（资治通鉴）（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥五人墓碑记（3）用“见”或“见于”表被动“徒见欺”（白白地被欺骗）“臣诚恐见欺于王而负赵J（4）用“于”或“受于”表被动“不能容于远近“吾不能举金吴之地，十万之众，受制于人。”（资治通鉴）2 .无标志的被动句这种情况是指没有被动词的被动句，动词本身表被动，这是意念上的被动句，需要根据上下文来区分。如：

9、“荆州之民附操者，逼兵势耳J（资治通鉴）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。注意点：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也（答司马谏议书）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等为此种用法。（三）省略句句中省略某词或某成分，在文言文中是很多的，常见的有：（1）主语的省略“永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章（捕蛇者说）（2）谓语的省略“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭J（曹刿论战）（3）动词宾语的省略“以相如功大，拜（他）为上卿（廉颇蔺相如列传）（4）介词宾语的省略“折藏之，归以（之）示成（促织

10、（5）介词的省略将军战（于）河北，臣战（于）河南注：其中以省略主语和宾语最为常见。（四）倒装句文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。宾语前置所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：洎不之信中的之就是前置的宾语。宾语前置通常有如下四种情况：（1）否认句中代词作宾语，宾语提前“三岁贯汝，莫我肯顾（莫肯顾我）（硕鼠）（2）疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前。“良问曰：大王来何操？（何操）（鸿门宴）“不然,籍何以至此？”（以何）（鸿门宴）（3）用“之”或“是”把宾语提前“句读之不知，惑之

11、不解。”师说“惟马首是瞻J冯婉贞“惟兄嫂是依J祭十二郎文（4）方位词、时间词作宾语时，有时也前置“业文南向坐J（史记.项羽本记2 .主谓倒置为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。“甚矣,汝之不惠（慧）！”（愚公移山）3 .状语（介词结构）后置现代汉语中状语置于谓语之前，假设置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，译成现代汉语时，一般要把它提到动词前面作状语，因此，这种倒装句式是介词结构作状语的后置。它大致有两种情况：（1）由介词“于”组成的介词结构，在文言文中大都处在补语的位置，翻译成现代汉语时,除少数的仍做补语外，大多数的都要移到谓语

12、前作状语。如：“况吾与子渔樵于江渚之上。”即“于江渚之上渔樵”（赤壁赋）（2）由介词“以”组成的介词结构，在翻译时一般都作状语。如：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖（蟋蟀（促织）4 ,定语后置定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，但在文言文中，有时为了表达的需要，往往把定语放在中心词之后，构成定语后置。它大致有如下五种情况：定语放在中心词后面，用者煞尾，构成“中心词+定语+者”的格式。求人可使报秦者。（2）“中心词+之+定语+者”的格式石之铿然有声者。（3）中心语+之+定语蚓无爪牙之利，筋骨之强。（4）中心语+而+定语+者缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人

13、与？（5）数量词做定语多放在中心词后面。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（五）常见文言文固定格式固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变.六、稳固训练1 .指出以下句子分别属于什么句式？（1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（被动句）（2）居那么曰：“不吾知也（宾语前置）（3）夫积贮者，天下之大命也。（判断句）（4）和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）（5）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（被动句）（6）捷禽鹫兽应弦而倒者不计其数。（定语后置）（7）三岁贯汝，莫我肯顾。（宾语

14、前置）状语后置）（省略句）（被动句）（宾语前置）（宾语前置）（宾语前置）（宾语前置）（宾语前置、主谓倒装）（8）饰以篆文山龟鸟兽之形。（9）竖子缺乏与谋！（IO）秦城恐不可得，徒见欺。（11）“臆！微斯人吾谁与归?”（12）余是以记之，以俟观人风者得焉（13）时人莫之许也（14）句读之不知，惑之不解（15）安在公子能急人之困也！翻译以下固定结构（1）表示疑问例词释义例句（含出处）何以？根据什么？凭什么？“王曰何以知之？（廉颇蔺相如列传）?何丽所的是什么？“问女何所思，问女何所忆？（木兰诗）A怎么办？为什么？“今者出，未辞也，为之奈何？鸿门宴）“奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？”（阿房宫赋）如何？奈何？拿（对）.怎么办呢？“如太行王屋何?”（愚公移山）与相比，哪个？“吾孰与城北徐公美？U邹忌讽齐王纳谏）“公之视廉将军孰与秦王？”（廉颇蔺相如列传）安尹怎么,呢？“然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？”（赤壁之战）独耶？难道吗？“公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？”（信陵君窃符救赵）表示反问例词释义例句（含出处）何哉（也）？怎么能呢？“假设为佣耕，何富贵也？”（陈涉世家）“何可胜道也哉？”（游褒禅山记）何为？何以为？何之为？还要干什么？哪里用得着呢？为什么要