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1、小班关于马的教案6篇小班关于马的教案篇1活动目标:1、认得教室的各项设施与使用规定。2、获得探险的乐趣。活动准备:1、挂图:我的幼儿园2、厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。活动过程:一、带领幼儿参观教室里的各项设施,与幼儿共同探讨这是什么。二、引导幼儿回忆:刚才你都到过了什么地方?三、利用照片或图片,引导幼儿认得教室设施及使用规定1、厕所在哪里?男小伙伴应当在哪里上厕所?女小伙伴应当在哪里上厕所?上厕所时我们应当注意什么呢?(不推不挤)2、洗手的地方在哪里?洗手时我们应当注意什么呢?(洗手时要排队,用肥皂洗手,把水甩在水池里)3、午睡室在哪里?午睡室是个小伙伴睡觉用
2、的,所以进入午睡室时动作要轻轻地,声音也要轻轻地。4、小伙伴喝水的杯子放在什么地方?饮水桶在什么地方?喝水的时候要注意什么?(排队,不一边喝水一边走路)5、毛巾架是用来干什么的?吃完坂、洗完手了都要拿毛巾榛嘴和榛手。6、小伙伴脱下来的衣裳放在哪里呢?四、幼儿自由探险,巩固对教室的认得,体验探险的乐趣。小班关于马的教案篇2目标:1、在活动中感受儿歌的内容。2、体验玩中学、学中玩的乐趣。3、认得汉字“打”、“电话”、“做”。4、巩固阅读常规。教学准备:1、字宝宝乐园第二册(人手一本),录音机,磁带2、所学新的汉字大字卡3、电话玩具教学过程:(一)启发性谈话1、今日老师带你们到一个美丽的地方去玩,这
3、是什么地方呢?(出示字条一一“字宝宝乐园”)。这里呀有很多的字宝宝伙伴想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条一一“小伙伴好!”发书。出示字条一一“听音乐传书”常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小伙伴,传过去之后随音乐节奏拍手。翻书时左手握住书角轻轻翻开。2、赏识画面并提出问题察看问题:(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么?(3)两个小娃娃分别饰演什么角色?收书。出示字卡:听音乐收书。常规要求:从后往前传,常规同发书。(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛
4、看书不出声”。(二)出示大范例,幼儿跟读。老师呀把小伙伴书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小伙伴看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!(三)游戏小伙伴刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小伙伴猜猜看,什么汉字不见了?)游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)游戏三:我的字宝宝在哪里?(老师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝小字卡)。(四)结束活动宝宝还想和小伙伴一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步
5、飞出活动室)。小班关于马的教案篇3活动目标:1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。2、培育幼儿的语言表达本领。3、培育幼儿学习数字的爱好和创新本领。活动准备:小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸。活动过程:一、情景激趣。师:小伙伴,喜爱美丽的小金鱼吗?今日老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?二、探究新知:1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小伙伴,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)2、教学认得“
6、5”。3、认得5的构成。数出下列每组图形中物体的数量。4、找一找让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?三、我是小画家老师展现本身用5个图形组合的图形,要求幼儿用本身喜爱的图形画一个物体,但图形的数量必需是5个。四、游戏活动:老师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿快速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小伙伴进行嘉奖。小班关于马的教案篇4活动目标:1、初步理解诗歌的内容,体会和父亲妈妈生活在一起的欢乐。2、喜爱父亲妈妈。3、理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。4、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。活动准备:1
7、、教学挂图。2、录音磁带欢乐的小鸟。3、两棵大树图片。活动过程:1、看图片理解诗歌的内容:出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。“图片上有什么“?“你觉的这小鸟欢乐吗?你是从什么地方看出来的?“2、幼儿赏识诗歌,理解诗歌内容:老师表演配乐诗朗诵。“听了这首诗歌你有什么话想说?”重复赏识诗歌。“诗歌的名称叫什么?”“我是一只欢乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”3、幼儿自主表演:老师供给两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。4、游戏:组织幼儿开展角色游戏,可利用区域活动,让幼儿连续赏识、理解、并学念诗歌。5、延长活动:激励幼儿回家念给父亲妈妈听,并请父亲妈妈饰演大树,幼儿
8、饰演欢乐的小鸟,开展亲子游戏活动,并积极听取家长的反馈。小班关于马的教案篇5【活动目标】1、在“爆米花”游戏情景中,练习原地向上跳。2、体验和大家一起体育游戏的欢乐。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。4、能依据指令做相应的动作。【活动准备】1、丰富宝宝生活阅历:活动前察看微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。2、大鼓一个。3、自制大铲子。4、场地上有爆米花图片分散贴在地上。5、搭配活动的节奏,分别设有三段轻快的音乐。【活动过程】一、热身运动。1、老师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。2、热身运动:小小玉米要长大。玉米宝宝变成小玉米粒咯,爆玉米花要有一个大大的锅子,妈
9、妈为你们准备好了,现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(音乐起)二、游戏:爆米花(一)第一次爆爆米花1、听指令,依据游戏情境练习爬和滚的动作师:妈妈要开始爆爆米花咯,先在锅子里面撒点油,再放点糖。妈妈要炒咯,玉米宝宝在锅子里面爬起来。师:“妈妈炒一炒,玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻,玉米宝宝滚一滚”(23次;激励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停,玉米宝宝不动了。”2、听鼓声节奏,依据火力大小,玉米宝宝练习原地向上跳。老师:妈妈闻一闻,玉米宝宝有点香味了,玉米宝宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我一样哦,当玉米熟的时候,它会怎么样呢?砰一一啪一一”(不击鼓,让孩子们本身发挥)
10、在此基础上用语言总结孩子的动作:“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻往上跳”师:可是这里还有许多的玉米宝宝没有爆开,妈妈现在用火力来掌控好不好,让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢,并重点察看、引导:玉米宝宝依据指令跳得轻)3、重复练习(节奏慢表示小火一一小碎步;节奏快表示大火一一向上总跳)(二)第二次爆爆米花1、听指令,依据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变动(察看孩子不要翻滚到锅子外面去,也不要挤在一块儿)爬:“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”,妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬,妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬
11、,妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”2、老师小结:原来小手小脚掌控好可以让玉米宝宝爬得更快3、过渡:“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”跳:“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”“妈妈现在用火力来掌控好不好,让这么多的玉米宝宝爆起来“(击鼓由快到慢)(老师重点察看、引导:玉米宝宝能借助小手的力气跳得高)三、放松活动师:爆米花都熟啦,我们来休息一下吧。米花转一转,热气散一散;米花转一转,上面散一散;米花转一转,下面散一散;米花转一转,前面散一散;后面散一散,从上往下散,米花转一转,从下往上散。小班关于马的教案篇6设计意图:幼儿对颜色有
12、较高的爱好,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点制造出富有个性的彩色雨点,以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,依照本身的意愿布置画面,同时激励幼儿不绝地改换颜色,大胆地表现。活动目标:1.引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认得。2 .培育幼儿对抽象事物的想象力。3 .激发幼儿对颜色绘画的爱好,积极参加绘画活动。活动准备:材料准备:油画棒、魔术水桶3个、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、范画一幅。活动过程:1.魔术导入。魔术幻化,认得红、黄、蓝。2 .引出其它颜色,初步认得油画棒的不同颜色并
13、说出名称。3 .出示下雨时的图片,让幼儿察看雨点的特征。引发幼儿认得下雨天气,并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。4 .绘画雨点。(I)启发谈话,引起爱好老师:“今日太阳公公很愉快,见到我们小伙伴,可是突然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小伙伴,你们见过小雨点吗?是什么样的?幼儿自由讨论举手回答,老师予以确定和激励。小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。(2)操作演示,引出内容a.油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿空手试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)b.讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨
14、点落到了哪儿?(幼儿讨论)5 .激发爱好,尝试取名(1)演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿叙述)五颜六色的小雨点可真美丽。(2)这么美丽的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、漂亮的雨等)(3)老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。6 .幼儿创作,老师察看引导。(1)引导创作:下雨啦,我们一起来看美丽的小雨点。能将最喜爱的颜色雨先画出来吗?(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。(3)幼儿作画,老师察看引导7 .以儿歌方法结束活动。幼儿听老师念小雨点的儿歌。8 .老师点评老师点评幼儿的作品,赞扬大胆绘画的幼儿,矫正
15、个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。附:儿歌:小雨点小雨点,凉又甜。又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽。花儿喝了更艳丽。活动反思:依据本节美术课整体过程,反映出了不同的优点与短处,活动过程中虽然有家长在旁边观看,但是幼儿的注意力都被变色桶吸弓I,开始部分幼儿常规很好,和老师的回应也很积极,对五颜六色的油画棒很感爱好。在讲到主题“彩色雨”时,图片不是彩色的,所以个别幼儿的注意力开始转向家长,在最终的绘画彩色雨时,孩子们天性的好动、奇怪心理起到很大作用,注意力非常专注地沉醉在各自的创作当中。此次活动,除了让孩子们认得了基本的红、黄、蓝颜色外,最大程度是开拓了幼儿的想象思维。