小班故事的教案7篇.docx

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1、小班故事的教案7篇小班故事的教案篇1一、活动目标1、理解故事内容（感知毛毛虫变成蝴蝶的过程）。2、学习完整地表述：“我今日吃了一个”3、愿意参加游戏，养成不挑食的好习惯。二、活动准备：1、录音机、音乐蝴蝶飞呀飞磁带2、小树三棵：苹果、香蕉、树叶图片若干三、活动过程：（一）以“毛毛虫们去郊游”引入。师：宝宝们，今日天气真好，跟妈妈一起去郊游。（二）幼儿游戏1、察看小树林：树上有些什么？它们是什么颜色？2、游戏“毛毛虫的故事”（1）老师示范游戏师：看到这么多的东西，妈妈肚子有点饿，妈妈先去摘一样东西吃，宝宝们在这等妈妈好吗？师：（指着本身肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一个红色的苹果”（2）幼儿第一次

2、游戏师：让幼儿自由选择本身喜爱吃的东西从树上采下来，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在本身的肚子上，并爬回家。师：刚才妈妈刚才吃了一个苹果，你们吃了什么呀？”（引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点引导幼儿完整的表述“今日我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶。）师：请吃的水果到妈妈身边来，并一起说今日我吃了。师：天黑了，毛毛虫肚子吃的饱饱的，我们回家睡觉吧！（放音乐，幼儿做睡觉的样子）（3）第二次游戏师：天亮了，毛毛虫们起床啦。我们出去玩吧，可是肚子又饿了你们的肚子饿不饿啊，怎么办呢？师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？（重点引导幼儿重点引导幼儿完整的表述“今日我吃了一根黄色的香蕉/一

3、个红色的苹果/一片绿树叶。）师：天黑了，宝宝们都吃饱了吗，我们又要睡觉啦！（播放背景音乐）（4）第三次游戏师：引导幼儿选择本身没有吃过的东西，拿回家一起吃师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？（三）老师叙述“毛毛虫的故事”师：今日在睡觉前，妈妈要给你们讲个故事，你们想不想听呢？提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？情感教育：教育幼儿不挑食，才会快快长大。（四）仿照毛毛虫变成蝴蝶，加添情趣。师：现在让我们也来学毛毛虫变成美丽的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞）小班故事的教案篇2【活动目标】1、了解故事的内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。2、理解词语

4、：安宁静静、又蹦又叫。3、乐意大声的在集体中发言。【活动准备】1、多媒体教学课件。2、图书、角色图片（月亮、小鱼儿、小青蛙若干）【活动过程】1导入活动。师：今日杨老师请来了我的一位伙伴，下面我们一起来看一看它是谁?小（出示课件小青蛙）我的这位伙伴它最喜爱听故事，那它是听谁讲故事呢？2、老师分段叙述（图书12页），幼儿初步了解故事内容。（1）老师有感情地叙述（注意语气和动作），幼儿倾听。（2）提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事？小鱼儿是怎样听故事的？（安宁静静，集体体验安宁静静的感觉。）小青蛙是怎样听故事的？（又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子）3、幼儿察看课件画面3.提问：月亮和小鱼儿哪儿去

5、了？它们怎么了？它们为什么要躲起来？4、老师有感情地叙述故事课件画面3.提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗？小鱼儿为什么钻进水草里吗？小鱼儿和月亮它们会出来吗？月亮和小鱼儿到底有没出来呢？我们一起来听一听。5、老师有感情地叙述课件画面4.提问：现在小青蛙是怎样听故事的？小青蛙宁静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗？小伙伴你们喜爱听这个故事吗？你们听故事时候应当怎么样？6、完整赏识故事（幼儿边听故事老师边操作课件）。提问：小伙伴你喜爱故事中的谁？7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。小班故事的教案篇3设计意图：结合平日对小班幼儿的察看不难发觉，他们在说话时，不太会掌控音量，有时很大声，经常会影响到别

6、人。而故事爱唱歌的小麻雀围绕爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”为主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦,从而延长为内化的行为，所以我选择这节爱唱歌的小麻雀，想让孩子通过学习理解这个充足关爱之情的温馨小故事，让幼儿在活动中理解要挂念别人，个人的行为不要影响别人，培育幼儿初步的挂念意识。在故事中我还捉住小动物从上到下的空间方位，利用挂历美妙的制作大树，让孩子感受到故事中动物的上下空间方位，通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。同时在活动中采纳“一问一答”的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点，为幼儿学说故事中对话以及语言的进展、注意倾听打下

7、更好的基础。爱唱歌的小麻雀是一篇充足关爱之情的小故事，希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感，帮忙别人的真正欢乐。教案目标：1、理解故事内容，学说故事中的对话。2、知道在生活中不任意惊动别人，感受故事中小动物之间相互关爱的情感。教案准备：PPto教案过程：一、图片导入。1、春天到了，树林里可真美呀，我们一起去看一看吧！（打开课件）2、你看到了什么？小结：春天到了，树林里长满了许很多多的大树。3、（播放音乐）你听到了什么？是谁在唱歌呢？小结：原来在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，她的歌声可好听了，小动物们都喜爱听。二、分段理解。1、理解第一段（1）有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地

8、唱起了歌，蓦地从下面传来了一个声音。（点击猫头鹰按钮）（2）你听到了什么？（3）这时小鸟心里会怎么想呢？心情怎么样？小结：小鸟心里有点难受，想是我唱的不好吗，为什么不要我唱，我得下去问明白2、理解第二段（1）小鸟往下飞，看到了谁？听！顽皮孩儿本事大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃桃子和香蕉，聪慧伶俐人人夸，这是谁呀？（小猴子）（2）我们听一听她是怎么问小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（点击小猴按钮，播放声音）刚才小鸟是怎么问小猴子的，小猴子是怎么说的，谁来说说看。（3）是小猴子叫小鸟不要唱歌的吗？过渡：原来不是小猴子不要小鸟唱歌的呀，所以小鸟只好又往下飞，小鸟又会遇见谁呢？3、理解第三段（1）我们来看

9、一看，小鸟又看到了谁？（2）小鸟会怎么问小蝴蝶呢？（点击小蝴蝶按钮）（3）小蝴蝶会怎么回答呢？小蝴蝶有没有这样说呢，我们听一听。小结：小蝴蝶说是的，是她叫小鸟不要唱的，小鸟很古怪地问为什么，小蝴蝶说你飞下去看看就知道了。5、理解第四段(1)小鸟飞到了哪里？看到了谁？(小花狗)(2)小花狗在干什么？(睡觉)小鸟看到小花狗在睡觉它是怎么做的？(点击返回按钮)(3)小鸟不唱歌了，轻轻的飞回树顶，宁静地等着等着，它想，等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。(4)那现在你们知道为什么小动物不要小鸟唱歌了吗？小结：原来是小花狗在树底下睡觉，所以小动物们叫小鸟不要唱歌。三、完整赏识。1、这真是只爱唱歌的

10、小鸟呀！这个故事的题目就叫爱唱歌的小鸟。2、下面我们一起来说一说这个故事，在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，它的歌声可好听了，小动物们都喜爱听。有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌。蓦地，从下面传来一个声音：”上面的小鸟，请你不要唱了。小鸟想：”是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白。”我们来看一看小鸟一开始往下飞，看到了谁？它是怎么说的？(点击连线按钮)四、情感升华。1、你们喜爱故事中的小动物吗？为什么？小结：故事中的小动物都能相互挂念，为了不吵醒在睡觉的小花狗，大家都相互提示。2、故事中的小动物都知道小狗睡觉时不吵醒它，那中午小伙伴们睡觉时，有的小伙伴睡着了，你还没有

11、睡着，你会怎么做？总结：是呀，我们不能讲话，不能去惊动别的小伙伴睡觉，我们也应当学习故事中的小动物，学习他们一样伙伴之间相互关爱，做个懂事的好孩子。小班故事的教案篇4活动目标：1.喜爱倾听故事聪慧的小白，理解故事内容，了解外出时保护本身的方法。2 .学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3 .知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，碰到不安全时寻求帮忙。活动准备：1 .手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。2 .故事图片。3 .课件动画片。活动过程：一、创设情境，激发幼儿爱好。猜谜语导入。1.师：孩子们，今日我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最认真，猜的最快好吗？4 .猜谜语：红眼睛，白

12、皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。出示小白兔手偶，调动幼儿爱好。师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜爱小白兔吗？老师把小白兔请到了咱们班（出示手偶），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣味的故事，你们想听吗？二、理解故事，学说对话。利用手偶完整叙述故事。1 .提出要求：小伙伴们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁?小白兔碰到了什么事？2 .老师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶叙述故事。3 .说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔碰到了什么事？出示图片分段叙述故事。1.出示图片一、老师叙述第一段：提问：

13、小白和妈妈出去采蘑菇的时候看到了什么？它想什么了？它是怎样做的？讨论：倘若你是小白，看到小蜜蜂你会怎么做？为什么？4 .出示图片二，老师叙述第二段和第三段：提问：小白碰到了谁?狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认得你，不吃你的东西。）讨论：倘若你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？5 .出示图片三，老师叙述第四段和第五段：（1）提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的？说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不

14、认得你，不跟你走。）提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？讨论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！倘若你是小白，你会怎么办?你觉得哪种方法更好？6 .出示图片四，老师叙述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？利用课件整体赏识故事。1 .播放课件，幼儿观看。2 .交流：兔子小白为什么会碰到不安全？它以后会怎么做？果你是兔妈妈，看到小白碰到了不安全心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，碰到不安全时寻求帮忙）。三、延长活动。1.在美工区供给小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。3 .表演区供给故事图

15、片、录音磁带、头饰表演故事。3.语言区供给故事图片、手偶，叙述故事，续编最终一段。附故事：聪慧的小白兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，看到一只蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飞。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？本身在这儿玩呀？”小白知道狐狸常常做坏事，没有理它。狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：“我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！”小白说：“我不认得你，不吃你的东西！”小白连续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？本身在这儿玩呀？”小白知道狼常常欺压小动物，没有理它。狼见小白不理它，假惺惺地说：“小兔子，我带你去找妈妈吧！”小白说：“我不认得你，不跟你走！”大灰狼见小白不跟它走，就跳着牙伸着爪子去抓小白。小白摆脱狼的爪子，大声喊：“救命啊！救命啊！”大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞速地跑来。大灰狼看到