小学美术组活动总结8篇.docx

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1、小学美术组活动总结8篇小学美术组活动总结篇1美术特色活动在我校已经开展一年半了，期间有成功的喜悦，也有失败的迷茫。一路走来也挺艰辛，但是看到一幅幅精致的作品从同学手中诞生，我们也觉得很欣慰，很自负。现将本期工作总结如下：本学期初我们就积极召开老师动员大会，告知老师我们要继承上学期的成果，连续坚固结实开展美术特色活动。向老师讲了美术特色活动的目的，并强调这是一件长期工程，必需从思想上高度重视。会后布置老师让同学买齐绘画用品。十月份我们发动同学进行科幻画创作，给同学发放很多科幻画作品进行参考。向同学讲解什么是科幻画，进行创作时要注意什么？开展科幻画作品展，选出优秀作品参加中心校展览。在同学具有确定

2、绘画本领的基础上，我们尝试让同学进行写生练习，画画同学、文具、花草等，进一步提高同学的造型本领。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来，让同学围绕一个主题创作，如以讲文明礼貌、孝敬长辈、酷爱自然等为主题进行创作。从而让同学在绘画的同时，思想也受到教育。本学期每周一晚，我们都对老师进行特色培训，让老师在提高自身绘画水平的同时，能更好的辅导同学绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的进展。本期我校布置了两次画展，对各班优秀作品进行展评，并评出学校一、二、三等奖进行嘉奖，奖品分别是油画棒、画夹和素描纸。总之，通过本学期的努力，我们的同学造型本领得到进一步提高，涂色也更均匀，画面效果越来越好，基

3、本上每个同学都能画出较为精致的作品，好的同学还能进行墙体彩绘。特色之路还很长，我们会连续竭尽全力为同学的全面进展贡献本身的气力。美术课程标准总目标里明确指出：“同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术赏识和评述方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期喜好在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素养教育的基础上，以此为引导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。1 .凸显既有优势，强化美术特色2 .找寻资源的“生长点”，提升美术特色品位。以校

4、本课程开发为载体，以艺术教育为龙头，以美育的基本原理为依据，树立大美育观，充分发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用，以人为本，将审美教育、学问教育和思想教育结合起来，以美陶情、以美辅德、以美益智、以美健体、以美促美。在实践中形成环境布置体现美，学科教学渗透美，课外活动感受美，亲身实践制造美，行为习惯检验美的运行机制，形成学校美育特色。（一）组织管理与保障1 .加强组织建设，形成行政管理、师资培训、教学讨论、活动引导网络化管理的运行机制，加强对学校美术教育教学的管理与业务引导。成立专门的领导小组机构：组长：副组长：成员：全体班主任2 .建立并不绝完善四扬中心小学美术教育评估标准，重点

5、放在课堂教学质量及美术活动的过程和同学的参加程度。3 .学校由校长直接领导负责美术特色创建工作，健全学校美术教育管理网络，各部门职能明确，管理到位。完善学校美术教育规章制度，确保学校美术教育政策的落实。4 .学校保证美术教育的经费投入，设立专项经费，更新教学设施，确保美术专用教室或美术教育活动专用场地的落实，确保校本教材的开发。（二）环境布置与创建1.专门设立美术专用教室，配备专用美术课桌，多媒体，确保美术教学设备的现代化，为提高教学质量奠定基础。2.在学校内设立橱窗和玻璃镜框，在橱窗和镜框内呈现优秀的同学作品，为孩子们供应呈现才华的舞台，营造浓郁的美术特色氛围。（三）课程教学1 .整合课程资

6、源，拓宽教育内容。在美术学习的过程中融入创新精神和实践本领的培育，培育同学的美术喜好，发挥同学的主体作用，激发同学视、听、想、动的潜能，让同学充分体验、感受、表现，提高同学的审美本领和美术表现力、制造力，收集和撰写部分教学案例。2 .学校美术课的老师要积极探究，勇于改革教学内容和教学方法，依据美术教育的规律和同同学理心理进展的特点，结合本校的实际情况制造性地组织教学。3 .搭配课程改革和实施素养教育的需要，积极探究现代化美术教育手段的应用，提高美术教学品位，提升我校美术教育的知名度。4 .加强美术类课程教学评价的改革。在对同学进行美术技能的把握和认知水平评价的同时，重视评价同学在情感态度、审美

7、本领和创新精神等领域的进展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，建立起能够促进同学素养全面进展的美术课程评价体系。（四）课外美术活动1.活动时间：学校每周要保证同学有两个小时的活动课时间，让每个同学都动起来。5 .拟将一至五班级分为两个组，一、二、三班级为低班级组；6 .低班级美术教学以泥塑、简单手工、简笔画、儿童画等为教学内容；高班级组紧要以手工制作、油画棒、水粉画、基础国画、素描等为教学内容。7 .选拔对美术有深厚喜好的和有确定美术基础的同学构成一个小画家喜好班，（分基础班和提高班，开垦专门的美术活动室）由专职老师利用课余时间重点培育，使其成为特色项目的龙

8、头班级，并积极发挥其模范带头作用。8 .每月分项开展一次评比活动，对好的作品进行展览。不定期举办各项美术竞赛，对师生的优秀作品进行评展。9 .积极组织同学参加各级举办的美术竞赛，积极向各类报刊杂志投稿。7.学期末，为了进一步激励广阔师生学习积极性，我们拟订四扬中心小学小画师星级评定标准，分为荣誉画师，绘画能手,小画师三个层次。对达到级别的同学，利用橱窗、专栏、红领巾广播站进行广泛地宣扬。我们深信，创建美术特色学校是四扬中心小学构建现代学校文化，促进学校和谐进展的有效举措。我们有信念，有决心通过打造美术特色项目，树立学校品牌，办妥人民充足的学校。小学美术组活动总结篇2本学期“以生活为载体的美术教

9、学模式”的美术课堂研讨活动正在进行中，我们一起参加了每次教研活动。通过这半年坚固结实的讨论，改进教学方法，课前让同学充分走进生活，亲身感受生活,增长见识，加添喜好，为提高美术动手本领打下基础。课中老师要从前台走向后台，更多地起到引导、帮忙的作用，引导创作，让每个同学的美术作品都充分本身的想法。引导同学学会以生活阅历为依托，在交流互动、实践探究中进行美术创作活动，激发同学深厚的创作喜好，不绝提高察看、思维和实践创新本领，养成良好的自主意识和学习习惯。我们美术组在讨论“以生活为载体的美术教学模式”的课题时,更多地激励同学在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕本身感喜好的问题，

10、进行学习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活为载体的美术教学模式”，现阐述如下：1、课前布置同学察看作业课前察看体验生活很紧要，进行一些与教学有的体验、察看活动。每个同学的生活世界都是不一样的，每个同学的个性都是独特的，因此，对生活的察看、感受、态度也都因人而异，老师给同学供应生活学习目标，让同学在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文铉在执教顶天立地时，用语言进行学习实践活动引导，让同学谈一谈，假如你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？用这样的语言去引导同学体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教我是生活小主人一课之前，布置同学

11、回家察看体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕本身感喜好的问题，在老师的引导下，进行学习实践活动，收到了良好的效果，同学们有生活可依，作品颜色纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了同学的创作空间。2、放手让同学搜集材料，进行实践探究要使教学方式更贴近于同学的生活，就应当给同学创设自由的“探究生活的空间”。老师让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕本身感喜好的问题，在老师的引导下，收集证据爱好的美术材料。获得资料的渠道可以通过察看、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。3、课堂上，让同学呈现自我同学在

12、生活中学习美术的情况紧要通过这一环节进行反馈。因此，老师要重视这个自我呈现的平台，要敬重同学的自主性，要让同学在这一平台中获得成功的喜悦，形成持续进展的内驱力。呈现平台有两种形式形式：1、同学们收集的美术资料在课堂上呈现。例如：我是生活小主人课堂教学中，为同学创设生活情境，让同学进行呈现。以生活为切入点，让同学上台呈现表演本身在家做家务时的动态，同学通过察看、记忆、引导表现。点拨同学的阅历感受，调动同学情感，激发同学学习美术的喜好。也为美术创作活动打下基础。2、课堂作品呈现、教室橱窗展览、在家呈现（装扮本身的家）等。老师要确定同学每一点滴的进步，以激励性的语言给以激励。实践证明，这一模式的教学

13、更重视了同学的体验性学习，做到了教学内容生活化、阅历化，使材料回归生活，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。小学美术教育不能脱离现实生活,真实的美术教学应以生活为基点，把同学的生活阅历与美术教*系在一起，老师在教学过程中要运用发觉美的眼睛去引导同学将生活与美术教*系起来，让教学手段生活化、教学情境生活化、教学资源生活化，让美术成为同同学活的一部分。小学美术组活动总结篇3“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引同学的理智和心灵，课外阅读过程应当是同学能动的、积极的参加过程，从语文课程标准认得到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包

14、含阅读理解和表达交流在内的多方面的基本本领。”阅读是搜集处理信息、认得世界、进展思维，获得审美体验的紧要途径。为了开拓同学视野，培育同学语文素养，从根本上提高同学的语文本领，特订立以下语文课外阅读计划。一、引导思想：课外阅读是课内学习的延长与增补，有助于培育同学酷爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培育同学的人文素养，有助于培育同学的自学本领和独立精神，有助于同学养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用，认真落实新课程要求，培育同学广泛的阅读喜好，扩大阅读面，加添阅读量，提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书。二、课外阅读目标：1、通过读书活动，让同学感受读书

15、带来的欢快，爱好和好书交伙伴，具有独立阅读的本领，重视情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。2、学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展个性，丰富本身的精神世界。3、通过课外阅读，激发同学的写作喜好，提升同学的写作水平。4、能借助工具书阅读浅显的文言文。三、读书内容：1、必读书目：初二上册推举的名著，包含朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的；2、老师依据教学及同学实际情况推介一些文章或书籍。3、同学依据本身的特点和喜好喜好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。四、提出阅读要求：浏览：快速翻看有关的阅读材料。略读：速读阅读材料，了解紧要内容

16、。精读：对精读的文章至少读三遍。一遍整体感知，了解文章紧要内容，借助工具书解决生字词；二遍找出精彩词、句、段，做摘抄，可做适量背诵；三遍写点随笔，提出看法或疑问。五、读书笔记要求：1、同学专用读书笔记本，用于做读书笔记。2、每周不少于一篇读书笔记。六、帮忙同学订立课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求：保证每周确定量的阅读时间与数量。可以因同学的实际情况而异。阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在本身的书上圈点批注。精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必需要求同学对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致