小学科学工作总结.docx

《小学科学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学工作总结.docx（24页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学科学工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此好好准备一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是的我为您带来的小学科学工作总结【最新10篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。小学科学工作总结篇一本学期即将结束，我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学老师严格依照学期初订立的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高老师教学水平，全面提高同学的科学素养为目的，教育教学工作有了一些起色

2、，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：一、加强理论学习，抓实教研活动我镇科学教研组的专职老师一人，其余都是兼职任教，而且新任科学老师数人，课业负担繁重。但大家都能认真研讨科学教材，组内老师相互学习，相互探讨。从对科学教材的正确把握和教学方法的应用，到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。时常洋溢着团结互助，群策群力的氛围。有的老师碰到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题，组内全部老师出谋划策，一起帮忙解决。老师们认真阅读课程标准，订阅科学课小学科技活动等杂志，自学研讨，交流心得，成了我们更新教育教学观念、完善自身学问结构的紧要通道。利用教研活动的时间,组织

3、了切实有效的学习研讨活动。二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率教研组内老师严格遵守学校的各项规章制度，认真落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，认真备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下,我校老师进行了科学说课活动，提高了老师的课堂教学水平，并认得到了本身的不足。平常我们重视培育同学擅长倾听的本领和进行科学试验的本领，向同学供应充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培育了科学探究本领。学校领导也都特别重视我校的科学教学水平的提高，大力支持老师积极参加区教研室组织的每一次科学教研活动。三、充分利用教学仪器推动课堂教学本学期，

4、上级领导为学校配备了一些科学教学仪器，缓解了我校教学仪器缺乏的困难。我校老师也充分挖掘和利用教学仪器的功能，推动了课堂教学。四、辅导科学小课题讨论，提高同学探究本领。本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学老师能结合上学期小课题讨论的阅历和教训，连续开展科学小课题讨论，而且同学讨论喜好特别深厚，能做到持之以恒。为丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识，引导同学撰写科学小论文，辅导同学进行科技小制作和小制造的实践，也是我们这学期辅导同学的重点。并取得了确定的成绩。虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学老师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结

5、一致，精诚合作，不绝探究，不绝进步。小学科学工作总结篇二本学期小学科学名师工作室在区教研室的领导下，紧紧围绕教体局的工作要点：“以全面提高教育教学质量为核心”，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用，团结协作，积极开展工作，较好地完成了学期伊始订立的工作计划。一、学习、培训，提升自身理论素养1、依据计划，组织名师工作室成员、学员开展理论学习；学习教育教学理论专著；要求各位老师适时阅读科学课杂志，（对部分孱弱学校没有订阅的老师，由结对学校引导老师供应）；邀请许江安老师就课堂有效性讨论作专题报告；XX年元月份和中学理化生一起，召开小学科学教学专业讨论会，听取、学习：许江安老师搭建平台、务实工作、

6、开拓创新、成绩凸显工作报告，高俊局长关于“合作、交流、渗透、讨论、提高、特色”等紧要讲话，李琼主任关于“如何传承传统，大胆创新，提升素养”等实在引导；倾听省教科院特级老师，夏建华主任做的pisa测试对新课程科学探究教学与评价的启迪教育专题报告。2、参加全国、省、市、区各类培训。10月份选派师范附小的贺思游、铁四局小学的朱家礼、屯溪路小学的蒋行疆三位老师，到广西南宁参加“XX年小学科学特级老师论坛及年会活动”。12月份,在许江安老师的带领下，包河区小学科学名师工作室全体成员，又前往合肥翠庭园小学，观摩“安徽省XX年小学科学课堂教学评比”；在评比的优秀教育教学作品中，老师们的论文、案例、教学反思，

7、心得、感悟，真正做到了，学有所思，思有所悟、悟有所获。为不绝丰富自身文化底蕴，提升自身理论素养，为拓宽、走远专业化进展道路进行了学问储备，为更好的发挥示范、引领作用而提升了自身理论素养。二、植根课堂，多渠道多平台开展教科研活动。植根课堂，以课堂教学为主阵地，多渠道多平台开展教科研活动。1、组织工作室学员，观摩学习合肥市小学科学名师示范课活动。课后学员们和名师、专家进行沟通、交流。共享名师的教学阅历，感受名师的教育智慧。认得到和名师的差距，明确努力的方向。2、开展特色教研，师徒结对，同课异构、片级研讨、课题讨论、网上专题论坛“我经过的课改”“有效备课”“有效上课”等，工作室成员朱家礼老师传经送宝

8、，送教下乡，成员蒋行疆主任、朱家礼老师帮忙兄弟区参赛省小学科学课堂教学评比老师磨课研讨。3、为学员搭建呈现自我的舞台，促进青年老师专业成长。在包河区第二届小学科学青年老师课堂教学评比活动中，工作室搭配教研室为学员搭建充分呈现课堂教学理念、独立研讨教材和驾驭课堂等多方面综合素养的平台。活动前，工作室组织学员到科大附中东区观看优质录像课，师徒结队，做好赛前准备。活动后，成员们对不同教学风格的研讨，对不同教学行为所产生教学效果的深度思考,为全区科学老师更好地探究科学课常态教学新路，供应了研讨的素材。学员们在活动中快速成长，61中的张玉琪老师荣获一等奖，青年路小学的管建路老师、曙宏小学的郑顺岭老师荣获

9、二等奖。三、丰富同学实践活动，提高同学科学素养。工作室，以提高教育教学质量为核心。在名师引领、推动下，实现高效探究、充分生机的课堂，老师们不仅在课堂上，以培育同学创新、探究本领，激发同学学科学、爱科学、用科学的喜好，提高同学科学素养为目的，还使学科课堂延长到自然空间，组织开展丰富多彩的科技创新活动，例如：“我是小小科学家”，科学探究从试验开始，孩子们动脑、动手，在做中学，学中玩。青年路小学创环境教育特色，巢湖路小学、屯溪路小学、师范附小、铁四局小学、曙宏小学、科大附小、曙光小学、吴小郢学校等，积极开展科技实践、科技创新活动。老师的教育机灵闪亮，同学的思维火花绽放，孩子们在体验、探究、创新中，欢

10、快成长。促进了同学创新精神和探究本领的进展，扎坚固结实实的提高了我区小同学的科学素养。当然，这些成绩的取得，与教研室的悉心引导、领导的激励、支持、工作室每位成员、学员的积极搭配是分不开的，是大家团结协作，共同努力的结果。四、存在不足，努力方向成绩面前，工作中还存在着很多不足之处，等待我们去改进，去完善。例如：1、工作室的活动在宣扬、报道上不够适时。2、课题讨论这学期工作开展的不够细致。3、开会、学习、参加活动有时通知不到位。努力的方向：1、探究网上教研活动的开展。网络的便捷、高效，节省大量的时间，进行随时的交流。随着包河区学校网络的普及和广泛的应用,小学科学名师工作室将在这方面进行有意的尝试和

11、探究。2、帮忙这学期的执行主任，做好简报工作。小学科学工作总结篇三本学年，我担负六班级一班、二班、三班和四班的科学教学工作，紧张而繁忙的一学期教学工作即将结束，现将本学期的工作总结如下：一、以严谨的态度对待本身的工作教育教学工作肩负着很大的责任，工作中我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以求实效为教学工作的基本原则,认真落实课程计划，落实教学常规，培育同学的科学创新精神，努力推动同学的科学素养教育，使所任班级教学质量有了很大提高。二、不绝学习是提高工作质量的根本要保证科学课程的顺当开展，以新课程的理念引导实践，我特别重视学习，平

12、常认真阅读教学杂志上有关科学课程改革的文章，学习教科研专著，认真听科学教学讲座，积极参加校本培训。通过一系列的学习，本身的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也一步步加深。除了学习理论文章外，我还利用网络和书籍学习科学文化学问，虚心向同事们学习，积极参加教研组的听课、评课、观摩研讨活动，不绝吸取新鲜血液，使本身的课堂教学能够适应素养教育的要求。三、落实教学常规，坚固结实开展教学工作在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，积极落实教学常规。平常认真讨论教材，参阅各种资料，力求深入理解教材，精准把握难重点。教案编写认真，并不绝归纳总结阅历教训，

13、重视课堂教学效果。针对同学特点，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线,重视讲练结合。立足学校现有条件，能做试验就做试验，不能做就由老师演示，发动同学，课下本身制造条件完成科学试验。在作业批改上，认真适时，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。四、在讨论和反思中前进反思中才能不绝前进。在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的话归纳出来，然后在合作、讨论及在老师的引导下，作出正确的判定。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前准备。更改老师讲、同学听，死记硬背的教学手段，让同

14、学在察看试验中发觉隐秘,取得新学问。在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。回顾一学期的教学工作，深感一份耕耘一份收获。新的学习任务还在等待我们去完成，总结过去让我更是满怀信任迎接明天新的工作。小学科学工作总结篇四本学年我担负六班级的科学课，学期即将结束，现将本身在教同学涯中的一些做法提出来与大家交流一下，以求得到大家的帮忙,科学教学总结。一直以来我从同学实际启程，本侧重视全体同学在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的加添和基础较高，想再向前提

15、高，需要做的工作就相当大了。本学期我试着做一些大胆的尝试，现将本学期的教学工作总结如下：一、扎坚固结实实打好基础，舍命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，同学答题存在的问题，与他们平常没有精准地理解和把握中学科学的基础学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习依旧是首要的。抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学的学问的把握本领不同，老师应针对同学实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分

16、析，力求100%的同学理解，要让同学真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让同学动脑思考问题的时间，多给同学提问的空间，多让同学动手做试验，体验通过试验进行察看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验本领。二、重视取得学问的过程和科学探究本领的培育要提高同学的本领，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视取得学问的过程，让同学把握学习科学的基本学科思维方法。平常科学试题中常显现科学探究内容，这对中学科学教学提出了更高的要求。我们应当精准把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容,以四周环境为参照对象，让同学亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐形成科学探究本领。三、紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用平常试题中涉及能源、环保等社会