第三中学发展规划.docx

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1、第三中学发展规划一、校情分析（一）优势L三中建校16年，是一所年轻、充满活力和干劲的新校。富于开拓创新、敢于超越的时代精神。建校以来，三中为国家培养出大量优秀的高中毕业生，他们成为我国社会主义各条战线上合格的建设者和接班人，涌现出众多的专家、学者、能手和行业标兵。2 .学校拥有强大的师资力量。三中拥有266名专任教师,这些教师均具有深厚的专业修养。合理的年龄结构、精湛的业务水平、优良的师德师风成为助推三中发展的最强大的人力因素。3 .学校有丰富多元的校园文化。三中开放、包容、宽厚的办学风格孕育出丰富多彩的校园文化，无论是助人自助的心理咨询和“全员育人”文化、阳光透明的廉政文化、灵动多姿的社团文

2、化、高端大气的礼仪文化，还是生机勃勃的体育文化、色彩斑斓的艺术文化、奉献至上的志愿服务文化,都是三中校园文化“百花园”里的奇葩仙草、珍果芳华。4 .学校有优秀的管理团队。三中拥有一支年富力强、思路清晰、理念先进、干事创业、团结进取的领导班子队伍,在学校领导班子的带领和培养下，学校建设有一支既明确分工又紧密合作，召之即来、来之能战、战之能胜的中层干部队伍，他们和班组、年级、处室负责人一起构成了三中高效管理团队。5 .学校有先进的办学策略。“传承创新，和谐发展，做本色人，创特色校”的发展思路、超越自我、永不言弃”的学校精神、“科研兴校、创新活校、民主治校、机制强校、文化立校、和谐铸校”的发展策略、

3、“精业强能、身教善行”的教师队伍建设目标、“立德、立业、立人”的育人目标为内容的办学策略体系。（二）劣势生源质量一般。由于多种原因的掣肘，目前三中无法引入优质生源，生源质量一般。生源质量成为限制三中教育教学质量和办学水平的重要因素。（S）机遇新时代为三中发展提供了最为广阔的平台。激励着全体国人“橹起袖子加油干”、斗志昂扬地走在实现“中国梦”的康庄大道上。中国梦，我的梦；中国梦，三中梦。大梦想蕴含小梦想，小梦想成就大作为，赋予三中人更多理由成为新时代的“追梦人”。尤其是近一个时期以来，全国、省、市教育工作会议为新时代教师指明了奋斗方向，拓展了职业前景，为三中全体教职工实现梦想渲染了辉煌壮丽的布景

4、。（四）挑战L新时期“办有温度的教育”、“延伸服务”、“家校共育”等创新举措为三中提出了更多更新的要求。在新的态势下，如何保持办学稳定性的同时增强办学活力，如何保持自身教育风格的同时增强应变能力，对三中而言，是一种挑战。2 .如何突破学校发展瓶颈。就学校现有的生源质量、办学条件、管理水准、教育习惯和教学策略而言，如何提升办学水平，如何提高教育质量，如何突破学校发展的“瓶颈”，是摆在每个三中人面前急迫而沉重的课题。3 .如何回应社会期待。望子成龙，盼女成凤是家长的共性。每一个家长都希望自己的孩子考入名牌重点学校，甚至考入北大、清华。家长和社会希望学校有更多的责任担当，更高的教育质量。回应社会期待

5、，是三中面临的挑战之一。（五）策略1 .坚持问题导向，勇于直面问题。坚持问题导向是提高工作效率、确保规划落地最有效的途径。发现问题，这是把握校情的关键。要在梳理学校工作的基础上，多渠道、多角度地发现问题，从工作纪律、工作态度、工作方法、工作能力等不同维度，分析问题的属性和类别。然后是解决问题。解决问题要具体问题具体分析，要善于找准解决问题的关键，抓住解决问题的“牛鼻子”O2 .坚持责任引领，勇于担当责任。教育的根本任务是培养人、发展人、成就人，教育是一个责任无限的行当。学校发展规划，不是完美主义，不是昙花一现，而是承载着百姓对优质教育的深情呼唤。每一位三中人都要“任其职，尽其责；在其位，谋其政

6、”，怀揣教育激情，追逐教育梦想，执着教育事业，牢记工作职责，强化责任担当，勤勤恳恳工作，兢兢业业奉献，把心思和精力全部用在学校发展上。3 .坚持科学求实，勇于讲究科学。坚持把握实践、认识、再实践、再认识这一人类认识发展的总过程和总规律，坚持用实践的观点来思考和调控学校发展建设。要精心规划，纲举目张，推进教育实践的再深入再发展。用发展的观点来推进工作。用发展的眼光对待学生,对待教职工，对待学校发展，坚持“在规范中提升，在改进中突破”，树立教育自信、学校自信。用学术的态度来推进工作。4 .坚持身体力行，干部要勇于带头。干部要能在正确的道路上坚持，学校瞄准的事情，就要冲上干。干部要能常态地出现在工作

7、现场，从办公室走出来,到工作一线去。要以身作则，言必行，行必果，正人先正已，做事先做人。干部要能加强调查研究，当好参谋，发挥好献计献策的作用。干部要有思考，有想法，有思路，能落实，能成事。二、发展目标以质量提升为目标，以创建特色学校为主线，以提升现代学校治理能力为重点，把握发展机遇，破解发展难题，全面推进学校的现代化、标准化建设，促进学校的和谐发展、内涵发展和特色发展，把三中打造成知名教育品牌，办成让人民更加满意的学校，更大程度地满足社会对三中优质教育的期盼和需求，让学生成长得更有活力、更有能力、更有定力，更有潜力，让全体教职员工更加有尊严、更加有幸福感地工作与生活，这是新时期三中的发展目标。

8、三、具体措施（一）实施德育实效提升工程L以中小学德育课程一体化实施指导纲要为指导,坚持立德树人，研究制定三中德育课程一体化建设指导意见，整合学校、家庭、社会教育资源，形成德育课程、学科课程、传统文化课程、实践活动课程和党团课程“五位一体”的德育课程实施新格局。2 .从班主任履职情况、工作业绩和专业素质三个方面加强班级量化考核体系建设，从班主任工作过程、班集体建设、学生各方面表现、班主任个人成绩和班主任专业知识、专业技能、专业道德等方面建立评价标准。能量化的量化,不能量化根据现状进行测评，并且不断修正完善，逐步融入学校整体的教师综合评价体系中。建立新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式，制定“三中班

9、主任培训指导意见”，定期参加各级各类班主任培训和研修班。3 .探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价，不断提高德育评价的科学化、专业化水平。根据中国学生发展核心素养的基本要求，制定并完善三中学生综合素质评价方案。突出学生主体地位，通过采集学业水平考试成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等四个方面的数据建立评价体系，利用信息技术，分析数据信息，为学生提供一张多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自主管理，实现自主发展；用评价结果向家长全面展示学生的成长轨迹，引导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。（二）实施教学质量提升工程1 .完善教学制度，创新评价体系。完善三中教学常规管理制度、三中

10、学生作业布置和批改制度、三中学生考试管理制度等制度，加强对教师备课、上课、听课、作业批改、考试等教学常规评价,规范教学行为，提升教学实效。在广泛调研的基础上，制定三中教师综合评价量化考核管理制度，借助校园信息化平台完善教师业务档案，把教师的常规工作、教学业绩、业务培训、校本教研、工作承担、学生满意度等项目量化赋分，初步形成数字化的教师阳光评价体系。2 .深化课程设置，完善课程结构。结合新高考方案和新课程标准的要求，梳理学校现有国家课程设置，做好基于学校实际的国家课程整合，各学科制定国家课程校本化实施方案，推行国家课程的校本化实施。加强通用技术学科应用型课程的开发及实施，建立手工制作实验室、电子

11、制作实验室，指导学生动手实践、操作，并通过和职业学校开展普职融合活动，进一步增强学生的动手能力和综合素养。对音乐、美术课程进行技能化改变实施，使课程更加贴近学生、贴近生活、贴近社会，满足每一个学生的个性需求。在此基础上整合学校的国家课程、地方课程、校本课程、活动课程、德育课程、社团课程、综合实践活动等。3 .立足课堂改革，提高教学实效深入践行“精导-自主-体验”阳光课堂教学理念，出台“三中阳光课堂量化评价标准”，对课堂上教师的引导、学生的自主活动、课堂训练、课堂提问、教师行为等做出具体的规定，开展“阳光课堂”、“阳光教师”的评选活动。结合学校信息化建设的进程，改进原有的课堂教学模式，开展信息技

12、术与课堂教学的深度融合的研究，探索借助信息化手段提升课堂实效的有效策略，逐渐形成具有三中特色的现代化课堂教学模式。引导教师开发现代化课堂教学资源，建立完善三中课堂教学资源库，加大信息共享，拓展课堂研究渠道。4 .搭建多种平台，力促教师发展打造“精业强能、身教善行”的研究型阳光教师队伍,努力为教师的专业化发展提供政策支持，为教师的专业成长营造氛围、搭建平台，增强教师专业化发展的内驱力，促进教师形成“研究既工作，工作即研究”、“研究即工作，工作即研究”的专业工作方式。(S)实施治理能力提升工程。L不断加强民主管理、民主监督工作。民主、协商、共同治理是学校治理能力现代化的重点追求。不断完善教代会制度

13、，提高教职工代表参政议政能力和水平，定期征求教职工的意见和建议，定期、及时召开教职工代表大会。积极维护教职工的合法、正当权益。5 .不断深化校务公开。公开、公平、透明是学校治理能力现代化的重要特征。要进一步提升校务公开意识，提高校务公开工作水平。通过校园网、校报校刊、校务公开栏、校长联络箱等各种媒介,通过班主任会议、各年级教师会议、校长接待日等各种渠道,进一步扩大校务公开范围，提升校务公开工作水平。6 .不断加强制度建设。建设现代学校制度是推进学校治理能力现代化的关键。结合新的形势，从政府与学校、社会与学校、学校内部的新型关系上谋求学校发展，尤其是在校长职级制背景下，思考和探索构建学校的组织关

14、系和人际关系，适应管、办、评分离的新格局；完善学校章程，完善管理、教学、德育、教科研等制度，努力实现“处处有章可依、事事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”的工作目标，大力营造依法治校、科学管理、规范办学的工作局面。7 .加强干部队伍建设。在继续落实“五个不少于”数字管理目标、“干部值班当天六必巡”等措施的基础上，继续推进干部队伍作风建设,提高工作效率和管理效能。认真贯彻落实党政领导干部选拔任用工作条例，健全干部管理使用和考核评价制度，加强对干部的教育和管理，进行工作和岗位交流，增强干部干事创业的本领。认真做好干部培训工作，增强干部的“四个”意识，提高干部政治素养、理论水平和管理水平。（四）

15、实施服务保障能力提升工程L牢固树立为教育教学服务、为师生员工服务的工作宗旨，建立完善学校领导下的后勤服务模式，为师生员工创设安全舒适的研究生活环境，为学校发展提供坚实的物质基础和后勤保障。8 .完善“跟进式服务”工作机制。在校舍维护、设施设备维修和水电保障过程中完善“跟进式服务”工作机制，做到问题发现及时、人员到位迅速、维修落实高效、结果反馈到位，不断提高管理服务水平。9 .建立健全后勤保障规章制度。进一步建立健全规章制度，在资金管理、资产管理、基建维修、政府采购等方面实施内控管理，确保管理过程公开、公正、廉洁和高效。10 创建“满意食堂”。加强对食堂工作的监督和管理，创建“满意食堂”。继续坚

16、持学校食堂非营利性的工作原则，建立健全覆盖各个环节的规章制度，主动接受食品卫生等相关部门的监督，坚决杜绝食品安全事故的发生。在确保食品安全的基础上，进一步丰富饭菜品种，提升服务质量，创建师生满意食堂。11 绿化美化校园环境。加强绿化美化建设，为师生创造舒适优美的研究工作环境，实现环境育人目标。（五）实施办学特色提升工程。1 .大力开展艺体活动，促进学生多元发展.利用和巩固我校作为“排球项目传统学校”的优势，以艺体教学为基础，以群体活动为中心，以传统项目为纽带，普及与提高同步发展的艺体工作体系，形成艺体教学规范化、群体活动制度化、课余训练科学化、组织管理多元化的格局。2 .完善心理健康咨询机制，培育师生积极心理品质。以提升师生的幸福感为目标，以增进师生的积极情绪、培育积极心理品质和建立积极的关系为途