单元教学计划模板.docx

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1、附件1：“单元教学计划”模板统编教材七年级第三册第一单元单元教学计划一、单元教学目标单元教学目标主要目标1.学习精读的方法：注意关键语句和段落的把握，揣摩品味其含义和表达的妙处。次要目标2.了解课文所涉及的接触人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起学生的理想和抱负。3.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。二、单元教学内容安排课题课时课时教学目标落实单元教学目标（写单元教学目标的序号）邓稼先第1课时L勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。12.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文思想内涵。2第2课时1.把握课文课文再语言表达方面的特色，体会其表达效果。3说和做第1课时1.梳理闻

2、一多先生的说和做”，学习他的崇高品格和革命精神。22.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用3第2课时1.勾画精彩语句，揣摩体会其含义和表达效果1孙权劝学第1课时1.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。1第2课时1.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。22.揣摩重点语句，段落的意义，品味作者细腻语言，体会其表达的妙处。3写作写出人物第1课时1.引导学生理解写人物不仅要写3的精神出外在特点，也要注重内在精神的刻画。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。33.学习如何运用具体的描写，叙议结合等手法表现人物精神。3提示：（1）课题包括单元内的阅读课文、写作、

3、名著阅读、综合学习等。（2）课时主要指阅读、写作、名著阅读、综合学习等所占用的课内学习时间。三、单元活动设计活动名称孙权劝学思维导图设计活动目标1.通过思维导图的绘制，梳理文章思路2.整理知识点，夯实文言基础活动类型（选择打“”）阅读活动写作活动口语交际活动J综合学习活动活动主要过程设计一、明确内容梳理所要整理的内容，以便学生全面的绘制。二、绘制导图学生自主绘制思维导图三、小组交流小组之间交流绘制的导图，互相补充四、班级交流小组派代表，投影本小组成果，并进行介绍四、单元作业设计1.单元作业目标单元作业目标落实单元教学目标（写单元教学目标的序号）字句斟酌，揣摩和品味关键字句段落的表达上的妙处。1

4、抓住关键语句或段落，关键语句，是指那些在文章具有重要作用或是解释文章主旨的句子1通过细节描写的生动刻画，展现人物精神风貌的写法32.典型作业示例提示：（1）提供2-3题（含预设答案）1 .邓稼先中分析作者设置六个小标题的作用。答案：首先,这六个小标题高度概括了文本内容;其次,从标题之间的关联看,第一个标题“从任人宰割到站起来了”揭示邓稼先这样的英雄对国家的意义;第六个标题“永恒的骄傲”是对邓稼先的总评价;中间四个标题围绕着邓稼先的工作成就与性格品质展开,提纲挈领地表现了邓稼先高尚的人格和伟大的功绩。是中华民族的优秀传统文化孕育了邓稼先,也正是无数邓稼先这样的英雄,使中华民族屹立于世界民族之林。2 .说一说“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”的作用。答案：作者化用论语子罕中颜回赞颂老师孔子的话,表现闻一多研究古代典籍兴趣盎然,锲而不舍。句子结构对称，朗朗上口,铿锵有力，富于音乐美。