枣儿同步练习（学生版+解析版）.docx

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1、枣儿同步练习（学生版+解析版）九年级下册语文19.枣儿同步练习一、单选题1 .下列关于枣儿这篇话剧的理解有误的一项是（）A.围绕“枣儿”叙述了一位老人和一个捡枣的男孩之间的一段亲切交往。B.老人回忆“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念。C.表现了社会变革时期传统生活、精神家园的失落与对其的追寻。D.批评了老人的旧思想，反映我国现代化进程中的社会变迁。【答案】D【知识点】筛选并整合文中信息【解析】ABC.正确；D.有误，本文并未涉及对老人旧思想的批评。故答案为：D【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话

2、，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。2 .下面台词中蕴含的象征意味分析不正确的一项是（）A.老人甜是甜，不中看，谁要啊。（委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。）B.老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。（隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。）C.男孩迷路了吧？（“迷路”喻指对过去生活的迷失、亲人的迷失。）D.老人你有了巧克力就不会再来了。（“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵。）【答案】C【知识点】理解文章关键语句意思【解析】ABD.正确。C.“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。故答案为：C【点评】本题

3、考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可Q3.下列句子中没有语病的一项是（）A.打造数字化阅读场景，为大力推动数字化阅读发展发挥了积极作用。B.我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。C.为提高学生的审美能力，滨江中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。D.社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。【答案】A【知识点】成分残缺；搭配不当【解析】A.正确；B项，成分残缺，“减排”后加的措施；C项，成分赘余，删掉“超过”或“余”；D项，搭配

4、不当，应改为“加强社区管理、提高服务水平故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4 ,将下列四句话填入下面的横线上，顺序最恰当的一项是（）京剧用“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”构成一个完整的表演艺术体系。它用扮演的方式，,O,至今已经有千年历史。这样的演出形式从南宋时代就已经基本形成为观众讲述一个文学化的戏剧故事通过戏剧人物音乐化的演唱和程式化的虚拟表演并

5、且一直具有极强的市场魅力A.B.C.D.【答案】C【知识点】句子排序【解析】“为”后表目的，承接的“虚拟表演”，接着讲这种演出的形成时间及其产生的影响。故答案为：C【点评】本题考查语句衔接与排序的能力。解答此类题时，要注意瞻前顾后，确保一致。可按照以下三步进行：看选项，定首句；找规律，巧排除；通读题，细查验，最终确定答案。二、填空题5 .根据课文枣儿内容填空。全剧运用手法，围绕着“”展开情节，描写了之间的一段亲密交往，表现了老人对、男孩对的拳拳亲情，反映了我国在现代化进程中发生的剧烈深刻的社会变迁给人们的观念、方式带来的碰撞和考验。【答案】象征；枣儿；老人和男孩；儿子；父亲；思想；生活【知识点

6、】概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；象征；体会作者情感态度【解析】枣儿是当代剧作家孙鸿创作的一部话剧作品，曾经荣获1999中国曹禺戏剧奖小品小戏奖一等奖，全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中发生的剧烈的社会变迁给人们的思想观念、生活方式带来的碰撞的考验。全剧的主要艺术特点是它的象征性。“枣儿”是传统生活的象征，精神家园的象征J枣儿”代表亲情、故乡，更代表一种文化传统，一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当时社会的缩影，喻示的是在剧烈的社会

7、变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。剧本巧妙地运用象征手法，赋予了“枣儿”以丰富而深刻的社会内涵，使全剧具有了深厚的思想内蕴。故答案为：象征；枣儿；老人和男孩；儿子；父亲；思想；生活【点评】本题考查对文章写作手法的掌握和内容的整体感知。要认真阅读课文，了解文章所用的写作手法，对文章内容要有一个深刻的理解，然后对照要求答题即可。6 .根据括号内的提示，在横线上填上合适的成语。（1）男孩（没有办法）地走到老人跟前。（2）男孩从老人手里接过枣儿，（遇到出乎意料的喜事而特别高兴），口里说：“谢谢爷爷！”（3）许多同学都说：“读这篇枣儿，只要领会了其意蕴，就会像吃枣

8、儿一样（形容有滋味，有趣味）。”【答案】（1）无可奈何（2）喜出望外（3）津津有味【知识点】词义理解；词语的使用（搭配）【解析】（1）无可奈何：指没有办法，不知道怎么办。（2）喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（3）津津有味：形容有滋味，有趣味。故答案为：（1）无可奈何（2）喜出望外（3）津津有味【点评】本题是对学生词语积累和推断概括能力的考查，知道词意的根据记忆作答；不知道词意可根据文意来推断。平时要多积累常见的成语意思，作答时结合语境分析。三、语言表达7 .阅读下面文字，回答问题。薛宁同学遇到了这样的一件事。春节期间，他迎来了爷爷的九十大寿，他的爸爸还为此准备了很多烟花爆竹。薛宁觉

9、得时下市区正严推“禁炮令”，自己作为一名中学生，有义务响应政府号召，从“我”做起，过一个安全、文明、环保的“绿色年”。可爸爸却说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，我设宴请客，多放烟花爆竹是尽孝道的表现。况且，我们家住在禁放烟花爆竹的区域之外，我这样做合情、合理、合法。”请你模拟薛宁劝阻爸爸，你会怎么说？（含标点限100个字内）【答案】（示例）爸爸，尽孝道的方式很多，比如帮爷爷实现他的愿望，多关心他的衣食住行，包容、尊重他，等等，不一定要燃放烟花爆竹，而且住不住在“禁炮”区域，我们都要自觉为营造安全、文明、环保的生态环境尽一份力，您说呢？【知识点】语言得体；语言连贯【解析】结合“小明和父亲意见不一致”

10、可知，应是不赞成小明的父亲放烟花，以免造成环境污染。解答时，首先要表明观点，然后从尽孝的方式、放烟花的害处等角度言简意赅地阐述理由。故答案为：（示例）爸爸，尽孝道的方式很多，比如帮爷爷实现他的愿望，多关心他的衣食住行，包容、尊重他，等等，不一定要燃放烟花爆竹，而且住不住在“禁炮”区域，我们都要自觉为营造安全、文明、环保的生态环境尽一份力，您说呢？【点评】本题考查观点的表述。解答此题，首先要读懂题意，从语言的表达得体，说话的中肯等角度阐述自己的观点。总之，解答观点表达类题目，首先要表明观点，观点要正确鲜明，再阐述理由，表达要合乎情理。四、名著导读8 .阅读下面片段，完成各小题。一个清晰而离的很近

11、的声音突然大叫：“婚礼不能继续举行，我宣布存在着障碍J我瞧见罗切斯特先生的双唇被一个狞笑扭曲了，他嘟嚷地说：“老天作证！我很留神不让人听说有这件事，至少不让人听说有各这样称呼的她。”（1）片段中加点的“我”是（人名），（2）罗切斯特所说的“这件事指o（事件）。【答案】（1）简爱(2)罗切斯特隐瞒了有一个疯妻子的事情。或罗切斯特结过婚；罗切斯特有妻子。【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节【解析】本题考查名著情节的掌握。这个片段，是简爱中简爱和罗切斯特先生举行婚礼时的情节，“我”即简爱，罗切斯特说的“我很留神不让人听说有这件事”,“这件事”指罗切斯特结过婚，至今那个疯妻子还活着

12、。故答案为：(1)简爱；(2)罗切斯特隐瞒了有一个痼妻子的事情。或罗切斯特结过婚；罗切斯特有妻子。【点评】(1)本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。(2)本题考查了考生对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。五、语段阅读9 .阅读下面的文字，完成小题。尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤gua老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。美国著名诗人惠特曼说：“你若是一个感恩的人，你的心中就能装载整个世界！”你可以貌不惊人，才疏学浅，甚至可以身带伤残，但你不能忘记感恩。感

13、恩的第一步就是孝亲敬老。让我们从自身做起，从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀，会Gn然失色。让我们爱老人和小孩吧，像爱自己一样！(1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。孤gud()装载()an()然失色(2) “才疏学浅”中“疏”的意思是()A.疏忽B.关系远C.浅薄D.分散(3)把文中画线的句子改为一个整句。(4)文段主要运用了、修辞手法。【答案】(1)寡；ZGi；黯(3) C(3)让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！(4)引用；比喻【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；解释；整句与散句的变换；比喻；引用【解析】(1)孤寡：孤儿和寡母

14、；孤独寡居，“寡”是会意字。金文从(房屋)，里面只有一个长着长头发的人，会人少之意Q小篆复杂化，另加“分”字，人就更少了。隶变后楷书写作“寡载”多音字，一读“Zdi”，记载，转载；又读“ZQi装载，载歌载舞。黯然失色：原形容心情不好，脸色难看。现形容相比之下显得暗淡无光，大为逊色。黯然：不明亮的样子。失色：失去本来的色彩。故答案为：寡；Zdi;黯(2)才疏学浅：出自汉书谷永传：“臣才朽学浅，不通政事J南朝梁刘勰文心雕龙神思：“若学浅而空迟，才疏而徒速，以斯成器，未之前闻。”意思是才能不高，学识浅显。疏，浅薄，空虚。故答案为：C(3)根据画线的两个散句，我们可确定“让我们爱老人和小孩吧”为基准句

15、，再把后半句“怎样爱”的内容补充上来，调整语序为：让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！故答案为：让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！(4)文段中“美国著名诗人惠特曼说：“你若是一个感恩的人，你的心中就能装载整个世界！”运用了引用的修辞手法；“人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀”这句话中把“人间没有温情的留驻”比喻为“夜空失去星星的照耀，据此作答即可。故答案为：引用；比喻【点评】(1)本题考查字音、字形的正确识记和书写。平时学习中要注重积累，养成读准字音、正确书写的习惯。（2）本题考查成语的理解。解答此类题时，要注重平时积累，准确理解成语的含义。特别是要辨明成语的感情（褒贬）色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、敬称、谦称等，不能望文生义。（3）本题考查学生变换句式的能力。散句改整句，先用一个句子作为基准句，把其他句子按照该句子的格式调整语序即可。（4）本题考查对修辞手法的辨析能力。初中语文教学中常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、借代、设问、反问、引用等,在平时学习中，要准确掌握各类修辞的定义和特点。解答此类题时,要结合具体语境，作出评判