【《W幼儿园新生适应问题及优化策略探究（附问卷）（论文）》7700字】.docx

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1、W幼儿园新生适应问题及完善对策研究目录一、引言3（一）选题缘由3（二）研究意义3（三）概念界定4（四）文献综述5（五）研究方法5二、兴义市W幼儿园托班新生适应的现状调查6（一）班级分配状况6（二）幼儿入园前的准备工作状况7（三）幼儿入园后的工作状况8三、兴义市W幼儿园托班新生适应存在的问题10（一）班级分配不合理10（二）幼儿入园前的准备工作不完善10（三）幼儿入园后的工作不完善10四、对兴义市W幼儿园托班新生适应问题的建议10（一）完善班级分配标准10（二）重视入园前的“预热”11（三）完善入园后的各方面工作12五、结语14参考文献15附录18摘要上幼儿园意味着孩子开始从家庭生活走向社会生活

2、,迈出了儿童社会化的第一步，在这个过程中，幼儿的身体、心理都会受到很大的影响，出现各种不适应的状况，这给幼儿教师的工作带来了不少的麻烦和困扰，也给家长带来了很多的忧虑和困惑，处理不好，甚会影响幼儿身心的健康发展，因此，解决幼儿入园适应的问题是十分必要的。本研究采用文献法、观察法、访谈法针对新生适应现状进行分析，由此可知其班级分配不合理；幼儿入园前准备工作不完善；幼儿入园后的工作不完善，结合问题，笔者给出一下几点建议：1、完善班级分配标准；2、重视入园前的“预热”；3、完善入园后的各方面工作。关键词：入园前；入园后；适应一、引言（一）选题缘由孩子从家庭进入到幼儿园，意味着从个体生活转变到集体生活

3、，当中存在着许多的不适应以及情绪上的波动。对大多数幼儿来说，孩子在入园之初会产生一种惶恐、不安、害怕情绪等不同形式、不同程度的适应困难。帮助孩子顺利入园，渡过这一适应期，会对他的成长产生深远的影响。这需要家长、老师对孩子进行一系列的生活、心理等方面的准备，帮助幼儿适应新环境。由此，本研究将对幼儿园托班新生适应的情况展开研究。目的在于了解幼儿园中托班幼儿对于新环境的适应情况，发现当中存在的问题，针对问题提出可行的相关建议。使幼儿在轻松、自然、愉快的氛围中展开集体生活，尽快适应幼儿园生活，与同伴、教师友好相处。（二）研究意义1 .理论意义本研究通过对幼儿入园适应的准备工作以及实施阶段的工作进行现状

4、调查研究,在前人研究成果的基础上具体化、丰富化了关于入园适应问题解决策略的研究，丰富和扩展了学前教育的理论研究体系。2 .实际意义本研究希望使幼儿入园适应的问题转化为可见的行动，为家长和教师在陪伴幼儿入园适应时遇到的问题和困惑提供一些切实可行的、具有操作性的全面而细致的措施及策略，使他们能在面对孩子的种种不适应时做到心中有数，从容应对，减少孩子入园适应的问题。为幼儿园教师以及其它幼儿教育机构的美术教学提供参考和借鉴。（三）概念界定1.托班幼儿：23岁进入幼儿园学习与发展的学龄前儿童。2.适应：本研究特指托班幼儿在入园后的心理状况方面的变化发展过程。（四）文献综述1 .国外文献综述国外直接关于幼

5、儿入园适应的研究较少，或许因为不同的地域文化、不同的家庭教养方式、沟通引导方法、家庭结构等问题，以及幼儿园的环境、设施及制度的差异，如欧洲的许多国家，社区都设有早教中心或亲子活动中心，为家长提供包括早期教育方面非常专业的指导和有针对性的服务。有的幼儿园，入园前有参观幼儿园和教师组织的各种亲子活动等，新入园的幼儿只要家长愿意，可以陪伴学习，一起参加幼儿园的各种活动，这样使教师和孩子之间彼此熟悉，入园后的不适应状况较为缓和，所以，国外儿童在初入幼儿园时并未遇到像我国儿童哭闹、抗拒入园这么多的问题，这样，直接针对幼儿入园适应问题的研究也不多，而更多侧重适应性的研究，现就将查阅到的文献加以简述：进化心

6、理学强调人的适应性是对动物的继承性和发展性，但人类社会的适应性结构有自己的特性，人在应激条件下，适应性发展良好的人会通过认知和行为上的努力，调节自身潜藏的资源，改变自我与压力环境的关系，减少情感上的痛苦和紧张，从而恢复自我平衡，达到自我与环境之间的和谐。社会适应是社会智能的一个方面，而社会智能又是全面智力不可缺少的一部分，因而人的社会适应能力是其智力的一个重要因素。2 .国内文献综述李言华在幼儿入园适应问题及其对策研究中提出上幼儿园意味着孩子开始从家庭生活走向社会生活，迈出了儿童社会化的第一步，在这个过程中，幼的身体、心理都会受到很大的影响，出现各种不适应的状况，这给幼儿教师的工作带来了不少的

7、麻烦和困扰，也给家长带来了很多的忧虑和困惑，处理不好，甚至会影响幼儿身心的健康发展，因此，解决幼儿入园适应的问题是十分必要的。李梅在新入园幼儿分离焦虑情绪形成的原因以及相应策略中提出缓解幼儿分离焦虑应从一下几个方面着手解决：1、幼儿园与家长通力合作,帮助幼儿做好入园准备；2、营造家庭式环境,提高幼儿的妥全感；3、与幼儿建立良好的关系,取得幼儿的喜爱和信任作为。幼儿教师,我们应当极避免、缓解幼儿出现分离焦虑的情况,让幼儿尽快适应幼儿园的环境、适应幼儿园的生活。刘欣茹在幼儿入园焦虑的音乐治疗中提出音乐治疗是缓解情绪压力、调节负面情绪的有效手段，在将音乐治疗引入幼儿分离焦虑的治疗中时，必须遵循“同质

8、原则”，即首先使用与幼儿目前情绪状态同步的音乐，让音乐与幼儿的情绪产生共鸣，然后再通过逐步改变音乐的情感特点来改变幼儿的情绪状态。侯勇华在让新生愉快度过入园关中提出从做好新生的调查访谈工作；创设优美的学习生活环境；加强保育细节服务工作；尝试特殊幼儿特殊照顾；采用家园同步教育手段五个方面缓解新生入园焦虑，让新生愉快进入幼儿园。（五）研究方法1 .文献法。通过贵州数字图书馆、知网、维普网等网站收集查阅资料，分析借鉴学者的研究经验并从中选取有效信息进行阅读、理解和归纳整理，为此次调查相关概念界定、研究方法的选取、相关研究成果以及有效性策略地提出，提供资料和经验。2 .观察法。以旁观者的身份直接进入幼

9、儿园托班环境中,在不干预研究对象行为的基础上对其进行观察。通过自制的观察表分别对班级分配状况以及教师工作情况进行观察，并整理分析观察资料。3 .访谈法。根据自制的访谈提纲，在取得访谈对象的同意之后采用录音的方式对幼儿园的四名教师进行相关研究内容的访谈，在访谈结束后对收集的资料进行整理分析。二、兴义市W幼儿园托班新生适应的现状调查笔者通过在在兴义市W幼儿园托班中展开实习工作计划，在此时间段内对该幼儿园三个托班新生适应情况进行调查。调查的主要内容包括：班级分配；幼儿入园前的准备工作以及幼儿入园后的实施工作。以下几点是笔者对兴义市W幼儿园托班新生适应现状调查的成果。（一）班级分配班级分配是否合理在很

10、大程度上影响着班级工作的开展，一个班不管是幼儿男女比例的协调还是教师数量以及工作分配对于着手解决新生入园分离焦虑尽快适应幼儿园生活上有很大的帮助。1、班级人数分配表1班级人数分配班级女孩男孩总数粉1班91221粉2班41014粉3班11920由表1可知，笔者所在的幼儿园中托班有三个班级，其中粉1班人数较多，粉2班人数较少，且女孩比重较少，男孩居多，粉3班人数其次，男孩比重较少。2、教师分配表2教师分配班级主班配班专职保育员实习生总人数粉111046粉212014粉311125由表2可知，粉1班实习生较多高达4人，粉2班配班老师居多，粉3班实习生居多且有一名专职保育员，而粉1班与粉2班的保育工作

11、由实习生担任，大扫除工作由本班所有教师下班后一同打扫。（二）幼儿入园前的准备工作状况为了尽快稳定新入园幼儿的情绪，帮助他们更快到幼儿园的学习、生活轨道上开，保证幼儿入园后的教育教学活动的开展，教师应做好幼儿入园前的各项准备工作，为幼儿营造出温馨、和谐的氛围，让幼儿较快适应幼儿园生活。1、环境设施及班级物品分配笔者所在的幼儿园是一所民营幼儿园，该园环境设施较好，整体营造出温馨的家庭氛围，硬件设施较好，所用材料环保安全，幼儿活动场所较为宽敞。表3班级物品分配物品名称数量雪花片1套DlY拼插积木1套超市购物车1套切切乐园1套粉红猎豹鱼1套清洁好帮手1套爱心小医生1套鹅蛋1套玩具是幼儿最喜欢的物品之一

12、，其对幼儿的吸引力较大，入园前为幼儿准备丰富的玩具有利于分散幼儿的注意力，缓解幼儿的分离焦虑。表3为托班玩具物品清单，由此可以看出，班级玩具种类较多，但数量较少均为1套。2、家长会表4家长会时间安排日期内容8月29日8：30-9：00营养膳食8月29日9：00-9：20孩子在幼儿园学什么8月29日9：30-10：00卫生保健8月29日10:00-10:20人事制度8月29日10：30-11：00家园共育表4为园所分班家长会时间安排及讲解内容安排表。笔者所在园所为9月1日开学，其家长会举办时间为8月290,由园所领导阶层的人员为家长解说并无教师参与。3、家访表5家访时间安排日期家访数量8月26日

13、5家8月30日1家9月2日1家9月4日1家表5为粉2班家访时间表,粉2班现有14位小朋友，其家访数量为8家,家访时间并不连续，间隔较长。粉1班与粉3班的情况相似。（三）幼儿入园后的工作状况1、班级入园人数表6班级入园人数班级人数粉112粉28粉314表6为笔者所在幼儿园入园第一天的托班人数统计表，由次可知，开学第一天到园人数并不多。因此管理阶层决定暂时合并班级用餐，其余活动分班进行。2、教师应急方案新生入园这几天情绪非常大，容易哭闹，不愿参与各项活动安排。由此笔者针对这些问题向托班3名教师进行了简单采访：表7访谈提纲教师问题：幼儿在入园时哭闹的非常厉害，你是如何处理的？教师A“我会采取强硬的手

14、段，从家长的手中将幼儿抱过来，带到教师中用玩具等各种方法缓解幼儿的情绪。”教师B“从家长的怀里将幼儿接过来，然后让家长离开，不要过多的停留。”教师C“让家长带到教室中，陪着幼儿缓解一下情绪，转移其注意力后悄悄离开”笔者通过对托班3为教师的采访中可以看出，在应对幼儿哭闹时，教师多采用拥抱和用玩具转移注意力的大方法来缓解幼儿的注意里。3、工作计划表8工作计划安排日期内容第一周安抚情绪为主，熟悉幼儿园环境第二周熟悉一日生活流程第三周逐步培养常规由表8可以看出，为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，教师多采用循序渐进的方法让幼儿一步步的熟悉并了解集体生活。三、兴义市W幼儿园托班新生适应存在的问题（一）班级分配

15、不合理笔者所在幼儿园是一所新开的幼儿园，其幼儿人数分配是采取填补式的方法进行分班。有新报名的幼儿就将其放入人数未满的班级中，从而导致班级中男女比例失衡、不协调的局面。其教师分配也时采取填补式的方法进行，除固定的主班教师外，其余教师均会存在变动的倾向。托班中只有粉3班有专职的保育员，其余两个班级由实习生担任保育工作，清洁工作由班级所有教师下班后清扫。（二）幼儿入园前的准备工作不完善由表3、表4、表5可以得出：班级玩具较少；家长会并未安排本班教师与家长进行交接；家访时间间隔过长，开学两周以内并未家访完班级所有幼儿的家庭，因此幼儿入园前的准备工作并不完善。（三）幼儿入园后的工作不完善由于入园前的准备工作并为做好，导致幼儿入园后的一些工作事项停滞。开学第一天各班级幼儿并未全员到齐，