《宝葫芦的秘密》整本书阅读教学策略研究.docx

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1、宝葫芦的秘密整本书阅读教学策略研究宝葫芦的秘密是中国著名儿童文学作家张天翼的一部经典作品。这部小说以丰富的想象和生动的情节，讲述了一个名叫王葆的小学生与宝葫芦之间发生的一系列有趣的故事。为了有效地进行宝葫芦的秘密的整本书阅读教学，以下是一些教学策略：激发学生兴趣：利用多媒体资源或故事简介，引起学生对宝葫芦的秘密的兴趣。可以通过播放相关视频、展示插图或分享故事中的精彩片段，吸引学生的注意力。选择适合学生的版本：确保所使用的版本适合学生的阅读水平和理解能力。对于低年级学生，可以选择有插图和简化的文字版本，帮助他们更好地理解故事内容。制定阅读计划：指导学生制定合理的阅读计划，分配每天的阅读量。可以设

2、置一些阅读任务，如填写阅读记录表、回答问题等，以督促学生按时完成阅读。组织小组讨论：将学生分成小组，让他们针对故事中的某个主题或角色进行深入探讨。可以讨论关于宝葫芦的神奇力量、王葆的成长经历等话题。通过小组讨论，培养学生的合作学习和交流能力。角色扮演与演绎：鼓励学生分组进行角色扮演，将故事中的情节演绎出来。通过表演，帮助学生更深入地理解人物性格和情感，增强对故事的理解。创意写作：引导学生根据宝葫芦的秘密的故事或角色进行创意写作。可以写一篇续集、改写结局或创作与宝葫芦相关的故事。通过写作，培养学生的创造力和表达能力。总结与反思：在阅读结束后，组织学生进行总结与反思，回顾所学内容。可以让学生分享自

3、己的感悟和收获，帮助他们理解故事的主题和意义。结合实际生活经验：引导学生将宝葫芦的秘密中的情节与自己的实际生活经验联系起来。可以讨论关于诚实、努力、友谊等主题，让学生结合自己的经历发表观点和感受。引导批判性思维：鼓励学生对于故事中的角色、情节和主题进行批判性思考。可以提出一些问题，如“你认为宝葫芦真的存在吗？”或“王葆在故事中面临哪些道德抉择？O通过提问和讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。持续鼓励和引导：在整个阅读过程中，给予学生足够的鼓励和支持。关注他们的阅读进度和困难，及时提供指导和帮助，确保他们能够顺利完成阅读任务。同时，表扬和奖励学生的积极参与和努力，激发他们的阅读热情。通过以上教学策略的应用，宝葫芦的秘密的整本书阅读教学将取得良好的效果。不仅能提高学生的阅读兴趣和阅读能力，还能培养他们的文学鉴赏能力、批判性思维和跨学科应用能力。同时，通过角色扮演、创意写作等活动，培养学生的表达能力和创造力，促进其全面发展。