《吃葡萄》课程教学案.docx

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1、第六课?吃葡萄?一、教学目的1.通过生词、语法、课文的讲解，使学生在稳固旧知识的根基上掌握新生词语法的构造、意义和用法，并能在生活中加以运用。2.通过对本课的学习，使学生理解“吃葡萄所表达的人际关系。二、教学要求1 .熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、答复以下问题，正确运用语法，能在适宜的情景中表达语法的功用。2 .能较流利地朗读课文，能复述课文大意，答复针对课文提出的问题。3 .严格要求学生，按时完成课程安排，培养学生良好的学习习惯。三、教学重点与难点：1.重点词语：来半死不活不料竟然当白并2 .重点语法：不料竟然一+动词只是并一一3 .教学难点：课文中“吃葡萄所表达的人际关系。四、教学方

2、法：情景法、提问法、视听法、串讲法、做练习。五、教学时数：8课时六、教学环节第一、二课时组织教学1.稳定情绪，师生互致问候。2.检查出席情况。二、学习新课1 .导入新课通过问答的方式引起学生注意，引进新课。一一“同学们喜欢吃水果吗一一“你们国家都有什么水果“最喜欢吃哪些水果一一“大家认识这是什么水果吗（图示/实物）一一“那我们这节课就来学习大家感兴趣的这种水果，葡萄。我们今天开场学新课板书：第六课？吃葡萄？首先请大家把书翻到第六十七页，给大家三分钟的时间看生词，在看的同时画出你不理解的生词。2 .领读生词3 .讲解生词1 .葡萄Piitao:（名词）葡萄可以做成：葡萄干、葡萄酒。它是什么颜色的

3、紫红色。注意“紫字若何写（板书）。2 .来Idi：（助）用在“十，百，千，几年，几个月）等数词或数量词后面表示概（大概，左右）：十来天，五十来岁，三百来人，三斤来重。（动词）过来，来中国，教师来了，反义词“去。D几个月来她一直在努力学习。2）几年来他一直保持着早睡早起的好习惯。3 .半死不活bansibuhu6：表示不满意、不喜欢的意思。形容快要死的样子：人、动物、植物。引申出半生不熟，半新不旧等词。D我不会养花儿，都是半死不活的。2）看你那半死不活的样子。3）我把饭做的半生不熟的。4）这是一本半新不旧的汉语书。4 .不料biIido：（连）没想到；没有预先料到。用在后半句的开头,表示转折，常

4、用“却、竟、还、倒等照应：D早上天气很好，不料中午竟下起雨来。2）某某正要看电视，不料停电了。3）我原以为这棵树死了，不料第二年春天它竟长出了绿叶。5 .竟然jingrdn：（副）表示出于意料之外。竟然后可以加动词：1） .他们在车上聊天聊得很愉快，竟然忘了下车。2）这件事儿教师前天就通知了，你竟然现在才知道。3）他才学了半年汉语，竟然说得这么好。4）十五层楼的建筑，竟然只用十个月的时间就完成了。5）前天给某人打他还在吉尔吉斯斯坦，不料今天竟在车站遇到他了。竟然后面还可以加形容词：1）这件漂亮的衣服竟然这么廉价。2）这本小字典竟然这么贵。3）这么多年没见了，她竟然还那么漂亮。6 .许多Xfid

5、uo：（数）很多。我们还学过哪些数词：几个、大局部、大多数等。D我们有许多年没见面了。2）来中国后我交了许多朋友。3）我们学校有许多留学生。7 .叶子ydzi：（名）树上的叶子黄了。8 .当dGng（介）正在（那时候、那地方）：D当我在吉尔吉斯斯坦的时候，我很想来中国学习汉语。2）当我在中国上学的时候，交了许多朋友。3）当我要向他们表示感谢的时候，他们的车已经开动了。4）当秋天的时候，树叶变黄了。9 .串ChUem：（量）用于连贯起来的东西：两串葡萄、一串珍珠、一串钥匙、一串烤肉。10 .紫zi：（形）一种颜色：紫红。IL摘Zhdi动）取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西）：摘三串葡萄、摘一

6、朵花、摘帽子、摘一片树叶。12 .分享“nXidng：（动）与他人共同享受、使用；后面可以跟具体的事物，也可以跟抽象的事物。D晚会上教师也分享着这孩子们的快乐。2）某某把自己的好吃的分给大家，希望大家和他一起分享。3）请把你在国外的收获给我们分享一下。4）我们和他一起分享胜利的喜悦。13 .收获ShGUhuo：（名）表示的是经过鳌力得到的东西。例如同学们在中国学习了汉语、武术、剪纸等，这都是你们在中国的收获。D来中国我有很多收获。2）你在中国学习都有什么收获3）请大家谈谈自己的收获。（动）取得成熟的农作物，收获后面还可以加名词。D春天播种，秋天收获。2）中国学习，我收获了很多知识。3）秋天农民

7、在地里收获庄稼（zhungjiah14 .喜悦xiyu（形）指非常愉快、快乐：成功的喜悦。喜悦的心情。近义词快乐I开心快乐I欢乐I欢快I欢喜I反义词悲哀辛酸悲伤I悲哀喜悦：经过努力取得了自己想要的成绩时内心的一种情感，它是书面语。开心：主要强调心里的一种感觉，可以不表现出来，是书面语。快乐：通过表情能看出来的，一般都在脸上带有笑容的一种心情。愉快：某件事儿使人心里产生的感受，比方一次旅行，一次聚会。15 .生意ShOngyi：（名）买卖，做生意，做买卖。1）我有一个做生意的朋友。2）你家的生意若何样16 .手指ShbUzhl：（名）大拇指、食指、中指、无名指、小拇指17 .捏ni。：（动）用拇

8、指和别的手指夹：捏住鼻子、捏肩膀，用手指把软的东西做成一定的形状：孩子们在课上捏小泥人。18 .嘴ZUh（名）口字旁。19 .白bai：（副）没有付出代价的（不给人民币）：白吃白喝；没有成就的，没有效果的：白忙、白说、白跑一趟。20 .注视Zh（IShi:（动词）注意地看（时间较长），后面一般带着“着。1）她目不转睛地注视着窗外。2）教师注视着这幅画。3）他们深情地注视着彼此。注视：长时间注意的看。看：可以是长时间地看（看书），也可以是短时间的看（看一看）。望：看距离较远的地方。21 .低声disheng：（副）声音很低，低声的说。一般声音是自己控制的，反义词高声。而声音的大小那么既可以自己控

9、制也可以手动调节的。22 .表情bi酉Oqlng：（名）在脸上表现出来的内心的情感。喜怒哀乐XinuaiIe1）他父亲的表情总是很严肃。2）听到好消息，她脸上流露出兴奋的表情。23 .并bing：（副）用在否认词前面加强否认的语气，有反驳的语气:1）我并不想读书，也不想写作业，只想睡觉。2）这个错误我并不是成心犯的。3）你说这是真的，可我不相信。（语气很平淡）你说这是真的，可我并不相信。（表示强调，不赞同对方的观点）4）你认为英语很难，可我并不这样认为。24 .邻居Unjk（名）可以是住在自己家的对面，也可是是住在自己家两边的人。25 .意外yiwi：（运用对的的方法讲解）（形）意料之外的，没

10、有想到的：1）小王从不旷课，可他今天却没有来，我感到很意外。2）我给了妈妈一份礼物，让妈妈感到很意外。3）我们和他已经几年都没有联系了，他突然给我打让我感到很意外。（名）意料之外的不幸事件：1）很不幸他在旅行的途中出了意外。2）这是一个意外。26 .丈夫Zhdngfu：（名）27 .警觉jngti：（动）对可能发生的不安全情况或错误倾向保持敏锐的感觉:1）在公交车上的时候我们要警觉小偷。2）小猫警觉地看着洞口。3）敌人时刻都可能对我们发起进攻，我们必须提高警觉。28.为难gnga：（形）1.处境困难，不知道该若何做，是内心的一种情感：衣服穿反、认错人、打错分手的恋人见面时、刚吵过架的朋友见面时

11、。1）他的表情很为难。2）这件事儿让他觉得很为难。害羞：表示不好意思：她第一次上台表演，有些害羞。对不起的意思：不好意思，你让我办的事情我忘了。29 .毒药dUyao：（名）危害身体的有毒的药物，比方毒品。30 .颗k。：（量）多用于颗粒状的东西，比较小的东西：一颗子弹，一颗珍珠，一颗牙齿、一颗葡萄、一颗花生、一颗星星等。一棵树的“棵是木字旁。31 .传ChUdn：（动）声音传播的过程，还表示传递的动作：D楼上传来了小孩子的笑声。2）教室里传来了同学们的读书声。3）这个消息传到了她的耳朵里。4）把这本书传给卡佳。32 .吵架Ch酉0jia：（动）剧烈争吵，他是一个离合词:吵了一架。D我们俩从不

12、吵架。2）他们为了一件小事吵架了。3）楼道里传来了他们的吵架声。33 .隔壁gebi：（名）壁：墙壁。隔了一面墙壁居住的人。D我们隔壁教室里没有电脑。2）他家住在我家的隔壁。34 .露11：（动）显露，表现出，藏头露尾。D脸上露出了笑容。2）春天雪一化，地面就会露出来。3）地板砖坏了，露出了地面。35 .蹦beng：（动）皮球一拍蹦得很高。她是蹦床运发动。36 .跳tido：（动）腿上用力，使身体突然离开所在的地方：跳高、跳远。一蹦一跳：表示用肢体语言表现出愉快的心情。D小兔子一蹦一跳地找妈妈去了。2）放学后，孩子们一蹦一跳地回家了。37 .真正ZhOnzheng：（形）属性词。实质跟名义完全

13、相符。1）他是真正的英雄。2）他是真正的吉尔吉斯人。3）这才是真正的苹果。三、稳固生词1.教师领读一遍生词。2 .学生齐读一遍生词。3 .学生挨个读生词（每个学生读10个生词），读完教师纠正。四、学生提问不懂的生词，再次进展讲解操练。五、布置作业1.所学生词一个抄写一行。2.预习课文。第三、四课时一、组织教学1、稳定情绪，师生互致问候。2、检查出席情况二、复习生词1.领读生词一遍，对难发易错的音再作强调。2.让学生用重点的生词造句，发现问题，再次给学生讲解。三、讲解课文1 .导入新课提问，通过提问引导学生听课：一一“同学们你们家的房子都是什么样的一一“谁家的房子前有院子一一“你们家的院子里有没

14、有种东西（如果有请同学说，如果没有就说说自己家的小院儿）一一“我家的院子里就种了很多的菜。一一“那我们来看看这个人他家的院子里种了什么我们今天开场学课文，请大家把书翻到第六十六页，第六课?吃葡萄？。板书课文标题：第六课“吃葡萄2 .教师范读课文教师读请同学们认真听，听的过程中给你不会读的词注音并且画出你不懂的词语。3 .请学生分段读课文并讨论每个自然段的意思,讲解重点词、语法点。D第一段（请一个同学读课文）本段的重点词语令串ChUdm：（量）用于连贯起来的东西：两串葡萄、一串珍珠、一串钥匙、一串烤肉。而课文中我们看到的是“一串串也就是量词重叠的一种形式：-+AA，和它类似的还有一个个、一件件、

15、一次次、一朵朵、一块块。其表示的意义有所不同：表“每一的意思：看天空那一颗颗明亮的星星多美啊。表“逐一的意思：别着急，这些事儿我一件件地办。表“多的意思：他一次次的给我打。令摘zhdi：（动）取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西摘三串葡萄、摘一朵花、摘帽子、摘一片树叶。令分享fnxidng：（动）与他人共同享受、使用；后面可以跟具体的事物，也可以跟抽象的事物O本段的重点语法我家院子里有一棵葡萄树，几年来一直半死不活的。来IGL（助）用在“十，百，千，几年，几个月）等数词或数量词后面表示概（大概，左右）。注意：不能用确定的数字。如：1、6、12、33、57等。我们班有三十来个人。我妈妈五十来岁。请同学造句 几年来一直半死不活的。半死不活：形容快要死的样子：人、动物、植