六级体育与健康上册教学工作计划.docx

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1、六年级体育与健康上册教学工作计划一、指导思想:贯彻“健康第一、安全第一”、“激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯”、“以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习”、“关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益”的指导思想。以身体训练为主线,以学生发展为根本,引导学生掌握体育与健康基础知识和各项运动技能,结合国家的体育锻炼标准与武冈市中小学生运动要求,坚持学生锻炼与校本课程、上级要求精神相结合,提高学生的身体素质,努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人,培养学生的创新精神和团队合作的精神。二、教材内容:小学六年级体育与健康年度教学的内容分为四大块:(一)体育与健康基础知识(一学期

2、自主选择5-6项,每项约L5课时,每期约9课时)年度教学内容如下:1、你知道青春期吗?2、青春期卫生与科学锻炼3、观看体操比赛的知识4、观看足球比赛的知识5、观看排球比赛的知识6、进行安全的体育活动7、矫正不良身体姿势的方法8、什么是勇敢,什么是蛮干9、预防运动性晕厥10、运动后恶心呕吐的预防11、奥运会介绍12、体育活动与营养卫生(二)体育游戏:(一学期可以自主选择6项,每项约1.5课时,每期约9课时)年度教学内容如下:1、奔跑类:攻克堡垒、奔向2021年、向心跑接力游戏、迎面接力跑、跑五角星、顶风送信、互相救护、后退跑比赛等。2、跳跃类:提速火车、青陛跳荷叶、撑山羊跳背、轰炸碉堡、格子追逐

3、等。3、投掷类:垒球掷远比赛、轻物掷准比赛、持轻物掷过球网比赛、多米诺骨牌、智过封锁线、冲过火力网等。4、球类:颠球比赛、踢球比准游戏、踢球比远游戏、运球接力比赛、运球报数比赛、传球交友、萝筐投篮比赛等。5、其它:拔河、叠罗汉、跨越、“野行军”游戏、打龙尾游戏。(三)基本技术技能运动:(一学期可以自主选择4项,每项约10课时,每期约61课时)年度教学内容如下:1、队列队形及徒手操。(原地一二列横队变成二四路纵队、向后转走、行进间裂队、并队走、交叉行进、错肩行进、小学生广播体操七彩阳光、哑铃操、少年拳。)2、跑。(各种快速启动的跑、追拍跑、接力跑、让距离跑、自然地形跑、定时跑、耐久跑、2分钟25

4、米往返跑、领先跑)3、小球类(小足球:足球的基本技术颠球与运球、小型对抗比赛。小篮球:篮球基本技术熟悉球性、传球、运球、投篮、小型对抗比赛。羽毛球:基本规则、基本技术、握拍、发球、接球。排球:发球正面下手发球、侧面下手发球、传球、小型比赛。乒乓球:基本技术颠球、发球、挡球、攻球、传球、小型对抗比赛。4、跳跃:(各种方式的跳绳、协同跳、摸高跳、跨越式跳高中的跨越练习、助跑跳上跳箱、急行跳高、跳高组合、跳远练习中的蹲踞式跳远、立定跳远、急行跳远。)5、投掷:(各种形式的滚抛实心球、各种形式的投沙包练习、各种姿势的推实心球、原地、自然跑几步肩上或背后投掷、旋转抛物体、双手前抛实心球。)6、技巧与器械

5、体操:(技巧有各种姿势的滚动练习,双人车轮前滚翻,各种形式的后滚翻、靠高垫手倒立、有人扶持手倒立、技巧联合动作,支撑跳跃有各种发展支撑跳跃能力的练习、分腿腾山羊。低单杠有各种发展支撑能力的练习双杠、低单杠支撑行动、单挂膝摆动上。实用性攀爬有爬云梯、攀跃高跳箱、爬秆。)7、韵律操:趣味韵律操、自编流行韵律操。8、体育达标项目:根据国家制订的学生体质健康标准组织练习。(四)校本教材:(一学期可以自主选择1项,每项约3课时,每期约3课时)年度教学内容如下:1、八段锦练习、2、田径运动会、3、武术、4、登山三、学情分析:根据学校的教学任务安排,我担任了小学六年级3个班的体育与健康教学。分别是62班、6

6、3班、64班。各班的人数分别是56人、53人、54人。且每一个班都是男生比女生多,班级学生组织纪律性强,所有学生对学习体育与健康的理念及运动技能等兴趣很浓。同时,在这个年龄阶段,男女生青春期个性明显,情绪变化较大,对运动项目开始有选择性的意识,如男生对球类活动很兴趣,但不喜欢韵律操;女生对游戏和体操兴趣却对长跑、球类活动较排斥。通过前面几年的学习,所有学生都具有了一定的运动能力,但运动能力不强,肌肉力量与协调性发展还有待提高。同时,通过上一期的学习,我还发现每一个班都有几个运动“后进生”,因为运动能力差,所以他们离我们整个班级的平均水平越来越远,在这一期我要想办法让他们“动”起来,力争一个也不

7、落下。四、教学措施:1、深入学习课程标准,分析教材,制订教学计划、单元计划、确定重点、难点、了解学生情况确定教学目标。确保教学内容要超前备课,力争每一堂课精心设计、扎实落实教学目标、及时反馈课堂不足,教师要做到上课准备充分,学生练习必达标,教师课有反思。2、教学中采用“学一一练一一赛”的教学模式,做到“学”要有趣,“练”要多样,“赛”要出彩。根据课程标准,结合教学模式,做教学计划和课堂教学内容设计,让“学一一练一一赛”的教学模式走进学生心里,让学生喜爱体育课更喜爱体育课堂。3、在教学过程中,要有清晰且明确的学法指导,主要采取的学法指导有:体育教学过程中的观察法指导,即学生在观察教师或学生示范时

8、要强调:A、“看什么”说清楚,让学生明确要看的动作的要求;B、“怎么看”讲明白学生观察的要求,先看什么,后看什么。C、“看成啥”,要检查了解学生的观察是否正确。体育教学过程中的练习法指导:学生的运动技能是靠反复的练习获得的,练习的指导要把握以下三个方面:A、“练什么”是前提。B、“怎么练”要具体说。C、“练成啥”要巡回看。走进课堂,利用评价法指导教学,要从三个方面进行把握:A、“评什么”要明确。B、“怎么评”要说清,让学生知道如何观察自己和同伴的动作,并能指出问题的所在。C、“评成啥”,组织学生要交流、要聆听、要观察,判断评价是否准确。通过学法的指导能引导学生学会体育与健康知识。4、体育与健康

9、教学内容分二个部分,对于体育理论知识可以是室内课或大讲座的方式进行教学,对于游戏、运动技巧的教学,采用室外教学的方式。室外教学要保障师生的安全与器材的使用得当。5、全期要对学生进行健康体质达标测试,身高、体重、肺活量等可以安排在期中时测试完成,跑、跳等项目可以安排在期末的时候进行测试,对不部分不能达标的学生和个别项目要安排学生多点时间练习,多点测试的机会,确保学生达标。6、建立学生成长档案,并给学生成长与发展提供良好的建议。告诉学生方法,让学生自主学习、主动学习。7、关注“体差生”,加强特长生的培养,本学年开展“我也有特长”活动,让学生自己确定自己的一项特长活动,制订练习计划,上交教师保管。每月要回报一次情况。

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