2024国培培训方案.docx

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1、“国培支配（2024）”甘肃省农村中小学骨干老师远程培训项目培训方案一、培训方案设计依据本培训方案依据甘肃省教化厅关于组织实施甘肃省“国培支配（2024）”一一中西部农村骨干老师培训项目和幼儿园老师国家级培训项目的通知（甘老师（2024）25号）的文件精神和详细规定，紧密围绕义务教化课程标准（2024年版）（以下简称课程标准）的理念、目标、结构、内容和教学要求，并充分调动“奥鹏远程教化中心”与全国老师教化网络联盟成员单位合作培育、培训老师的过程中在教化教学、老师培训方面积累的资源优势而设计制定。二、培训目标围绕课程标准，同时结合中小学老师专业标准，针对中小学老师在课程改革中所面临的主要问题，按

2、需施训。（一）通过培训，帮助参训老师精确理解和驾驭课程标准的新理念、新目标、新内容和新要求，同时了解和把握中小学老师专业标准的基本内容和要求，力争使参训老师在参与式学习中树立现代教化理念、提高自身教学水平和专业发展实力，日后能在老师群体发展中起到引领示范作用，为深化推动实施新课程改革供应师资保障。（二）在培训实施过程中探究并形成一套基于网络的甘肃省农村中小学老师远程培训模式和评价方案，研制并生成一套基于新课程的、帮助甘肃省农村中小学老师提升教学实力和水平、促进其专业发展的网络培训资源。（三）有力推动课程标准的实施，促进中小学老师专业标准的试行，并为进一步修订和完善标准供应依据。三、培训对象甘肃

3、省庆阳市、陇南市、甘南藏族自治州教化局依据甘肃省教化厅的要求所遴选出来的4800名现任农村中小学老师。4JvIJL五、远程教学与辅导（一）集中辅导答疑在培训过程中支配三次以上在线视频集中辅导答疑。第一次在线视频辅导答疑支配在远程培训第一阶段结束时，即学员完成了第一模块的学习后，以课标的解读和教标的探讨为主题，围绕学员和辅导老师在远程培训第一阶段所产生的共性问题和典型问题进行微型讲座，集中解答学员和辅导老师现场提出的疑问；其次次在线视频辅导答疑支配在远程培训其次阶段结束时，即学员完成了其次模块的学习后，以教学学问与实力为主题，围绕学员和辅导老师在这一阶段的学习中所产生的关于课堂教学的问题进行微型

4、讲座，集中解答学员和辅导老师现场提出的疑问；第三次在线视频辅导答疑支配在远程培训第三阶段结束前，即学员完成了第三模块的学习后，以老师专业发展为主题，围绕学员和辅导老师在这一阶段的学习中所产生的关于老师专业发展的问题进行微型讲座，并集中解答学员和辅导老师现场提出的疑问。每次文字辅导答疑之后，文字答疑材料会整理后公示在平台上，辅导老师和学员可以围绕文字答疑成果绽开探讨；每次视频辅导答疑后，答疑视频会公示在平台上，对应的文字材料也会整理后公示，辅导老师和学员可以围绕视频答疑成果绽开探讨。（二）班级辅导老师辅导辅导老师负责班级辅导工作：1、评阅学员作业，给作业评级并进行文字点评、建议，作业评阅反馈不超

5、过48小时，作业点评率98%以上；2、回答学员通过“定点沟通”系统的提问，问题回答周期不超过24小时，问题解答率要求在95%以上；3、组织学员参与专家主持的主题研讨，每周一开启本周主题研讨活动，周日中午结束，组织学员学习主题研讨活动总结并探讨；4、参与学员论坛探讨，解答学术性问题，引导学员发表正向主动言论;5、组织学员参与围绕典型作业的探讨；6、负责编写班级学习简报，第一阶段一期，其次阶段三期，第三阶段一期，并组织开展围绕学习简报的探讨；7、组织学员参与围绕补充学习材料的集体学习和研讨；8、组织学员参与文字辅导答疑和在线视频辅导答疑活动，组织学员参与围绕辅导答疑成果开展的探讨。9、全程跟进班级

6、学员学习状况，进行有针对的跟催和督促,收集学员共性问题,在必要时代表学员与专家、项目管理员和培训机构进行沟通，探讨解决方案，推动培训顺当开展。10、在培训结束时参与学员考核评价，提交班级考核评价报告。（三）学员学习1、依据培训进度规划，自主规划自己的学习时间，按时完成各个专题课程的学习任务；2、仔细完成并按时提交作业；3、自觉填写专题学习记录；4、主动参与每周主题研讨；5、主动参与围绕学习简报、典型作业、补充学习材料的探讨；6、主动参与专家文字辅导答疑和视频辅导答疑活动；7、在论坛中发表正向主动的言论，主动与其他参训学员、辅导老师、专家进行沟通沟通，相互学习，共同进步。8、通过“定点沟通”功能

7、向辅导老师、专家提问，向项目管理员、培训机构建议。9、将所学的学问运用到课堂教学实践中和教学探讨工作中去，深化思索，主动创新，结合实际状况参与同课异构、集体磨课、行动探讨等依托培训平台开展的在岗研修活动，切实提升自己的教化教学实力。远程培训课程内容共分为三个模块，每个模块包括若干专题，每一专题由四个环节组成：视频学习+自测练习+网上探讨+作业点评和沟通。其中，第三、四模块中的每个专题的视频学习环节又分为若干个视频单元，每个视频单元集中一个典型问题或学问点，学员通过“前测练习”一“观看视频”一“后测练习”三个环节完成专题内容的学习。视频均实行“专家与名师讲解+案例示范+分析与建议”的方式进行。参

8、训学员须在规定时间内仔细完成每个环节的培训任务；仔细学习必修课程，激励主动学习选修课程；主动参与线上沟通和线下研讨，按时参与全部集中辅导答疑活动；按规定仔细完成作业；进行学习反思，学以致用。远程培训阶段学员在线学习流程如下图所示：X完成并提交专题作业参与专题讨论知识点1学 习专题课程知识点2登录培训平台择题程 选专课写前卷 填学问写后卷 填学问后测练Z进课论入程坛撰写研修日志六、培训内容本次培训为参训的农村中小学骨干老师设置了五个模块共计80学时（必修60学时+选修20学时）白勺远程培训课程。阶段日期模块内容必修作业班级简报第一阶段9月15日一10月07日模块一：师德修养模块二：信息技术模块三

9、：法律基础学问20学时研修日志第一期简报9月24日第一次学情会2学时9月29日第一次专家视频答疑2学时其次阶段10月08日一11月15日模块二：专业学问20学时专题作业其次至四期简报10月16日其次次学情会2学时10月29日第一次专家视频答疑2学时11月08日第三次学情会2学时第三阶段11月16日一12月15日模块三：初中英语老师专业发展学问和实力20学时教学设计培训总结11月24日第四次学情会2学时11月29日第三次专家视频答疑2学时12月10日第四次学情会2学时七、培训实施进度（一）培训周期远程培训从2024年09月15日至2024年12月15日，共计91天。（二）进度支配第阶段，开设培训

10、课程“模块一：师德修养；模块二：信息技术；模块三：法律基础学问”，主要任务是帮助学员完成理念的学习和更新，主要目标是帮助参训老师精确理解和驾驭中小学老师专业标准（试行）的理念、目标、内容和要求，树立正确科学的师德观念和情感，正确理解并遵守职业道德规范和行为准则，在参与式学习过程中树立现代教化理念。其次阶段，开设培训课程“模块二：专业学问”，主要任务是帮助参训老师精确理解和驾驭新课标的新理念、新目标、新内容和新要求，在对课标正确理解和驾驭的基础上，力争使参训老师在参与式学习中树立现代教化理念、提高自身教学水平和实施新课程的实力。第三阶段，开设培训课程“模块三：专业实力”，主要任务是在对课标和教标

11、正确理解和驾驭的基础上，在自身教学水平和实施新课程的实力得到提升的基础上，提高专业发展实力，日后能在老师群体发展中起到引领示范作用，为深化推动实施新课程改革供应师资保障。第四阶段，远程培训集中学习阶段之后的跟进阶段，也就是在岗研修阶段。主要任务是依托培训平台，在专家的引领下，在辅导老师的组织下，开展同课异构活动和集体磨课活动，专家指导学员培训后的教学实践，切实帮助学员把培训所学学问和理念落实到教学工作中去。八、学员考核评价和结业证书考核的内容主要针对远程学习阶段中学员的学习状况，由培训学时的完成状况、专题作业的完成状况、在线探讨的参与状况和培训综合表现状况等四个考核项目组成，考核方式实行百分制

12、进行。考核项目一：培训学时的完成状况（满分40分）参与培训的学员，完成1学时记0.67分；完成60学时必修课程的学习，该考核项目得满分40分。激励学员主动学习选修课。考核项目二：专题作业的完成状况（完成作业15分+优秀作业10分=满分25分）参与培训的学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5分。按要求完成全部作业内容且经辅导老师审批合格，该考核项目得15分；激励学员提交高质量的作业，辅导老师对学员提交的作业进行批阅，并举荐优秀，提交一份优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加5分，提交两份及以上优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设

13、计，即加10分，该考核项目得满分25分。考核项目三，在线探讨的参与状况（有效贴15分+精华帖10分=满分25分）参与培训的学员，须参与专家/班级辅导老师在论坛组织的研讨与沟通活动，提出自己的观点，共享阅历。在班级论坛与主题研讨中发表/回复1个有效帖记0.5分，发表/回复有效帖总数30个，该考核项目得15分；激励学员主动参与在线探讨，发表高质量的有效帖，辅导老师对学员发表的有效帖进行批阅，并举荐精华帖，学员精华帖1个记1分，总数10个，该考核项目得10分精华帖加分，发表有效帖总数20个以上（含20个）且发表精华帖10个（含10个），该考核项目得满分25分。考核项目四：培训综合表现状况（满分IO分

14、）参与培训的学员，须在规定时间内仔细完成每个环节的培训任务；主动参与线上沟通和线下研讨，按时参与全部集中辅导答疑活动；按规定仔细完成作业；进行学习反思，学以致用。班级辅导老师通过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并驾驭学员在整个培训过程中的综合表现状况，酌情给分。达到上述全部要求的学员，该考核项目得满分10分。四项考核项目的考核成果总分达到60分的学员，视为远程学习阶段培训成果合格，将获得由甘肃省教化厅监制、奥鹏远程教化中心颁发的“国培支配（2024）”一甘肃省农村中小学老师远程培训项目（XX学科）结业证书。四项考核项目的考核成果总分达80分及80分以上的学员，视为远程学习阶段培训成果优秀，经评

15、议，将获得由甘肃省教化厅监制、奥鹏远程教化中心颁发的“国培支配（2024）”一甘肃省农村中小学老师远程培训项目（XX学科）优秀学员证书。九、培训组织与管理（一）教化部老师工作司负责项目的统筹管理工作。“国培支配”一一中小学老师远程培训项目执行办公室负责项目组织实施的详细协调工作。1 .组织专家审核各培训任务担当单位提交的课程资源。2 .对培训任务担当单位和各地培训工作进行指导与监督。3 .会同各级教化行政部门确保学员按要求完成学习任务，向有关部门通报未按要求参与学习的单位及个人。4 .在网上发布并向各省级教化行政部门通报各单位、各地学员学习监测信息。5 .颁发学员培训结业证书。6 .通过网络匿名评估和专家实地考查等方式进行培训绩效评估。（二）各省级教化行政部门负责统筹和管理本省项目实施工作。1.做好本省骨干培训者和参训学员的选派和报送工作。每省选派1名省级负责人负责项目组织管理工作。7 .按地市组建培训班级，每班100人左右，人数不足，可跨地市组班。8 .对本省培训工作进行指导监督和检查落实，做好培训的总结评优工作。（