让党史教育走进小学思政课堂论文.docx

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1、让党史教育走进小学思政课堂摘要：在新时代教育教学形势发展的背景下，中小学生思政学科（道德与法治）教学显得越来越重要。习总书记在很多场合多次指出：思政课要坚持“德育为先，将”立德树人作为根本任务，致力培养学生成具有家国情怀、思想和品德全面发展的社会主义建设者和接班人。党史教育是思政课教学的重要内容，是培育学生爱国主义精神的重要载体，对学生家国情怀、使命担当、社会责任感的培养都有着重要意义，党史教育应成为新时期思政课教学的重中之重。关键词：思政课党史教育家国情怀引言：小学思政课（道德与法治）是一门理论性很强的课程，教师有必要从思政课程中挖掘出党史教育素材，运用多种教学手段，培养学生爱党爱国情怀，并

2、积极组织爱党爱国的实践教学，在实践中让学生感悟家国情怀。但是目前小学思政学科在很多学校一般不作为期末检测的学科，教师也好，学生也罢，都对小学思政学科的教学和学习不够重视，一般都是语数外教师兼任，没有专职教师，存在着一些“重智轻德”现象。本文是我在思政教学中一点粗浅的想法，希望与大家一起交流切磋。我主要从党史教育的内涵与价值、如何挖掘小学思政课程中蕴含的党史教育素材以及怎样利用思政课堂培养学生爱党爱国情怀三个方面来论述党史教育在小学思政教学中的实施策略。小学阶段是学生个性、品德以及社会性全面发展的关键时期，这个阶段的学生自我意识有了很大的提高，但仍然不全面，很容易受到外界不良社会风气和行为的影响

3、，这就要求小学思政课老师在进行教育教学时，一定要以“德育为重”帮助学生树立正确的情感态度价值观，培养学生的家国情怀。小学阶段是接受爱国主义教育的基础期，也正是小学生思想和价值取向形成的重要时期，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。今年是中国共产党建党100周年，党史教育被提高到一个新的高度，尤其是作为思政学科，把党史教育贯穿到课堂教育教学中是当务之急。党史教育关系到中小学生“三观”的养成，尤其是爱国主义精神的培育和弘扬都有着直接关系。怎样合理有效地把党史教育引进小学思政课堂教育教学中，以下是我的一些浅陋的感悟和认识。一、党史教育的内涵与实际价值1 .党史教育的内涵党史是指中国共产党的成立到新

4、民主主义革命、社会主义革命、改革开放，中”国特色社会主义社会主义建设时期党的成长、发展和壮大的历史，“党史可以说是中华民族精神的核心和精髓，其基本内涵包括对中华革命文化的坚定信仰、对家国的热爱、对中华民族价值准则的认同与坚守等多个方面。我认为党史教育说到底就是培养学生爱党、爱国的家国情怀。爱党爱国的家国情怀是中华民族精神的精髓和灵魂，正是因为有了这种情怀中华民族才历经五千年的风吹雨打依旧屹立于世界民族之林，它是中华民族不断前行、不断发展的动力源泉。2 .党史教育的实际价值进入新时代，“党史教育”己经渐渐成为中华民族精神和社会主义核心价值观基本内容之一，被赋予了重要的时代意义和价值。党史教育对于

5、每一个中华儿女来说至关重要，尤其对培育青少年爱党情怀乃至爱国精神都有着深远的意义和影响。因此，党史教育是对党、国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的崇高理想追求。它是对党和国家一种高度的认同感和归属感，责任感和使命感的体现，是新时代爱国主义教育的重要内容。思政课教学中的党史教育是以学生为主体，以党和国家同构为对象，用革命文化把个人、社会、国家联系在一起，同呼吸、共命运。用党史教育培育青少年的爱国主义情怀是弘扬中华民族精神、增强中华民族凝聚力、树立良好公民意识的根基。二、充分合理挖掘小学思政课程中蕴含的党史教育素材小学思政课是在简单理论认知基础上的实践教学，思政课堂教

6、学对学生家国情怀的培育有着直接关系。为了更好地实现对学生家国情怀的培育，思政教师需要充分挖掘思政教材中真实的党史教育素材，对学生进行党史、家国情怀教育。例如：我在上二年级上册第三课欢欢喜喜庆国庆教学内容时，我在导入新课时选用了央视媒体今年刚刚录制的建党百年视频少年，这段视频音乐大气磅礴，学生耳熟能详，视频展现了中国共产党从建立到新中国成立、社会主义建设、改革开放等不同时期无数革命英烈的献身精神和初心不改奋斗不止的坚韧精神，不仅很好地渲染了新课学习的情境，而且深化了学生对国家概念的理解，引导学生真正领会只有全国人民的共同努力，国家才会一年年变得更强大，只有国家强大起来人民的生活才会更幸福，这样就

7、使学生形成有生活根基的道德情感和价值认同，培养了学生爱党爱国情怀。以二年级（思政）道德与法治上册为例，蕴含党史素材的内容有我爱家乡山和水、家乡物产养育我、可亲可敬的家乡人、家乡新变化，这几节课教师要从学生实际生活出发，课前可以让学生通过询问家长、老人等方式对家乡党员先进事迹进行简单了解，激发学生探究新知的兴趣，课堂上老师再引导学生交流自己搜集到的素材，探讨家乡的榜样力量和党员先进模范事迹等，通过学习让学生明白党和国之间的关系，没有党的领导就没有美好家乡建设的愿景，激发学生爱党爱国的情怀。三、课内、课外双管齐下，培养学生爱党爱国情怀1 .吃透教材，通过讲好党史，丰富学生爱党爱国的家国情怀家国情怀

8、是一种主观的、深层次的情感，需要我们思政教师立足于学生的生活实际，尽量用身边人说身边事，小中见大，唤醒学生的思想共鸣，让学生在学习和日常生活中就能实实在在感受到家国情怀的真谛，而不是以高大上的党史素材来明理说事，那样学生在理解和感悟上都会大打折扣。我在教学三年级上册我爱我的家课程内容时，我先让学生课前收集整理家庭的老照片，向父母了解家庭的历史，课堂上让学生展示家庭老照片和现在的照片，比较新旧照片，分享感悟，目的是让学生明白：只有中国共产党才能让国家强大，只有国家富强家庭才能进美满富裕。通过这个活动让同学们讲述自己家庭中的今昔变化，让他们感受家的温暖，体会幸福生活来之不易，培养同学们爱党爱国的家

9、国情怀。2 .充分利用单元课程活动园，挖掘党史素材。小学思政课在每一单元后面，教材都编排了活动园，这些活动园都有一个明确的主题，教师要选择有针对性的活动园，充分挖掘党史教育素材，围绕爱国主义教育主题，结合中华优秀传统文化，培养学生家国情怀。比如我在五年级下册百年追梦复兴中华活动园的教学中，我改变了传统单一枯燥的教学方式，注重师生双向的交流与互动，通过多媒体技术辅助教学，让学生观看新时代巢湖党员文明实践站、巢湖名片等视频，不仅培养了同学们爱党爱国爱家乡的情怀，也增强了同学们追求远大理想的决心和毅力，坚定了他们勇于担当家乡建设、国家建设、民族复兴的崇高信念。3 .重视思政课堂外党史社会实践活动，提

10、高学生对爱党爱国情怀的理解思政课要坚持“德育为先，将“立德树人作为根本任务，致力培养学生爱党爱国的家国情怀，除了课堂教学外，课外的社会实践活动也是一个重要的阵地。小学生家国情怀教育的开展，除了上课，还应当通过具体的社会实践将其落到实处，引导学生实现思想与行动的统一，这一点很重要，但常常被思政老师们忽视，总认为把学生带出课堂外，不容易管理，不安全，多一事不如少一事。所以，思政教师在平时的思政教学中不仅要转变教学理念，还要适当地组织一些社会实践活动，加深学生对家国情怀的理解。例如：我在教学五年级下册不甘屈辱勇于抗争时，与学校团委取得联系，建议学校组织学生到巢湖南山烈士陵园祭扫瞻仰革命英烈。通过到烈

11、士陵园祭拜英烈，实地让学生在那种庄严肃穆的气氛中感悟英烈们为了国家人民不惜牺牲的忘我革命精神，让爱党爱国的家国情怀开始在他们幼小的心灵深处发芽生根。除了与课堂教学内容有关联的党史素材外，思政教师还应该创造条件组织学生进行党史知识的相关活动，如党史知识竞赛、党史歌舞比赛、小党员社会公益活动,这一系列活动不仅内容多样化，而且地点场所翻转变化，由课堂内走向了课堂外，符合小学生善于接受新事物的兴趣特点，这样更能激发他们学习的兴趣，更重要的是在公益服务过程中让他们看到了自身存在的意义和价值，在不知不觉中使学生养成乐于助人、关爱社会的精神品质，树立起正确的道德理念以及爱党爱国的家国情怀。梁任公百年前就曾说

12、过：少年智则国智，少年强则国强。在小学阶段让学生学党史，明初心，说到底就是要将爱国主义情感根植于他们单纯的思想意识中，体现于他们稚嫩的言行中，让同学们在爱党爱国的家国情怀中，健康茁壮成长，力争培养出有家国情怀、有使命当、全面发展的新时代少年，这是新时代赋予每一个思政教师的历史重任。”士不可以不弘毅，任重而道远。党史教育即爱国主义教育。爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。新时代的思政教师是新思想正能量的传播者，党史教育是新时代思政课堂的主旋律，每一个思政老师都要努力地讲好这段悲壮的历史故事，只有这样才能更好地发挥思政课的价值引领作用，达到培育和践行社会主义核心价值观，实现立德树人的根本任务。参考文献1中小学思想品德课程标准（2011年版式）2鲁洁顾瑾玉：义务教育道德与法治教学用书人民教育出版社2019.123学校思政教师座谈会上讲话节选(2019.3)