哈尔滨-张旭.docx

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1、哈尔滨地区中考分析一、试卷信息总分14年和16年82分，15年70分，试题总数32,选择题题12道，非选择题题数20道二、知识模块分布知识模块对应分值难度考察形式201420152016声学323选择、填空光现象345选择、填空、作图透镜成像及应用627选择、填空、实验物态变化343选择、填空、实验内能、热能、热机742选择、填空比热容、热值272填空、实验运动和力749全力和机械5211全压强和浮力14125全功、机械能、能量222选择、填空电流和电路、电压电阻464选择、填空欧姆定律466选择、填空电功99Il填空、计算、计算生活用电525选择、填空电与磁867选择、填空、作图三、具体分析

2、1.选择题（三级标题：宋体，小四，加粗）2014选择（单选）2015选择（单选）2016选择（单选）响度与振幅的关系；防治噪声的途径；声音的综合利用长度的估测；温度；质量的估测；速度与物体运动质量及其特性；温度；速度与物体运动；电压液化及液化现象；熔化与熔化吸热特点；凝固与凝固放热特点；升华和凝华液化及液化现象光的反射光的反射定律光在均匀介质中直线传播蒸发及其现象；熔化与熔化吸热特点；液化及液化现象；生活中的凝华现象分子的运动；影响蒸发快慢的因素；摩擦力的种类；做功改变物体内能水的比热容的特点及应用；内燃机的四个冲程电路的基本连接方式平衡力的辨别；力的作用效果；平衡力和相互作用力的区分液体的压

3、强的特点；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；大气压强的存在增大压强的方法及其应用；液体的压强的特点；连通器原理；大气压强的存在密度的应用与物质鉴别；参照物及其选择；流体压强与流速的关系；电磁波的传播电路图及元件符号安全用电原则电磁继电器的组成、原理和特点；大气压强的存在；地磁场；核能安全用电原则电热；电磁波的产生；电磁波的传播；能量的相互转化直流电动机的原理；发电机的构造和原理动能和势能的大小变化；力与运动的关系；重心；减小压强的方法及其应用惯性；能量利用效率；水的比热容的特点及应用；内燃机的四个冲程串、并联电路的设计；安全用电原则物体带电现象；通电直导线周围的磁场；直流电动机的原理；验

4、电器的原理及使用电磁感应连通器原理；杠杆的应用；验电器的原理及使用；电流的热效应、化学效应和磁效应电流的热效应、化学效应和磁效应；热传递改变物体内能；导体杠杆的应用物体的浮沉条件及其应用；压强大小比较滑轮（组）的机械效率防治噪声的途径；平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案；红外线；能源的利用和对环境的危害欧姆定律的应用；电功率的计算欧姆定律的应用；电功率的计算欧姆定律的应用填空题2014填空2015填空2016填空惯性声音的产生；声音的传播条件运动和静止的相对性做功改变物体内能；内燃机的四个冲程电磁波的传播声音的产生；响度温度计的使用及其读数；热传递凸透镜成像的应用力作用的相互性；势能的影

5、响因素能量的相互转化；物理量的单位及单位换算电磁感应浮力大小的计算比热容的概念探究水的沸腾实验二力平衡条件的应用速度公式及其应用扩散现象探究水的沸腾实验；燃料的热值减小压强的方法及其应用电流表、电压表在判断电路故障中的应用焦耳定律电能表参数的理解与电能的求法密度的计算电能表参数的理解与电能的求法滑轮（组）的机械效率压强的大小及其计算；惯性液体密度的测量电功率的计算；欧姆定律的应用电功率与电压、电流的关系运动快慢的比较作图题杠杆中最小力的问题；力臂的画法光的反射光路图电功率的测量；串联电路的电压规律；欧姆定律的应用实物的电路连接；安培定则力的示意图通电螺线管的磁场实验探究题伏安法测电阻的探究实验

6、；电流表、电压表在判断电路故障中的应用；探究用电器的电功率实验探究比热容的实验电功率的测量；串联电路的电压规律；欧姆定律的应用固体密度的测量伏安法测电阻的探究实验滑轮（组）机械效率的测量实验凸透镜成像规律及其探窕实验探究浮力大小的实验凸透镜的会聚作用；主光轴、光心、焦点和焦距：凸透镜成像规律及其探究实验综合题电功的计算；电功率的计算电功率与电压、电流的关系；功率计算公式的应用电功的计算四、卷综述及复习指南哈尔滨地区中考试卷,声光热部分占区分左右,力学占25分左右,电学占35分左右。选择及填空部分占56分物理常识、声、光、热、力、电均有考察，力学和电学约为6道左右，其余皆在3道左右，.且哈尔滨地区试卷在选择填空阶段对于知识点与实际结合考察较多;实验及作图题占20分作图考的比较灵活，比较简单，实验题必有一道电学和力学实验，注重.基础知识点的掌握：综合题计算占6分，连续三年都是电功电功率计算，且难度并不高，读懂题意并结合电功的公式进行分析求解，掌握好这小部分最后六分就没有问题。建议：哈钮地区学员在完成网校常规学习任务的基础上，应注重对于计算公式的熟练掌握以及各种实验的细节处理问题的能力。可以对照网校课程的寒假四进，及春季MJE进行针对性学习。