青岛版科学六年级下册第1课视觉学历案.docx

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1、第1遇超1【课题与课时】青岛版小学科学六年级下册第一单元第1课【学习目标】1 .知道视觉是怎样产生的;知道眼睛对某些环境刺激的反应方式;了解常见的眼病及其预防方法。2 .能基干所学的知识,观察眼球结构模型,认识视觉产生的过程;通过查资料调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。3 .对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴趣。4 .用所学的视觉知识指导生活,保护眼睛。【评价任务】1.任务一:人的视觉是怎样产生的?(检测目标1)2 .任务二:眼睛对剌激会有什么反应?(检测目标2)3 .任务三:了解常见的眼病及预防方法。(检测目标3)【资源与建议】1 .“眼睛是

2、怎样让我们感知环境的?”是探究眼睛知识的起点,当我们通过学习眼睛的结构、功能,才能了解眼睛是怎样帮助我们感知环境的。课前需提前搜集人的眼睛的相关资料等。2 .学习过程:首先,人的视觉是怎样产生的;接着,眼睛对剌激会有什么反应;再次,了解常见的眼病及预防方法,并进行检测与拓展活动。3 .本课学习重点是“观察眼球结构模型,认识视觉产生的过程”,难点是“认识视觉产生的过程”通过完成任务一,观看视频将有助于突破难点。【学习过程】任务一:人的视觉是怎样产生的?(检测目标D(参照教材活动一:人的视觉是怎样产生的?)1.认识眼球的结构。(1)阅读教科书,观察眼睛结构图片。(2)思考眼球由几部分组成,并猜各部

3、分的功能。a.瞳孔:光线进入眼睛的通道。b.晶状体:位于玻璃体前侧,呈双凸透镜状。c.视网膜是一层很薄又很复杂的结构,贴于眼球的后壁部。d.视神经是中枢神经系统的一部分。4 .探究视觉产生的过程。(1)观察教科书中学生观察花的图片。(2)结合眼球各部分功能,思考人是如何看到花的。(3)小结:物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等,会在视网膜上成像,连接视网膜的视神经把信号传给脑,我们就看到了物体。5 .完成科学学生活动手册的相关内容。我知道眼球各部分的名称:评价标准:(1)每个小组都要推选代表在全班交流;(2)能基于所学的知识,观察眼球结构模型;(3)能说出视觉产生的过程。任务二:眼睛对剌激

4、会有什么反应?(检测目标2)(参照教材活动二:眼睛对剌激会有什么反应?)1.观察教科书中3幅图片,思考它们分别呈现了什么内容?2 .我们遇到这种环境会怎么样?3 .结合生活经验,思考更多眼睛对刺激的反应方式。4 .小结:当我们处于异常环境中,眼睛一系列活动,都是自我保护的体现。5 .将自己的学习结果记录在科学学生活动手册中。我知道眼睛在不同刺激下的反应是:刺激强光风沙眼睛的反应评价标准:(1)知道眼睛对强光、风沙、气味刺激的反应;(2)查阅资料、调查获取更多眼睛对刺激的反应。任务三:了解常见的眼病及预防方法。(检测目标3)(参照教材活动三:了解常见的眼病及预防方法。)1 .交流课前搜集的关于眼

5、病的资料。(1) “红眼病”传染性很强,患者不要与家人共用毛巾、脸盆等,避免交又感染。(2)干眼症常见的症状是眼部干涩和有异物感。2 .如何预防这些眼部疾病呢?预防眼睛疾病的方法有注意卫生习惯、注意饮食习惯、适度用眼等。3 .将自己的学习结果记录在科学学生活动手册中。我了解到的常见眼睛疾病:评价标准:(1)能说出一些常见的眼部疾病;(2)能说出预防眼部疾病的一些方法。【检测与作业】1.选择题(检测目标1、目标2、目标3)(1)物体发出的光进入我们眼睛后,会在()上形成物体的像。A.晶状体B.视网膜C.瞳孔(2)下列行为能够保护眼睛的是()。A.电焊工在工作时不使用防护置B.长时间看手机C.定期检查视力(3)我们看到一朵花时,神经系统完成了以下哪种活动过程,帮助我们形成认知?()A.花反射光进入眼睛一影像刺激产生视觉信号一视神经一大脑B.花反射光进入眼睛一大脑一视神经一影像刺激产生视觉信号C.花反射光进入眼睛一视神经一影像刺激产生视觉信号一大脑(4)打开遮光窗帘,我们眼睛会有()反应。A.瞳孔逐渐变小B.瞳孔逐渐变大C.瞳孔没变化【学后反思】1.通过这一课的探究,我获得的知识与方法有哪些?2.搜集资料,了解更多常见眼病的预防方法。我了解到的预防眼睛疾病的方法:

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