部编版初中道德与法治九年级上册单元作业设计(优质案例12页).docx

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1、部编版初中道德与法治九年级上册单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期部编版文明与家园单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1守望精神家园第五课一、二框2建设美丽中国第六课一、二框二、单元分析（一）课标要求依据义务教育道德与法治课程标准（2022版）的要求，本单元所涉及的主要学习主题是：法治教育、中华优秀传统文化教育、国情教育等。具体要求如下：了解环境保护的法律法规，树立生态文明观念。弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念；理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚；了解

2、中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。（二）教材分析1 .思维导图2 .内容内在逻辑本单元从“守望精神家园”和“建设美丽中国”两个视角，展现了我国文化建设和生态文明建设所取得的历史成就、所面临的现实挑战和所作出的积极应对，并引导学生将我们对文明进步与发展的殷殷追求化作守望与建设美好家园的实际行动。第五课“守望精神家园”主要讲述，中华优秀传统文化的特点、影响；中华传统美德的内涵、影响；中华民族精神的内涵、作用；社会主义核心价值观的内涵、作用等。帮

3、助我们懂得中1华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，伟大的民族精神，始终是中华民族生生不息，发展壮大的强大精神支柱，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力，要引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，守望中华民族共同的精神家园。第六课“建设美丽中国”，主要讲述我国面临人口、资源和环境形势；人与自然的关系；坚持走绿色发展道路。帮助我们懂得：面临挑战，要坚持计划生育，节约资源和保护环境的基本国策，要实施可持续发展战略，要建设生态文明和美丽中国，共建生命家园。(三)学情分析九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生可能还掌握了一定的传

4、统文化技艺，比如，接触过民族乐器、书法、国画、剪纸，会背诵传统经典，知晓或者参观过国内著名文化景点，了解部分中国历史名人的事迹，等等。但是，学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入。对于社会主义核心价值观，学生一般仅停留在认知、记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。九年级学生对于我国在快速发展过程中面临的人口、资源和环境问题有所体验和了解，对绿色生活方式有所认识，对生态文明建设有所了解。但总体来说，学生对人口、资源和环境问题的本质认识深度不够且具有一定片面性，对解决这

5、些问题的历史必然性、必要性、迫切性认识不足，对问题的分析容易走极端。学生对人与自然和谐共生、走绿色发展道路的内涵了解不全面，对“绿水青山就是金山银山”理念理解不深。三、单元学习与作业目标1 .通过阅读、思考与探究，了解中华文化的特点，知道中国特色社会主义文化的内涵，认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信。2 .知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行，体会中华传统美德的力量，自愿传承中华传统美德。3 .结合实例，理解中华民族精神的内涵，知道中华民族精神的重要价值，提高辩证思维能力，学会理性爱国。4 .通过观察与反思，知道社会主义核心价值观的内涵和重要意义，提高理解和践行社会主义

6、核心价值观的能力。5 .通过探究与感悟，正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，认同相应的国策、战略、理念等，树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设的使命感和责任感。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则1.核心素养导向。作业设计与实施要符合初中道德与法治课程特点，发挥学科应有的德育功能，通过作业的设计与实施促进学生增强政治认同、提升道德修养、培养法治观念、塑造健全人格、提高责任意识，体现政治性和思想性。6 .以生为本导向。作业设计与实施要遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展要求，增强作业设计的适宜性。充分考虑学情和学科特点

7、，精准设计分层、弹性和个性化作业，将作业内容与学生生活联系起来，促进学生在生活场域中巩固知识、运用知识、发展自我，体现应用性和实践性。7 .开放创新导向。坚持与时俱进，推动作业方式变革，着力发展学生核心素养。努力实现显性作业与隐性作业相结合，综合设计书面作业、社会与劳动实践等不同类型作业，拒绝“拿来主义”，注重借助创新型作业设计，引导学生勇于创新、注重实践，热爱自然，传承中华文化、提升文化自信，让学生在“玩”中学，在学中“玩”，激发学生的兴趣，促进学生全面发展，体现艺术性和综合性。8 .减负增效导向。全面梳理学生在本单元中遇到的困难和问题，注重对实际问题的有效回应，题量适中的同时，提高作业设计

8、质量，确保优质高效。按照初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的规定，建议九年级每周布置3-4次书面作业，每次作业完成时间控制在15分钟以内，单元质量检测不超过30分钟。统筹考虑、合理布置作业，严控作业量，保障学生休息权利，体现科学性和人文性。（二）单元作业设计基本流程1 .按照课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性。根据义务教育道德与法治课程标准（2022版）要求，本单元所涉及的主题内容有：法治教育、中华优秀传统文化教育、国情教育等。从知识掌握、能力提升、思想意识、情感价值等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。2 .设计课

9、时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的规范性。对应单元目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元检测作业。本单元作业设计涵盖了知识与技能巩固的基础性作业，注重能力培养的进阶性作业，聚焦素养提升的发展性作业。3 .明晰单元作业反馈的基本操作流程，强调作业评价的多元性。以课堂作业为主战场，充分利用多方资源，把握好初学、巩固、反馈三个阶段，不仅要对作业的结果进行评价，还要对做作业的过程包括时间、效率、态度、答题思路等进行评价。根据纸笔类、实践类等不同的作业形式，设计合适的评价量表。以下为单元作业设计完整路径的流

10、程图:（一）作业内容守望精神家园作业1一、单项选择题1.下图选自某市“文化墙一绘出好风景”主题活动成果，从内容看，墙绘推出的原因最可能是（）传承中华美德，促进社会和谐涵养地方文化，发展地方经济A.（DB.C.D.2.中华传统美德对我们当代青年做人做事有着深刻的启迪，比如“修身齐家治国平天下”“鞠躬尽瘁死而后已”启示我们要热爱祖国。下列名言古语与其相符的有（）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺忽如一夜春风来，千树万树梨花开故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干A.B.C.D.3 .我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。下列属于社会主义核心价值观社会层面的价值取向是（）A.公

11、正法治诚信友善B.富强民主文明和谐C.爱国敬业诚信友善D.自由平等公正法治二、非选择题【高扬民族精神致敬人民英雄】4 .天地英雄气，千秋尚凛然，回望征程，我们始终要铭记那些挺身而出、舍生忘死的人民英雄，他们是中华民族的脊梁，是中华民族的骄傲。下面是三张英雄故事的图片。请你以“高扬民族精神”为主题，任选其中一张“逆行者”故事图片，写一段40字左右的致敬词。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计作业评价量表评价指标评价方式评价等级学生自评小组评议教师评议善于独立思考及时完成作业优秀良好合格答案组织完整答题规范准确优秀良好合格关注时政热点增强爱国情感优秀良好合格掌握核心知识坚定文化自信优秀良好合格总

12、评价结果：（四）作业分析与设计意图本课时作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有图片、时政热点等，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注国家与社会发展，理解中华文化、中华传统美德和社会主义核心价值观的内涵，认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信。深化对民族精神的理解，将个人命运与祖国命运紧密结合起来，感受民族精神的时代表现和强大动力，培养学生责任感和家国情怀。守望精神家园作业2（一）作业内容【参与踏春研学感悟“信”的价值】北京冬奥会开幕式的倒计时方式，以中国二十四节气的时间推进感，取代传统的阿拉伯数字

13、倒数方式，在开幕式开篇就向世界展现本届开幕式的中国风格、中国气质。开幕式倒计时短片中，精美多样的视频内容，配合隽永优美的古诗词，从雨水开始，到立春结束，每一帧都是电影大片级别，中国式浪漫令人惊叹。一年之计在于春。“立春”是中国文化二十四节气之首，蕴涵着丰富的信息。开幕式上，春讯还有三“信”的传递：信念、信心、信任。A春讯传“信”：正直春回大地，请向同学们介绍一种你设计的踏春研学方案，并在“信念”、“信心”、“信任”中选取1-2个关键词说说所蕴含的内涵和时代价值。（二）时间要求：15分钟（三）三t踏春研学方案评价量表评价指标评价方式评价等级生评学自小组评议教师评议善于独立思考及时完成作业优秀良好

14、合格主动与人合作能够思维创造优秀良好合格关注时政热点增强爱国情感优秀良好合格培育政治认同坚定理想信念优秀良好合格总评价结果：（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生核心素养为目标。作业以“踏春研学方案”为主要情境，设置了两项任务，层层递进，螺旋式上升。引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，守望中华民族共同的精神家园。促进学生养成在现实生活中发现问题的习惯和敏锐性，提高运用所学知识解决实际生活问题的能力。通过该作业设计，可以引发学生思考与关注：中华文化越来越多的走向世界，要坚定文化自信，推动中华文化创造性转化、创新型发展，不断铸就中华文化新辉煌。此题需运用不

15、同年级、不同考点的内容解决问题，综合性较强。建设美丽中国作业1（一）作业内容一、单项选择题L图示法是我们学习和研究概念之间相互关系最直观的方法。下列关于人口、资源、2.面对严峻的资源形势，某校九年级的部分学生以“我国资源面面观”为主题进行讨论。对此，下列说法错误的是（）A.小于：要坚持节约资源和保护环境的基本国策B.小红：我国经济持续发展，靠的就是资源的支撑C.小利：要探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路径D.小乐：要坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路3.2021年4月，云南野生亚洲象群走出森林穿越村镇一路向北，数万人-路守护,帮助象群折返。人类与象群在相处中探寻彼此的世界，在陪伴中收获相互的信任云南大象的北上及返回之旅诠释了 （A.人与自然和谐共生的理念C.当今世界充满了各种挑战二、非选择题【认清人口形势加强政策认同】4.阅读材料，回答问题。B.我