部编版三年级下册《小真的长头发》优质课教学设计.docx

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1、部编版三年级下册小真的长头发优质课教学设计教学内容：新人教版三年级语文下册第16课小真的长头发教学目标：1.理解课文内容，了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。2 .根据故事内容能够大胆想象，会用通顺的语句讲述自己的想法,并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重和倾听他人的意见Q3 .通过“边看边读边猜想”的方法放飞学生的想象力，激发创造潜能。教学重点：理解课文内容，能根据故事内容进行大胆的想象。教学难点：会用通顺的语句讲述自己的想法并创编故事。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、故事导入，激发兴趣1.多媒体出示绘本故事我爸爸，学生听故事谈感受。教师引导这个故事的作者通过想象把一切

2、变美好Q4 .今天，我们要来认识一个爱想象的小女孩，她的名字叫小真。（出示图片）这个小女孩长得有什么奇特？5 .我们要学习的课文就是小真的长头发（板书课题）师：现在让我们走进课文，走进小真的奇思妙想中吧！二、情境教学，解读课文（一）品读对话，分析人物心理。1.出示课件，观察图中的三个小女孩，哪一个是小真？为什么？2当你的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，你会如何想？3 .大家来看看小真是如何想的，她可能会说什么呢？（出示课件）4 .出示课件“老长老长老长老长老一一长！说起那个长来啊”到底有多长呢？（二）边读边想象，交流感悟。1.小真的长头发可以做哪些有意思的事情呢？（课件出示图片）钓鱼拉牛

3、当被子晾晒衣服5 .小真的长头发能做这么多有趣的事，你觉得小真的长头发还能做什么事呢？（学生自由想象，小组讨论）6 .读课文，思考小真是怎样把想法说清楚，说明白的。（1）引导学生用“要是就能”这样的关联词连接想法和结果。（2）学会使用恰当的动词。（体会动词“垂”“拉”的妙用）（3）学生体会把后来发生什么事也写出会让故事更具体。4尝试写话，集体交流。（三）长头发带来的不便1.同学们的想象很丰富，可是这么长的头发，就没有麻烦的地方吗？2 .小真又是怎么想的，怎么说的呢？（出示图片，讲述）3 .洗头和梳头的问题解决了，可是这么长的头发，平时不是很碍事儿吗？你们有什么办法解决这个问题呢？（学生回答）4 .你们的想法都很棒！小真也想到了一个好办法，那就是把头发烫起来。（出示课件）5 .你们觉得小真是一个怎样的孩子？（想象力丰富、聪明可爱）6 .故事讲到这，我们大家都有一个愿望，希望小真的长头发快快长长就好了。三、了解作者，拓展知识1.这个充满奇思妙想的故事，你们知道是谁创作的吗？7 ,介绍本文作者日本的高楼方子。四、课堂小结爱因斯坦说过：想象力比知识更重要Q希望同学们在生活中也能像小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长!最后，我们一起朗读一首小诗，在朗读声中结束这节课。（配乐读诗我想）五、板书设计：小真的长头发钓鱼拉牛当被子晾晒衣服要是就能