郑长龙对电离的理解.docx

《郑长龙对电离的理解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郑长龙对电离的理解.docx（1页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

郑长龙对电离的理解郑长龙教授对电离的理解可能涉及到化学教学中关于认识视角和大概念的运用，以及如何通过这些理念来促进学生对化学过程的深入理解。具体来看：1 .认识视角的重要性：在化学教学中，认识视角的迁移可以帮助学生产生创新的想法。例如，通过物质视角和能量视角来理解溶解过程、电离过程和可逆反应过程，这些过程都与能量的变化有关。2 .电离理论的教学：在教授电离理论时，可以介绍法拉第的电离理论和阿伦尼乌斯的电离学说，让学生通过比较这两种理论来探讨电解质水溶液中离子的产生是否需要通电。3 .基于功能成分的探索：物质的组成不仅仅是基于基本成分去认识，更应该基于功能成分去探索。这意味着在教学中，应当鼓励学生从不同的角度去理解物质的组成和性质。4 .培养核心素养：化学观念作为化学课程要培养的核心素养之一，必须基于大概念来“激活”或“活化”，才能成为学生解决问题的工具。5 .学术交流与思想分享：郑长龙教授可能还参与了学术交流活动，如学术大讲堂等，通过这些平台分享自己的思想和对化学教育的见解。综上所述，郑长龙教授对电离的理解可能强调了从多角度认识化学过程的重要性，以及如何将这些理念应用于化学教学实践中，以培养学生的综合素养和科学思维能力。