道德与法治《我能行》教学设计.docx

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1、课题：道德与法治二年级（下册）13.我能行执教者：教学目标：1、引导学生能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步。2、正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。教学重点：能欣赏自己和别人的长处。教学难点：帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力去不断进取。教学准备：学生：一张卡纸一教师：多媒体速件、与本文相关的图片、资料、视频教学过程：一、开门见山导入新课同学们，今天我们来分享第13课我能行，齐读课题。二、活动一：大拇哥送给谁1、“大拇哥”送别人师出示课件一横着放的大拇指，问：同学们，你们看它叫什么？（生答）。它还有个好听的名字叫“大拇哥”。再出示立起来的“

2、大拇哥”问：把它竖起来你会想到什么？（生回答点赞、你真行、你真棒没说出来的教师及时补充）现在要把它送出去，你想送给谁呢？小结：同学们长了一对睿智的眼睛，都非常会欣赏别人的优点，老师也着急了，也要把自己的“大拇哥”送出去，看看我要送给谁呢？（出示本校学生的三张照片。能歌善舞的赵晓玉、小书法家、本班短跑健将）说明送给他们的原因。（利用本校学生照片的目的是能活跃课堂气氛，更主要是切合实际，让学生感受到“能人”就在我身边。）2、“大拇哥”送自己师：刚才，我们把大拇哥热情地送给了别人，现在来找找自己的长处，把它送给自己，给自己加油鼓劲，如果能起个名字就更完美。（学生的回答可能都是现有的成果，教师可多方面

3、引导）师做手势示范引导：有的同学考试时就爱“马虎”，所以你可以在考试前把大拇哥对着自己说，“我叫不马虎，这次考试我一定要认真审题，千万别弄错了:谁能像老师这样，便打手势边说。（教师引导学生多角度给自己竖大拇哥，树立自信心，改掉坏习惯）师：以后我们要利用好自己的“大拇哥”，叫它随时随地为我们服务。我也要把“大拇哥”送给我自己。（出示教师自己的一张相片）,讲述照片里的故事。小结：孩子们，我们既要学会发现他人的优点，多给称赞，也要相信自己“我能行”，这也是我们今天的（指向板书，学生读，点课件出示：你在这点行，我在那点行）三、活动二：哪里还不行过渡：看看这几位同学行么（点出课件）1、别人哪里还不行？出

4、示教材中的三张图片，根据图片学生的动作、表情，让学生找出同伴中不行的地方。2、自己哪里还不行？师：我们每个人或多或少都有不行的地方，说一说自己在哪些方面还不行，然后写在卡纸上。（学生汇报）3、播放视频：小月的故事（故事内容：小月第一次在班级讲故事比赛中紧张，结结巴巴，后来在同学们的鼓励下，他采用各种方法坚持练习，最后在比赛中取得成功。）思考：小月是怎么由不行变成行的呢？要想成功，只有自信还不行，还要有解决问题的办法。（板书自信办法）4、回扣主题（1）通过学习，你一定收获很多，那就来帮帮前三位小同学吧,给他们出出主意，让他们由“不行”变成我能行。（2）小组交流，结合上面的卡纸内容，说说怎样把自己

5、不行的地方变成我能行。（学生针对自己的“不行”，和同伴之间互相找到解决的方法和途径）（小组汇报）小结；同学们真棒！在大家的帮助和鼓励下，每个人都能改变不足，找到自信，点击课件：今天还不行，明天可能行。敢于去尝试，多练可能行。四、活动三：谁会真的行1、辨一辨师：同学们把书轻轻地翻到53页，辩一辩谁能行。小结：是呀，先天条件好不常练也不行。俗话说：一天不练口生,三天不练手生。你们看，咱们学校的音乐老师天天早晨都练唱，她说不练就会走音的。成功靠的不仅是自信，更多的要靠努力，方法和汗水。明白了这个道理，你们才会真正做到（我能行）（板书努力汗水）课件出示：不能只说行，努力才能行。2、学儿歌：生（伸出大拇哥）齐读：你在这点行，我在那点行。今天还不行，明天可能行。天天在努力，最后一定行。五、课堂总结提出希望把卡纸折成飞机，轻轻地放到书包里，当你的不行变得行时，拿出来放飞它，希望它能早日飞起来。让我们一起努力，早日变得“我能行”！