统编版九上《道德与法治》单元作业设计(11页).docx

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1、统编版九上道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版富强与创新单元组织方式J自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1坚持改革开放第一课第一框2走向共同富裕第一课第二框3创新改变生活第二课第一框4创新永无止境第二课第二框二、单元分析（一）、要求本课所依据的课程标准是“认识国情，爱我中华”知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命；了解中国改革开放以来取得的辉煌成就，理解改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。知道我国经

2、济发展进人新常态以及面临的问题和挑战；理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程。理解党和政府坚持以人民为中心的发展思想。知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命。感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。对创新的感性认识，感受生活中的创新处处皆在，生活中的各个领域都可以有创新,理解创新是一种生活方式，感知创新可以让生活更美好。理解创新对人类发展、民族复兴

3、、社会进步、改革发展的重要意义。理解我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战，我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力，为建设创新强国而努力。（二）教材分析1.思维导图-坚持改革开改革开放促发展L躇上强国之路富强与创新创新荚动发展中国晨飞谱新篇L改革进行时.走向共同富裕TL-共享发展成果感受创新-创新改变生活YJ创新引擎创新永无止境-创新强国万众创新2 .内容内在的逻辑本单元作为九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。第一课第一框“坚持改革开放”讲述中国共产党团结带领中国人民进行改革开放，中

4、华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，帮助学生理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。了解中国改革开收的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念。认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任。第一课第二框“走向共同富裕”，从“改革只有进行时，没有完成时”出发，生动描绘了中国在全面深化改革过程中的万千气象，呈现了中国特色社会主义新时代是一个不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。帮

5、助学生理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，党和政府坚持以人民为中心的发展思想以及让人民共享发展成果的具体举措，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕。树立正确的幸福观，并内化于心、外化于行。第二课第一框“创新改变生活”引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。第二课第二框“创新永无止境”，展现我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战，引导学生理解

6、我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力，为建设创新强国而努力。自觉提高创新的主动性和自觉性。自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。(三)学情分析九年级学生已经具有一定的抽象思维和辩证思维能力，但是看问题容易片面化、表面化。学生能够体会到生活水平在不断提高，也知道中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。但是，学生对于我国改革开放的发展历程和我国基本国情的了解还不全面，因此，对于什么是人民日益增长的美好生活需要以及如何走向共同富裕需要进一步引导。学生关心民生问题，特别是住房、医疗、教育等问题，但是

7、在改革开放和共同富裕之间还不能清晰地建立联系，还不能用辩证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题。学生在理论上能够明确说出财富包括物质财富和精神财富，但是，对于如何正确运用金钱、如何正确对待物质欲望缺乏相应的能力，因此，遇到实际问题时，容易知行不一。青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了重要的基础。正处于青春期的青少年学生，其神经元和前额叶皮层的快速发育，为其思维发展提供物质基础，他们思维活跃、精力充沛，常有创造的冲动。与此同时，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度

8、理解创新，而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义;有的学生会认为创新只是发明家、科技工作者的专利，而意识不到每个人都具有创新的品格和可能;他们在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑惑。因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。三、单元学习与作业目标1.理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命,激发热爱和拥护中国共产党的情感，培养政治认同和国家认同的核心素养。3 .感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当代中国命运的关键-招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。理解全面深

9、化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。知道社会主义最大的优越性是共同富裕。树立正确的幸福观，内化于心、外化于行。4 .学生感受生活中的创新处处皆在，生活中的各个领域都可以有创新，理解创新是一种生活方式，体验创新所带来的积极情绪情感，指明创新可以让生活更美好。理解创新对人类发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。5 .通过学习知道我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战，指出我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力，为建设创新强国而努力，培养学生社会责任感的核心素养。6 .通过单元作业学生重温本单元的基础知识，核心知识，

10、以及整个单元知识框架和知识体系，并能灵活运用知识分析问题，解决问题，培养学生理性思维的核心素养。四、单元作业整体设计思路(一)单元作业设计基本原则1.发挥育人功能，培育核心素养。立足学生实际，培育学生的政治认同、理性思维和责任意识，充分体现道德与法治课程性质。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，关注学生成长，培养学生运用知识解决问题能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本，创新作业形式。采用作业自助餐的形式让学生有更多的选择。作业设计在广度上、深度上和温度上都考虑了不同的学生的需求。由易到难，难易适中，作业设计面向全体学生，设计分层作业，既满足优生的求知欲望，又

11、兼顾各层次学生的接受能力，兴趣培养学生的学习，增强学生学习自信心。4 .落实减负提质。单元作业分课时作业和单元质量检测作业，课时作业控制在15分钟内，单元检测控制在30分钟以内。题量适中的同时，作业形式多样，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1 .分析课标要求、教学内容和学情，依据课程标准绘制思维导图，既要考虑课标要求，也要重视教材内容。明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。调研学生的学情，作业设计在广度上、深度上和温度上都考虑了不同的学生的需求。2 .制订单元学习和作业目标。由易到难，难易适中，作业设计面向全体学生，设计分层作业，既满足优生的求知欲望，又兼顾各层次学

12、生的接受能力。3 .设计流程研读课标一一分析学情一一明确作业设计目标一一选取材料一一设计问题设计评价方式五、课时作业第一课踏上富强之路第一框坚持改革开放第1课时作业1（一）作业内容探究题：纪录片是一个民族的相册。你会为电影厉害了，我的国！提供哪些纪录熟才？由中央电视台、中国电影股份有限公司联合制作的电影厉害了，我的国于二零一八年三月二日在全国影院辉煌呈现。该片将党的十八大以来中国的发展和成就，以及十九大报告中习近平总书记提出的中国特色社会主义进入新时代这一重大论述，以纪录片的形式首次呈现在大银幕上。该电影记录了近年来中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程的珍贵影像，绘制了一幅新时代的

13、鸿篇巨制。这不仅仅是“厉害的中国”，更是“厉害的中国人”创造出来的奇迹！“有一种骄傲，叫我是中国人”、“电影史上最贵道具”、“如果有奇迹，那一定是中国红”网友纷纷用朝气蓬勃的语言表达着对影片、对祖国的喜爱。第1课时作业2实践题：学生课后通过了解校史，参观校园，结合自身经历，感受我国教育事业的发展。请你以“中国教育讲出新的精彩故事”为主题，结合生活实际和体验，写出你的感想。要求：围绕2021年我国教育事业新发展的原因来写。联系青少年实际观点明确，条理清晰，100-300字左右。（二）时间要求：15分钟（作业1、作业2任选一题）（三）评价设计评价指标水平掌握必备知识，理论联系实际优秀良好合格提升关

14、键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果:（四）作业分析与设计意图作业1设计分析：考查列举中国取得的成就。如：（超级工程）交通：京港澳高速公路；港珠澳大桥合体成功；京新高速公路全线贯通；世界最大地铁网络-北京地铁网络；复兴号动车组列车；磁悬浮列车。海洋：中国港口（上海港、宁波港等）,中国首艘国产航母；LNG货运轮船；蓝鲸1号”半潜式钻井平台；海上巨型风机。航天：天舟一号与天宫二号对接；国产大飞机C919；中国天眼FAST；北斗导航系统。信息技术：神威太湖之光”超级计算机；5G网络。作业1设计意图：通过材料展示，让学生感受我国通过改革开放取得的辉煌成就

15、，增强民族自信心与自豪感，坚定走中国特色社会主义道路的信念，勇于承担社会责任，从而评价改革开放的正确性，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，同时也培养了拓展知识的能力。作业2设计分析：考查以“中国教育讲出新的精彩故事”为主题，写出感想，教育事业新发展的主要原因是坚持中国共产党的正确领导，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，全国各族人民齐心协力、团结奋斗等，联系青少年的实际可以从努力学习科学文化知识，发扬艰苦奋斗精神，关注国家发展，与时代同进步，与祖国共命运，立志成才，报效祖国等方面做作答即可。作业:2设计意图：引导学生了解校史，参观校园，让学生感受改革开放后教育事业的发展，激发学生感恩党、珍惜受教育的权利，同时学生通过结合自身实际分析原因，提高了学生理论联系实际，分析问题的能力，也提高自己的写作能力。（五）作业实施与反思从课堂效果来看这样的作业布置是有效的，它以学生为本，不仅减轻学生的作业心理压力，而且总根本上提高学生各方面的能力，深受学生欢迎。作业设计上注重引导学生在自己生活经验的基础上形成自己的认识，在探究实践的基础上，激发学生爱党的情感，增强学生民族自信心与自豪感。第一课踏上富强之路第二框走向共同富裕第二课时作业（一）作业内容一、出对