统编五下《闻官军收河南河北》教学设计.docx

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1、统编五下闻官军收河南河北教学设计教学目标：1 .认识蓟、涕、裳、襄四个生字，读准多音字裳,会写涕、巫两个生字。2 .有感情地朗读闻官军收河南河北。3 .能说出诗句的意思和它们所表达的感情。教学重点：能说出诗句的意思和它们所表达的情感。教学难点：能说出诗句的意思和它们所表达的情感。教具使用：课件学习策略：自主、合作学习教学过程：一、创设情景激趣导入1.谈话导入新课：你在高兴的时候会有什么表现？52岁的诗人杜甫听到收复失地的好消息后会有怎样的表现？这节课我们来学习被称为杜甫生平第一快诗的闻官军收河南河北。2,板书课题，解题释疑：闻是听说的意思，河在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区

2、。题目的意思是：听说军队收复了黄河以南和黄河以北的消息。3.走近作者，了解背景。（课件展示：走近作者、了解写作背景）二、初读诗歌整体感知1 .检查预习情况：我会读多音字我会写2 .出示学习要求：自读古诗，注意读准字音、读通读顺。3 .指名读古诗，巩固字词的运用。三、精读释疑合作探究1 .借助注释，说说你对诗句的理解。2 .用你的话说说诗句的意思。四、感悟主题升华情感1 ,理解了古诗的内容，请大家默读古诗，找出诗中最能体现诗人心情的词语。（预设：关键词是喜欲狂二前面学习的是国破家亡的痛心，而这里是收复失地欢心。诗人的欢心在于八年的颠沛流离，有家不能回，有地不能种，有亲人不能团聚。多少心酸浮现在诗

3、人眼前，这一切让他曾经悲伤难过。但这一切都结束了，终于他盼来了战乱平息，这让他喜极而泣、欣喜若狂。）2 .反复读诗句，圈出表现诗人心情的动词，小组交流你的体会。（预设:涕泪满衣裳漫卷诗书白日放歌、纵酒。读书破万卷，下笔如有神、语不惊人死不休的诗人，这诗书曾经对他们而言是多么重要啊！而今漫卷诗书我们仿佛看见这一家人愁云不在，喜极而拥；”涕泪满衣裳漫卷诗书都不足以表达诗人心中的喜悦，他还纵情高歌，痛饮美酒狂欢来释放自己喜欲狂的欢心；杜甫的春望写尽了他忧国忧民的爱国情怀。曾经春望的痛有多深，而今闻官军收河南河北的喜就有多狂。）3 .最后两句诗运用怎样的写法，感受到诗人怎样的心情？（预设：最后这两句诗

4、运用想象的写法。感受到诗人迫切想回家乡的心情。陆游的示儿写出陆游临终时仍不忘王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，这一望陆游就望了65年，幸运的是杜甫盼到了这一天。从语句中感受到作者一路畅通，非常的快。这千里迢迢算什么？这千山万水算什么？在作者喜欲狂的欢心之下，仿佛故乡、洛阳、美景就在眼前。）4 .朗读指导：整首诗昂扬向上，朗读时，语调欢快，语气激动，读出诗人内心的狂喜之情，自己试着读出这份情感。5 .同学们，52岁的杜甫结束了颠沛流浪的生活，此时的杜甫终于可以回家了，那就让我们同着喜欲狂的诗人一同纵酒、放歌，在这吟诵中读出他的家国情怀吧!（音乐）五、拓展延伸检测迁移1.这节课，我们运用多种方法学习了闻官军收河南河北这首诗，现在检测一下大家的理解情况。（看图吟诗）6 .希望大家在课下收集爱国诗，制作一份爱国诗手抄报，并查阅资料弄明白:杜甫的诗什么被称为史诗。六、板书设计闻前四句收复之喜军（实写）收爱国情怀河河还乡心切北后四句（想象）